Legge 107 del Il piano è approvato dal consiglio d istituto.

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2 Legge 107 del 2015 Comma 4- Il piano è elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico. Il piano è approvato dal consiglio d istituto.

3 OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI L IPSIA Majorana- Sabin per il triennio , nell attuazione di una piena autonomia e nel rispetto delle finalità del sistema istruzione, si prefigge come prioritari i seguenti obiettivi formativi, già descritti nel comma 7 della legge 107/2015 ( La Buona Scuola ) adeguati al contesto sociale e culturale in cui opera l istituto

4 OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'unione europea, anche mediante l utilizzo della metodologia Content Language Integrated Learning; b) potenziamento delle competenze matematico logiche e scientifiche; c) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell arte e nella storia dell arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori; d) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilita' nonche' della solidarieta' e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all'autoimprenditorialita'; e) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalita', della sostenibilita' ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attivita' culturali; f) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini; g) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attivita' sportiva agonistica;

5 OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI h) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonche' alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro; i)potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attivita'di laboratorio; l) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione, dell'universita'e della ricerca il 18 dicembre 2014 (lettera l); m) valorizzazione della scuola intesa come comunita'attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunita'locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese; n) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89; o) incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzione; p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli studenti; q) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialita' e alla valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti; r) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con l'apporto delle comunita'di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali; s) definizione di un sistema di orientamento.

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7 PROGETTI di Ampliamento dell Offerta FORMATIVA da realizzarsi nel triennio RECUPERO COMPETENZE DI BASE PERCORSO PROPEDEUTICO AGLI ESAMI DI STATO POTENZIAMENTO E VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE LA SCUOLA NEL TERRITORIO ATTIVITA LABORATORIALI

8 *progetti svolti in orario curriculare RECUPERO COMPETENZE DI BASE - PERCORSO PROPEDEUTICO AGLI ESAMI DI STATO TITOLO RESPONSABILE/I DESTINATARI Sportello didattico di lingue straniere Recuperiamo lo svantaggio Proff.: Donzello A., Rosano E., Indelicato M.L., Avellino M. Prof.ssa Zappalà A. Tutti gli alunni (D+S) Primo biennio Recupero di Italiano Docenti di lettere Primo biennio Preparazione agli Esami (1^ e 2^ prova) Docenti classi quinte Classi V Matematica al traguardo Prof.ssa Zappalà A. Classi V POTENZIAMENTO E VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE TITOLO RESPONSABILE/I DESTINATARI Educazione alla legalità* Prof. Vasta S. Classi IV e V Trinity Dipartimento Lingua Inglese Tutti gli alunni

9 PROGETTI SPORTIVI E DI INTEGRAZIONE TITOLO RESPONSABILE/I DESTINATARI Tennis Proff. Caltabiano G. - Lenti L. Tutti gli alunni (D+S) Il linguaggio dei segni Gruppo sportivo Prof.ssa Lenti Dipartimento scienze motorie ** (Proff. Clienti A.- Finocchiaro G. Chiarenza D.) **Finanziato con fondi MOF Tutti gli alunni

10 LA SCUOLA NEL TERRITORIO : ATTIVITÀ LABORATORIALI TITOLO RESPONSABILE/I DESTINATARI Dal cassetto della nonna* Prof.ssa Di Pasquale C. Tutti gli alunni e i genitori Murales Proff. Bua G. Cosentino V. Alunni corso di grafica Dai spazio alla creatività Proff. Bua G.- Cosentino V. Alunni scuola secondaria di 1 grado Restyling immagine d istituto Proff. Bua G.- Cosentino V. Alunni corso di grafica Corso base di fotografia e fotoritocco* Proff. Bua G.- Cosentino V. Alunni scuola secondaria di 1 grado e genitori La nostra acqua Prof. Valenti S. 3^- 4^-5^ F Essenze intorno a noi Prof. Sciuto Tutti gli alunni Ti insegno io* Prof.ssa Giusa 3^ e 4^ sez. D e F e genitori Gioie ed essenze Proff. Giusa-Muni 5^F

11 ORGANICO DELL AUTONOMIA Tutte le attività progettuali saranno perseguite attraverso l organico dell autonomia, funzionale alle esigenze didattiche, organizzative e progettuali dell istituto. I docenti dell organico dell autonomia concorrono alla realizzazione del piano dell offerta formativa con attività di insegnamento, di potenziamento, di sostegno, di organizzazione, di progettazione e di coordinamento (comma 5 della legge 107). Per il triennio si è scelto di potenziare le varie aree secondo le seguenti priorità: 1. Potenziamento laboratoriale. 2. Potenziamento linguistico. 3. Potenziamento scientifico. 4. Potenziamento umanistico. 5. Potenziamento socio-economico e per la legalità. 6. Potenziamento artistico e musicale. 7. Potenziamento motorio.

