La Staffetta di scrittura Creativa Bimed/Exposcuola

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1 La Staffetta di scrittura Creativa Bimed/Exposcuola Il più qualificato format in grado di appassionare le bambine e i bambini, le ragazze e i ragazzi verso il valore della conoscenza avvertita come il viatico ineludibile per poter scegliere ed essere LIBERI! All. 1 Tema e riflessioni Staffetta per la Scuola primaria e la Scuola dell infanzia Tema: La volontà! Dialogo Tra il carretto e una farfalla Proprio su di me devi poggiarti, dopo tanta fatica? Io sono una farfalla, son leggiadra Sei leggiadra? E allora vai, a me tra poco tocca di nuovo la fatica! Fatica? Cos è la fatica È che mi mettono addosso di tutto, anche di più Io sono una farfalla, son leggiadra Allora aiutami! Voglio volare Un carretto che vola? Si può fare! Io son carretto e lo so, Cara Farfalla, tu sei creatività, io, la buona volontà che anche il globo fa librare! Il perché del tema è nella storia che si riporta a seguire - Un giorno un contadino, riposandosi sotto un ombra al termine di una giornata sfiancante, si accorse del bozzolo di una farfalla. Il bozzolo era completamente chiuso ad eccezione di un piccolo buchino sulla parte anteriore. Incuriosito, il contadino osservò attraverso il piccolo buchino, riuscendo ad intravedere la piccola farfalla che si dimenava con tutte le sue forze. Il contadino osservò a lungo gli sforzi eroici dell elegante bestiolina, ma per quanto la farfalla si sforzasse per uscire dal bozzolo, i progressi apparivano minimi. Così, il contadino, impietosito dall impegno della piccola farfalla, tirò fuori un coltellino da lavoro e delicatamente allargò il buco del bozzolo, finché la farfalla poté uscirne senza alcuno sforzo. A questo punto accadde qualcosa di strano. La piccola farfalla, aiutata ad uscire dal bozzolo, non aveva sviluppato muscoli abbastanza forti per potersi librare in aria. Nonostante i ripetuti tentativi, la fragile farfalla rimase a terra e riuscì a trascinarsi solo a pochi centimetri dal bozzolo, incapace di fare ciò per cui la natura l aveva fatta nascere. Il contadino si accorse del grave errore fatto ed imparò una lezione che non dimenticò per il resto della sua vita: Attraverso le difficoltà la natura ci rende più forti e degni di realizzare i nostri sogni. Con la Staffetta proviamo a rendere più forti i nostri bambini pag. 1/5

2 Riflessioni per la Scuola primaria e la Scuola dell Infanzia Per la scuola dell infanzia e prime classi della primaria: Il gioco della Staffetta consente alle insegnanti di utilizzare la parola per stimolare la partecipazione e il fare nei processi educativi. Le classi che partecipano la Staffetta qualunque capitolo debbano comporre devono conoscere l incipit dello scrittore professionista assegnato alla propria staffetta che contiene, in genere, una location, la descrizione di un tempo specifico, un protagonista, i coprotagonisti, l antagonista I bambini dovranno immaginare, disegnare e descrivere con brevi didascalie l evolvere della storia nei loro disegni. Ogni classe dell infanzia redigerà il proprio capitolo organizzando 4 disegni (il formato sarà incluso tra le misure contenute da un A4 a cm. 30 x 30) in fase di composizione grafica l editor stabilirà come e se utilizzare per intero, ove possibile, tutti i disegni pervenuti - con relative brevi didascalie. I disegni e le didascalie continueranno la storia dalla fase (Capitolo) da cui è pervenuta per esempio: il primo capitolo dopo l incipit. Il valore didattico per questo livello d Istruzione è rilevante in quanto stimola i bambini verso la lettura. Chiaro è che, per esempio, la quarta squadra di staffetta che scriverà il quarto capitolo dovrà leggre oltre l incipit gli altri tre capitoli precedenti che andranno somministrati ai bambini di volta in volta come fosse una serie ATTENZIONE: non bisogna leggere la storia che viene prima del capitolo da scriversi tutta insieme, la storia andrà seguita appuntamento dopo appuntamento (n.d.r. consultare il Calendario della Staffetta inserito nel Regolamento All. 2). Esercizio: avrete letto che la storia della staffetta di quest anno comincia da un dialogo fantastico tra il carretto e una farfalla La farfalla è simbolo di creatività, il carretto, invece, della buona volontà che ambiremmo possa tradursi nell incuriosire e nello stimolare i bambini a fare domande. Pertanto, al termine della scrittura del proprio capitolo i bambini saranno invitati a consegnare domande scientifico, umanistico o di altro tipo -(p. e.: Quand è che l uomo ha inventato la ruota? Conosci un Cantastorie? Ma i carretti siciliani cos hanno di particolare?). L autore dell incipit della storia a cui hanno lavorato i bambini sarà chiamato a dare le risposte e, dunque, a aprire una relazione diretta con i nostri piccoli scrittori. Le risposte dell autore sono una parte importante per i bambini ma ancora più importante per le insegnanti sarà organizzare un percorso di apprendimento partendo dalle domande dei bambini (stimolandole ove non ve ne fossero). la farfalla : Con il simbolo della creatività proviamo, invece, a rendere la Staffetta e l impegno dei bambini e delle insegnanti visibile nel contesto scuola Invieremo il prototipo di una farfalla, e chiederemo alle classi della Staffetta una volta redatto il proprio capitolo, di ritagliare su cartoncino tante farfalle (più grandi e più piccole del prototipo che invieremo); ogni farfalla conterrà una frase desunta dalla lettura dei capitoli dalla scrittura del proprio capitolo; le farfalle saranno apposte di volta in volta nel contesto scuola nei corridoi, nelle altre classi, nella propria classe E resteranno apposte sino alla Festa della Staffetta in cui saranno consegnati ai bambini i libricini. pag. 2/5

