PIANO DI LAVORO ANNUALE
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- Fabio Frigerio
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1 PIANO DI LAVORO ANNUALE Classe 4E A.S. 2013/2014 Libri di testo Adelante 2 - Zanichelli De negocios por el mundo - Hoepli Una vuelta por la cultura hispana - Zanichelli Disciplina: SPAGNOLO Docente: prof. ssa BRUNO EMANUELA Ore settimanali: 3 Analisi della situazione di partenza della classe La classe è composta da 25 alunni di cui 14 maschi e 11 femmine. Due nuovi studenti sono stati inseriti in questa classe, uno dei quali non ha mai studiato la lingua spagnola. Dal punto di vista del comportamento, la classe è abbastanza vivace e buona parte degli studenti tende a distrarsi e a chiacchierare durante le lezioni. Per quanto riguarda il profitto, pochi studenti partecipano attivamente alle attività proposte e si impegnano nel lavoro in classe e a casa. Il resto degli alunni dimostra scarso interesse per gli argomenti trattati e l impegno è, in generale, saltuario. MODULO 1 José me ha contado que Conoscere e saper utilizzare le strutture grammaticali studiate negli anni precedenti. Conoscere e saper utilizzare le funzioni linguistiche e comunicative studiate negli anni precedenti. Interagire in scambi dialogici usando le funzioni comunicative adeguate ed un lessico appropriato. Sostenere una esposizione orale di una certa durata. Lavorare in gruppi o a coppie in modo ordinato e proficuo. Simulare situazioni di vita reale per le interazioni orali. Leggere con scioltezza e intonazione i testi proposti dall unità. Svolgere in modo sempre più accurato e cosciente gli esercizi. Riflettere sulla lingua oggetto di studio operando confronti con la propria.
2 Strutture grammaticali: discorso diretto e discorso indiretto; la preposizione de; la costruzione passiva; l accento e i monosillabi. Lessico : la polizia; il mondo del crimine. Cultura: spanglish e spagnolo negli Stati Uniti. Comprendere testi scritti riguardanti le funzioni oggetto dell unità ed estrapolare informazioni specifiche. Rispondere a quesiti vero/falso, di scelta multipla o domande aperte sulla comprensione di un testo scritto. Inferire il significato di parole nuove dal contesto. Produrre testi scritti coerenti e coesi utilizzando le strutture grammaticali ed il lessico appresi. Tradurre brevi frasi dall italiano allo spagnolo. Descrivere oralmente disegni e vignette. Saper rielaborare oralmente e con parole proprie le situazioni presentate nella story line. Simulare una denuncia in un Commissariato di Polizia (competenza specifica del modulo). Scambiarsi opinioni sul principale sospetto di un crimine (competenza specifica del modulo). MODULO 2 Lo que me pregunto es Conoscere e saper utilizzare le strutture grammaticali studiate nell unità precedente. Conoscere e saper utilizzare le funzioni linguistiche e comunicative studiate nell unità precedente. Vedi modulo 1 Strutture grammaticali: congiunzioni avversative; subordinate concessive. Lessico : i mezzi di comunicazione; la stampa periodica. Cultura: i mezzi di comunicazione in Spagna e America Latina; l epoca della transición e l atteggiamento della stampa; i realities nella televisione spagnola; il fenomeno del botellón. Vedi modulo 1 Comprendere i titoli di un giornale e associarli alla sezione corrispondente (competenza specifica del modulo). Saper interagire con i compagni esprimendo la propria posizione nei riguardi di argomenti di attualità (competenza specifica del modulo). MODULO 3
3 Tranquilos, de acuerdo? Conoscere e saper utilizzare le strutture grammaticali studiate nell unità precedente. Conoscere e saper utilizzare le funzioni linguistiche e comunicative studiate nell unità precedente. Vedi modulo 1 Strutture grammaticali: subordinate relative; subordinate consecutive; subordinate modali; formazione delle parole; la punteggiatura. Lessico : gli strumenti musicali; la musica e i suoi generi. Cultura: spagnolo di Spagna e spagnolo d America; musica e ritmi latini; il tango; Hip-Hop, Reguetón e Rap. Vedi modulo 1 MODULO 4 Comunicación en el trabajo Conoscere e saper utilizzare le principali strutture grammaticali della lingua spagnola. Conoscere e saper utilizzare le principali funzioni linguistiche e comunicative della lingua spagnola. Utilizzare la lingua spagnola per i principali scopi comunicativi e operativi specifici di indirizzo. Comprendere testi scritti di carattere quotidiano, divulgativo e professionale. Produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi relativi all indirizzo. El servicio público de empleo en España; la comunicación en la empresa; la publicidad; el uso de las nuevas tecnologías en la comunicación de empresa. La carta comercial; las cartas comerciales más utilizadas; los medios en la comunicación comercial; modelo de correo electrónico. El Departamento de Recursos Humanos Saper comunicare in lingua spagnola in un colloquio di lavoro. Saper parlare al telefono con un cliente. Saper redigere lettere commerciali. Saper scrivere riguardanti l ambito lavorativo.