12 ATTIVITA FUNZIONALI ALL INSEGNAMENTO Allo scopo di promuovere tutta una serie di iniziative di ampliamento dell offerta formativa, il Dirigente Scolastico nomina delle figure di referenti nei seguenti ambiti e con le indicate finalità: Referente Allestimento Organizzazione Eventi Organizzare conferenze all interno dell istituto su tematiche di interesse letterario e storico, su tematiche di cittadinanza, sulle tradizioni siciliane. Abituare gli alunni all ascolto e al dialogo.

13 Referente Educazione Salute alla Promuovere attività di contrasto alle tossicodipendenze, promuovere una corretta alimentazione e un corretto stile di vita. Coordinare le attività legate allo sportello di ascolto e realizzare incontri-dibattito sulle principali problematiche di disagio giovanile. Referente Valorizzazione Eccellenze Valorizzare le attitudini e gli interessi degli alunni che rappresentano delle eccellenze. Partecipare a gare e concorsi. Accrescere il bagaglio culturale e l autostima. Dare lustro e visibilità all istituto

14 A.S.L. - ALTERNANZA SCUOLA LAVORO La nuova legge di riforma n 107/15 all'art. 1 dal comma 33 al comma 44 introduce e regolamenta l'obbligo di alternanza scuola-lavoro da svolgersi per tutti gli alunni nell'ultimo triennio delle scuole secondarie di secondo grado. Per gli istituti professionali il monte orario è di 400 ore da svolgersi nell arco del triennio. Queste si possono svolgere anche durante il periodo di sospensione dell attività didattica e all'estero.

15 GRUPPO SPORTIVO Per il triennio , nello spirito di considerare lo sport come strumento di aggregazione sociale e come palestra di vita per il rispetto delle persone, di sé e delle regole, il gruppo sportivo d istituto si propone di coinvolgere gli alunni in un numero sempre maggiore di attività e competizioni. I docenti che fanno parte del gruppo sportivo si occupano inoltre, in sinergia con il docente referente alla salute, di organizzare conferenze e dibattiti sul promuovere uno stile di vita più sano e una pratica corretta degli sport. In particolare gli sport che verranno praticati saranno: Badminton Calcio a 5 - Pallavolo

16 GRUPPO INCLUSIONE Con una media annua di oltre 30 alunni diversamente-abili, l Istituto vanta un livello di inclusione scolastico elevato. L istituto tramite un Protocollo di Accoglienza attua in modo operativo le indicazioni normative contenute nella Legge Quadro n 104/92, nei successivi decreti applicativi e nella circolare ministeriale n.8 del Il Patto di Accoglienza rivolto agli alunni diversamente abili si propone di: - definire pratiche condivise tra tutto il personale all interno della istituzione scolastica; - facilitare l ingresso a scuola degli alunni e sostenerli nella fase di adattamento al nuovo ambiente; - favorire un clima di accoglienza; - promuovere qualsiasi iniziativa di comunicazione e di collaborazione tra scuola ed Enti territoriali coinvolti (Comune, ASL, Provincia, cooperative, Enti di formazione). Oltre al referente per il sostegno, ai docenti curriculari e ai docenti specializzati, gli alunni diversamente abili hanno a disposizione personale qualificato come assistenti alla comunicazione e assistenti igienico-sanitari.