3 Questi gli elementi da considerare in funzione della prossima Staffetta in relazione all esercizio, al processo ludico-formativo e al prodotto: 1. si opererà partendo dall incipit di uno scrittore, capitolo dopo capitolo, organizzeremo una storia basata sullo stimolare i ragazzi ad andare oltre, guardare più avanti, sentire il divenire come occasione di ben/essere. Le modalità precise di composizione del capitolo sono acquisibili dal Regolamento (All. 2). La lettura dell incipit è il primo passo e consente una serie di opportunità tra cui la presentazione dello scrittore e di alcuni suoi libri, il poter spiegare com è il lavoro di uno scrittore, affascinare sulla magnificenza della scrittura L incipit andrà letto sia nella classe che scriverà il primo capitolo che nelle classi che scriveranno il II, il III, etc. La lettura dell incipit nel suo specifico motiverà verso una coesione più forte anche in funzione degli stimoli presenti nello sviluppo della storia (con la scrittura del capitolo il docente non esaurisce la relazione con la staffetta e, capitolo dopo capitolo che viene pubblicato, andrà in classe e racconterà ai ragazzi cos è successo ai loro personaggi e al loro pezzo di storia, come è andata avanti, chi sono e dove sono gli altri bambini/ragazzi che stanno lavorando alla loro storia). Sin da subito sarebbe il caso di provare a immaginare una visita d istruzione a partire dalla staffetta includendo anche i genitori nel lavoro, nelle scelte, nell organizzazione degli eventi I ragazzi fanno ciò che vedono fare ai loro papà e alle loro mamme, vogliono stare con loro, vogliono giocare con loro, non vogliono cose ma partecipazione; 2. alla lettura dell incipit segue la scrittura del capitolo assegnato (ovviamente per chi scrive il III piuttosto che l VIII nasce la necessità di leggere anche i capitoli precedenti della storia) e in relazione a questo aspetto consigliamo: vi è tutto il tempo per scrivere e allora sarà necessario utilizzare appieno tutta la propedeuticità didattica che ci proviene dall esercizio. Ci immergiamo nel contesto e lavoriamo sulla Volontà e poi proviamo a simulare il cammino che viene (il nuovo capitolo). Sulla volontà: la storia, ad esempio, ha per protagonista un bambino contadino che non è potuto andare a scuola e allora racconteremo ai ragazzi com è che la scuola e lo studio sono diventati nel nostro Paese un diritto magari giocando proveremo a organizzare una riflessione sulle regole così che giocando, giocando, avranno appreso Per quanto riguarda il metodo per costruire la piccola parte di storia che tocca alla squadra è bene aiutare i ragazzi a parlare per trovare dei punti in comune e fissare la struttura del capitolo. Dopo si potrà procedere con scrittura collettiva per tutto il testo (ricordandosi di lasciarlo aperto in quanto la storia continua se non si tratta dell ultimo capitolo) o con scrittura a gruppi sulle varie parti di sviluppo concordate insieme per la trama. Una volta concluso il capitolo è possibile immaginare una lezione open con la partecipazione di un esperto e dei genitori, tutt insieme a riflettere sul significato, ad esempio, della Volontà. E tutte le materie hanno a che fare con il racconto, dalla matematica alla geografia, etc.; 3. Il lavoro della staffetta potrà connotare l opera formativa dell intero anno scolastico, prima della scrittura del capitolo, mentre si scrive e dopo quando si tratterà di seguire lo sviluppo della storia ad esempio con la pag. 3/5