4 MODULO 5 La empresa Organización de la empresa. Los tipos de sociedades. Saper riconoscere la struttura organizzativa di un azienda. Saper riconoscere i diversi tipi di società. MODULO 6 El Marketing y la publicidad El Marketing y su historia; el equipo del dapartamento de Marketing. La offerta y la demanda; los tipos de productos. La publicidad; el lenguaje de la publicidad; las agencias publicitarias; presentación de la campaña de publicidad. Saper dare una definizione del concetto di Marketing. Saper analizzare annunci. Saper parlare delle caratteristiche di un prodotto. Saper presentare una campagna pubblicitaria. Saper definire i concetti di domanda e offerta.
5 MODULO 7 Cultura y civilización (6 settimane circa) Conoscere aspetti storici e sociali dei paesi di lingua spagnola. Individuare le caratteristiche significative di alcuni aspetti della cultura ispanica attraverso testi esplicativi, ma anche attraverso immagini e situazioni. La Península Ibérica en la antigüedad; el Imperio árabe; los Austrias; el arte y la literatura bajo los Austrias. La inmigración en España; nuevos y viejos valores en la sociedad española; los jóvenes en España; el sistema educativo español; las fiestas; la corrida; el cine en España; la moda; el deporte; la música. El mundo hispano; vivir en Hispanoamérica; el español de America; fiestas y bailes. Saper rielaborare oralmente e con parole proprie gli aspetti più importanti della cultura e della società dei paesi di lingua spagnola. Saper confrontare la propria cultura con quella della lingua oggetto di studio. Metodologia e strumenti didattici L unità didattica viene articolata nelle seguenti fasi: Fase introduttiva, avente lo scopo di motivare l alunno, di facilitare la comprensione del testo e riattivare le conoscenze linguistiche. Presentazione del testo. Controllo della comprensione. Analisi del testo sul piano lessicale e grammaticale. Fase degli esercizi, da quelli strettamente riproduttivi fino a quelli che consentono l uso personale della lingua in simulazione. Fase di controllo, per verificare se l obiettivo di volta in volta è stato raggiunto. Eventuale ripresa degli argomenti non assimilati. Strumenti utilizzati: libri di testo, CD audio, DVD, dizionario. Verifica e Valutazione: criteri e strumenti Verifica formativa: in itinere attraverso brevi domande, esercitazioni in classe, compiti eseguiti a casa, role-play, simulazioni. Verifica sommativa: almeno 2 prove scritte e 2 orali per quadrimestre.
6 Per gli scritti verranno adottati i criteri di valutazione concordati in sede di dipartimento. Per gli orali si valuteranno le conoscenze dei contenuti, le competenze lessicali e la correttezza grammaticale. Data L insegnante 29/10/2013 Emanuela Bruno
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