17 Progetti di integrazione e inclusione per alunni normodotati e diversamente abili: TENNIS LINGUAGGIO DEI SEGNI MURALES FOTOGRAFIA

18 PIANO NAZIONALE PER LA SCUOLA DIGITALE

19 ORIENTAMENTO in entrata Le attività di orientamento in entrata, organizzate dalla Funzione Strumentale preposta coadiuvata dal gruppo di staff e da altri docenti, hanno lo scopo di far conoscere l offerta formativa sul territorio. Attività previste per il triennio : Presentazione dell offerta formativa dell istituto presso le scuole medie dell hinterland giarrese

20 ORIENTAMENTO in entrata Partecipazioni a fiere e saloni dell Orientamento Con stand dedicati all esposizione di materiale divulgativo dell offerta formativa dell istituto e lavori realizzati dagli alunni Maggiore apertura della scuola al territorio con organizzazione di visite all istituto, open day e realizzazione di progetti che coinvolgano gli alunni delle scuole secondarie di primo grado

21 ORIENTAMENTO in uscita Le attività di orientamento in uscita, organizzate dalla Funzione Strumentale preposta coadiuvata dal gruppo di staff e dai docenti delle materie professionalizzanti, hanno lo scopo illustrare agli alunni in procinto di concludere il loro percorso di studi nella scuola secondaria, i possibili sbocchi professionali o universitari più coerenti con gli studi effettuati, con le proprie inclinazioni personali e con quanto richiesto nel mondo del lavoro. Partecipazione a saloni di orientamento universitario, conferenze Orientagiovani, visite guidate agli atenei. collaborazione con C.O.F. (Centro Orientamento e Formazione), centro per l impiego di giarre Organizzazione presso l istituto di conferenze e incontri con i referenti per l orientamento di accademie, universita private e on-line.

22 COLLABORAZIONI CON ENTI ED ASSOCIAZIONI Comune di Giarre Sportello Rosa

23 CONFERENZE e RETI di SCUOLE Presentazi0ne di libri Riscoperta delle tradizioni siciliane Lezioni di giornalismo La legalità a scuola e nella società

24 PARTECIPAZIONI A CONCORSI e COMPETIZIONI Nell intento di dare ai ragazzi delle opportunità di crescita e degli stimoli a dare il massimo di se stessi, l istituto aderisce a numerosi concorsi e competizioni, sia di respiro locale che nazionale. Ad esempio concorsi di poesia, Giochi di Archimede e Olimpiadi di Matematica, High School Game. Inoltre vengono banditi anche dei concorsi interni all istituto. Negli ultimi anni numerosi sono stati i riconoscimenti per gli alunni che nell a.s. 2014/15 sono arrivati primi nel concorso La scuola ad EXPO e, per il secondo anno consecutivo, al concorso bandito dalla Assocalzaturifici.

25 AGGIORNAMENTO DOCENTI DIGITALIZZAZIONE SICUREZZA SUL LAVORO

26 PIANO DI MIGLIORAMENTO Da quanto emerso nella compilazione ad opera del Nucleo di Autovalutazione del Rapporto di Autovalutazione (RAV) alla fine dell anno scolastico 2014/2015, vengono fissati per il triennio gli obiettivi di miglioramento di seguito sintetizzati in una tabella.

27 PRIORITA E TRAGUARDI --- ESITI DEGLI STUDENTI DESCRIZIONE PRIORITA TRAGUARDO AZIONI DELLA SCUOLA Miglioramento del Riduzione percentuale dei Programmazione per obiettivi livello di competenze di giudizi sospesi nelle minimi base (italiano, discipline indicate matematica, lingua Corsi di recupero straniera) Comunicazione incontri con i genitori più dettagliate (inviti agli incontri, telefonate dei coordinatori, avvisi tramite ClasseViva) RISULTATI SCOLASTICI Coinvolgimento delle famiglie Aumentare la partecipazione delle famiglie agli incontri programmati e ai progetti di ampliamento dell OF Coinvolgimento attivo e continuo delle famiglie nella definizione della missione dell'istituto. Realizzare dei progetti di ampliamento dell'offerta formativa che coinvolgano genitori e figli. Definire contenuti e saperi comuni fra classi parallele Diminuire la variabilità fra le classi Elaborazione e condivisione di un patto di corresponsabilità. Programmazione e verifiche per classi parallele

28 PRIORITA E TRAGUARDI --- ESITI DEGLI STUDENTI DESCRIZIONE PRIORITA TRAGUARDO AZIONI DELLA SCUOLA RISULTATI A DISTANZA Implementazione dell attività laboratoriale e delle attività di alternanza scuola-lavoro Misurare, nell arco di un triennio, la percentuale di inserimento nel settore del lavoro o universitario attinente al corso di studi Creazione di un data base di monitoraggio dei percorsi post diploma (lavorativiuniversitari). L analisi statistica dei dati consentirà di avere utili riferimenti per attuare le necessarie azioni correttive all'offerta formativa.

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