Avanzamenti nella realizzazione del piano strategico

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1 Avanzamenti nella realizzazione del piano strategico Nota a dicembre 2014

2 Nota: la numerazione accanto a obiettivi, strategie e azioni è in riferimento a quanto indicato nel piano strategico dell Università degli Studi di Macerata (in > piano strategico unimc ). 2

3 5. Servizi linguistici e sviluppo delle competenze linguistiche a cura della Delegata del Rettore, prof.ssa Elena Di Giovanni Coordinare e potenziare i servizi linguistici a favore dell internazionalizzazione 1) I servizi di traduzione dei documenti istituzionali, e funzionali alla didattica in chiave internazionale, sono stati garantiti per tutto il Per il 2014 sono stati rinnovati, garantendo continuità e, in particolare, uniformità nella comunicazione istituzionale in inglese rivolta all esterno. Nel 2014 si sono definiti gli ultimi interventi volti ad assicurare entro breve l erogazione del Diploma Supplement. 2) I glossari specialistici a uso interno sono stati diffusi opportunamente nel E sono in uso da parte degli uffici preposti alla gestione della didattica e della ricerca internazionale. Negli ultimi mesi del 2014 si sono individuate le modalità di ulteriore sviluppo degli stessi, previsto per i primi sei mesi del ) Il Diploma Supplement è in via di attuazione (fine 2014). Entro i primi mesi del 2015 dovrebbe essere erogato regolarmente. 4) Le certificazioni linguistiche sono state erogate regolarmente e con qualche incremento sia nel 2013 che nel Il potenziamento di questo importante servizio rivolto anche all utenza e- sterna richiederebbe personale aggiuntivo, al momento non disponibile Definire una politica di formazione linguistica a carattere permanente rivolta sia ai docenti che al personale tecnicoamministrativo per migliorare le capacità di comunicazione verso l esterno (i potenziali studenti, le strutture accademiche straniere, le istituzioni internazionali) 1) Per il personale docente e i ricercatori dell Ateneo, nel 2013 si sono valutate le diverse possibilità formative e nel 2014 si è sviluppato un primo importante momento di riflessione sulla didattica erogata in inglese (metodologie e competenze linguistiche). Nel mese di novembre 2014 il prof. Ernesto Macaro dell Università di Oxford ha tenuto un corso di una giornata per

4 il personale docente dell Ateneo legato all insegnamento veicolare in inglese. Questo seminario ha dato l avvio a un programma di formazione che si articolerà nel ) Nel 2013 sono stati organizzati ed erogati I primi corsi di lingua inglese specialistici. Il personale tecnico e amministrativo è stato infatti coinvolto in corsi volti a potenziare le competenze linguistiche in relazione alle aree di competenza all interno dell ateneo (didattica e ricerca). I corsi sono proseguiti nel ) Per il potenziamento delle competenze linguistiche degli studenti dell Ateneo, sono stati messi in campo diversi interventi volti a perfezionare la didattica integrativa delle lingue attraverso un più attento monitoraggio delle lezioni, delle presenze degli studenti e dell acquisizione progressiva delle competenze. Molti sarebbero gli interventi possibili in futuro (dal 2015), ma il progressivo assottigliamento del personale di madrelingua facente capo al CLA, e la contrattualizzazione dei collaboratori annuali in stretta relazione alle ore di didattica da erogare non consentono, attualmente, di mettere in campo ulteriori azioni Creare più intense sinergie tra il Centro Linguistico di Ateneo e i docenti-ricercatori di lingua inglese presenti in Ateneo Il CLA si avvale, quando necessario, del sostegno e della consulenza dei docenti di Lingua e Traduzione Inglese, a partire dalla Delegata del Rettore, Ricercatrice in Lingua e Traduzione Inglese Avviare più strette collaborazioni con la direzione scolastica regionale per progetti linguistici negli ordini e gradi scolastici marchigiani Per quanto di pertinenza del CLA, la collaborazione con la direzione scolastica regionale è stata intensa e proficua per tutto il Il CLA ha organizzato i corsi di lingua finalizzati all insegnamento in modalità CLIL presso le scuole polo (6-7 istituti secondari di secondo grado) di tutta la Regione. Ha portato avanti la formazione medotologica CLIL per i docenti della secondaria di secondo grado e ha intrapreso la formazione linguistica, sempre in relazione ai corsi finalizzati al CLIL voluti e finanziati dal MIUR. Nel 2013 il CLA ha inoltre predisposto il test di valutazione delle competenze linguistiche (inglese) somministrato attraverso l Ufficio Scolastico Regionale (USR) delle Marche a