4 LIM e in tal senso Bimed, in ambito alla formazione, accompagnerà l azione strutturando programmi inerenti la didattica dell inclusione per i BES, DSA, ADHD; 4. ATTENZIONE: i bambini della primaria maior (III, IV e V classe) nel capitolo che scriveranno dovranno includere un breve dialogo, una breve descrizione o una breve frase in INGLESE La Staffetta si conclude attorno alle due seguenti azioni: a) attività di presentazione e promozione del proprio lavoro negli eventi in day collegati alla Staffetta e nelle visite d Istruzione formativa e stages con la consegna pubblica dei libri: sarà utile preparare un attività che dovrà avere per protagonisti i nostri giovani scrittori, un attività di promozione alla lettura del libro che hanno contribuito a realizzare con il proprio capitolo: una scenetta di presentazione del racconto. Sulla Staffetta stiamo costruendo, anno dopo anno, una nuova dimensione di visita d istruzione in cui la comunità della scuola (genitori, ragazzi, docenti, dirigenti, amministratori locali, etc.) decide di stare insieme in un tempo fatto di educational e della felicità dei saperi. Un tempo partecipato dagli scrittori e da tante attività ludiche e formative che ri/dimensionano la vacanza sino a farla divenire pienezza di sé e del proprio attorno. La partecipazione è assolutamente facoltativa ma saperne di più può aiutare a scegliere Da quest anno molti servizi saranno collegati alla staffetta: agli eventi in day (il programma e le location saranno acquisibili al sito entro il prossimo 20 ottobre) si aggiungono i laboratori sulla scrittura richiedibili alla cabina di regia (l elenco dei laboratori acquisibili sarà reso pubblico al sito nel mese di settembre). b) la consegna a scuola per coloro che saranno impossibilitati a partecipare agli eventi; Bimed invia i libricini a scuola, la scuola organizza un evento di consegna che potrà essere partecipato dai genitori, dal Dirigente scolastico e da cittadini e amministratori locali (Sindaco, Assessore) oltre che dai genitori e dal corpo docente. Stiamo sancendo dei giovani scrittori, se riusciremo a farli sentire importanti (magari le altre classi della scuola avranno preparato una newsletter di annuncio, una festa, altro) loro continueranno a essere e a sentirsi motivati verso la scuola e il fare scuola c) Non dimenticate di prenotare la vs. Visita d Istruzione alle Tremiti, una 3 giorni straordinaria in cui il Festival della scrittura renderà protagonisti i nostri bambini, i genitori e il contesto scuola nella sua interezza. Per saperne di più basterà telefonare alle 089/ e chiedere di Nicoletta Antoniello. - Il Direttore Andrea Iovino pag. 4/5

5 NB: le scuole partecipanti alla Staffetta 2014/15 saranno automaticamente affiliate Bimed e si gioveranno delle Certificazioni di Competenza Informatica EIPASS con fortissimi sconti per tutto il contesto scuola (per i ragazzi e i genitori dei ragazzi, per i docenti che potranno acquisire la Certificazione Teacher senza oneri di spesa, etc.) a cui da quest anno si aggiunge la possibilità di iscriversi ai percorsi di Alta Formazione, ai corsi e ai Master universitari UNIPEGASO, una tra le più qualificate Università Telematiche del contesto europeo. Questo, con un servizio di accompagnamento gratuito, seguendo le lezioni da casa e acquisendo quelle certificazioni che qualificano la nostra professione e sono riconosciute come titolo a ogni livello. pag. 5/5