5 tutti i docenti della scuola primaria. Nel 2014 è proseguita la formazione linguistica dei docenti della secondaria di secondo grado finalizzata al CLIL, si è programmato, con l USR, lo sviluppo di materiali didattici finalizzati all insegnamento in modalità CLIL presso i licei della regione. Inoltre, il CLA e l USR hanno organizzato una conferenza/dibattito sulla didattica in modalità veicolare (CLIL) nel mese di novembre Questo evento ha visto la partecipazione di circa 90 docenti e dirigenti degli istituti secondari di secondo grado della regione Marche Consolidare e qualificare ulteriormente gli scambi ERA- SMUS anche attraverso azioni per rendere più semplice ed efficace il riconoscimento dei crediti formativi Il CLA ha collaborato con l Ufficio Rapporti Internazionali alla definizione dei criteri per l ammissione degli studenti stranieri in arrivo con programmi di scambio, in base ai requisiti del Ministero. Dal 2013 (e nel 2014) il CLA organizza per conto dell Ufficio Rapporti Internazionali i test di valutazione online delle competenze linguistiche degli studenti in arrivo e in partenza da Macerata, nelle lingue inglese, francese, tedesco, spagnolo e italiano LS. Il riconoscimento dei crediti formativi non è di competenza del CLA ma dei dipartimenti, che ricevono però puntualmente, dal Centro Linguistico d Ateneo, attestati di frequenza ai corsi (con indicazione del numero di ore frequentate) e voti ottenuti o idoneità. Rispetto al potenziamento dei servizi linguistici volti a favorire l internazionalizzazione, l anno 2014 ha visto l avvio di due importanti attività: 1) lo sviluppo e l erogazione di un corso di lingua italiana di otto mesi rivolto agli studenti internazionali che vorranno iscriversi ai corsi di laurea del nostro ateneo o presso altri atenei italiani. Il corso, sviluppato in collaborazione con Edulingua, ha l enorme vantaggio di essere frazionabile, ovvero fruibile solo nella parte finale e di prevedere, proprio nell ultima parte, dei percorsi specialistici legati ad alcune delle discipline insegnate nel nostro a- teneo e particolarmente apprezzate dagli studenti internazionali. Questo obiettivo è stato raggiunto in collaborazione con il Delegato all Internazionalizzazione, Prof. Uoldelul Chelati Dirar. 2) L organizzazione di un seminario formativo per i docenti

6 dell ateneo che insegnano o insegneranno in lingua inglese, ovvero in seno a percorsi specialistici rivolti agli studenti internazionali. Il seminario, che si tiene in Novembre 2014, dovrebbe segnare l avvio di un percorso formativo linguistico e metodologico volto ad armonizzare e migliorare la qualità della didattica erogata in lingua inglese. Inoltre, sempre a beneficio dell internazionalizzazione, il CLA ha rinnovato l impegno nella traduzione della documentazione istituzionale e nel predisporre quanto necessario per dare il via al rilascio del Diploma Supplement. Per il Diploma Supplement, la sottoscritta ha collaborato con il Delegato alla Didattica, Prof. Stefano Polenta. 6 Per quanto riguarda l offerta linguistica interna all ateneo, nella fattispecie la didattica integrativa delle lingue facente capo al CLA, nel corso dell ultimo anno si è portato avanti un minuzioso lavoro di valutazione dei corsi erogati e del numero di ore effettivamente necessarie allo svolgimento dei corsi. Per l anno accademico , si è proceduto a una ricognizione presso i dipartimenti, per poi valutarne dettagliatamente le richieste in termini di ore di didattica integrativa ed, eventualmente, eliminare o accorpare quanto ritenuto ridondante. Questa attività, portata avanti dal 2011, si rivela ogni anno particolarmente utile ai fini del miglioramento, dell armonizzazione e della massima efficacia dei corsi di didattica integrativa delle lingue offerti nel nostro ateneo. Per i rapporti col territorio e l erogazione dei servizi linguistici al di fuori dell ateneo, si segnala la prosecuzione dei lavori legati alla formazione linguistico-metodologica dei docenti delle scuole secondarie di secondo grado della Regione Marche interessati alla docenza CLIL. Il CLA del nostro ateneo, nella persona della Delegata del Rettore allo Sviluppo delle Competenze Linguistiche, è divenuto nell anno 2014 consulente del MIUR per l organizzazione ed erogazione dei corsi ministeriali per l insegnamento in modalità CLIL.