La CARTA DEI SERVIZI : principi e fondamenti. Mi presento...e Vi presento il mio Asilo. La giornata al Nido

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1 DGR 20588/2005 CPE n del 23/07/2012 CARTA DEI SERVIZI "Dite: È faticoso frequentare i bambini. Avete ragione....poi aggiungete: bisogna mettersi al loro livello, abbassarsi, inclinarsi, curvarsi, farsi piccoli. Ora avete torto. Non è questo che piú stanca. É piuttosto il fatto di essere obbligati ad a innalzarsi fino all'altezza dei loro sentimenti. Tirarsi, allungarsi, alzarsi sulla punta dei piedi, per non ferirli." J. Korczak Asilo Nido " Il Nido di Simona" Viale Piave, 16 Giussano Tel./ Fax /6 Cell info@ilnidodisimona.it - a.s. 2013/2014

2 INDICE La CARTA DEI SERVIZI : principi e fondamenti pag.1 Mi presento...e Vi presento il mio Asilo pag.2-3 Il personale pag.4 La giornata al Nido pag.5-6 Il progetto educativo: attività e momenti di routine pag.7-9 L'ambientamento pag La pappa pag.12 La nanna pag.13 Rapporti con le famiglie pag.14 Calendario,orari,tariffe e iscrizione pag.15

3 La Carta dei servizi s é un importante strumento di comunicazione, che permette alle famiglie di conoscere le linee pedagogiche, organizzative e gestionali del nostro Nido, rendendole partecipi del lavoro svolto per i loro bambini. Questo documento presenta l'organizzazione dell'asilo, gli obiettivi che si intendono perseguire e i valori che sono alla base del progetto pedagogico educativo. PRINCIPI E FONDAMENTI Uguaglianza e diritto d'accesso Nessuna discriminazione può essere compiuta. É assicurata la parità di diritti a tutti i bambini - Continuità - Trasparenza e Partecipazione Vengono resi noti tempi e criteri di gestione del servizio, rette mensili e tutte le indicazioni di carattere gestionale. É sempre garantita la partecipazione attiva delle famiglie, offrendo occasioni di confronto individuale ed in sede collettiva con l'equipe educativa. É assicurato un servizio regolare e continuo, secondo calendario scolastico. - Sicurezza Il bambino si muove in uno spazio progettato appositamente per lui, con giochi, attrezzature, materiali idonei e sicuri. 1

4 MI PRESENTO...E VI PRESENTO IL MIO ASILO Eccomi qua! Mi chiamo Simona. Sono una ragazza di 34 anni, laureata in Scienze dell'educazione. Dopo aver lavorato per anni presso diversi asili nido e aver acquisito una certa esperienza nel campo, mi sono fermata a riflettere su cosa volevo fare della mia vita professionale...adoro lavorare per e con i bambini, quindi perchè non aprire una mia attività, dove poter dare vita a quelle competenze educative assimilate in anni di studi, ed esperienze???? La decisione è stata velocemente presa...l'attuazione un pò più lunga, per fare tutto nel miglior modo possibile, per creare un Asilo che rispecchi il mio modo di essere e di concepire l'educazione, nel tentativo di soddisfare Voi Genitori e i Vostri Figli! Nasce così Il Nido di Simona!!! La struttura è composta da un ampio open space suddiviso in diverse aree, per permettere lo svolgimento delle varie attività, e da una stanza della nanna. Lo spazio è suddiviso quindi in : - INGRESSO : uno spazio provvisto di armadietti dove i bambini potranno mettere le loro giacche, golfini e scarpe prima d'entrare nel salone; una bacheca per gli avvisi ai genitori e per disegni e lavoretti dei bimbi

5 2 - ANGOLO MORBIDO::uno spazio in cui i bambini potranno sedersi su un morbido materasso e rilassarsi sfogliando libretti, coccolando peluches e giocando con simpatiche "marionette" - ANGOLO DEI TRAVESTIMENTI : uno spazio con un grande specchio, borse,vestiti e cappelli, in cui i bimbi si divertiranno a "trasformarsi" - ANGOLO DELLA PSICOMOTRICITÀ::un ampio spazio provvisto di materiali morbidi ed antitrauma, su cui i bambini potranno muoversi, correre, saltare, scivolare e scalare liberamente - ANGOLO DEL GIOCO DI FINZIONE : è l'angolo della cucina, dove i bambini potranno fare il gioco del "far finta", simulando le azioni dei "grandi" nella loro quotidianità È presente, inoltre, la SALA NANNA, una stanza separata dal salone, in cui, nel momento del riposino pomeridiano vengono posizionate le varie brandine, ma che durante il resto della giornata viene adibita a stanza per i bambini più piccoli, dove potranno giocare su morbidi tappeti e materassi in perfetta tranquillità. Infine la struttura è dotata di uno SPAZIO ESTERNO, adeguatamente circoscritto e protetto, per permettere ai bambini di passare qualche momento della giornata all'aria aperta. 3

6 IL PERSONALE In veste di coordinatrice ed educatrice, mi avvolgo naturalmente di collaboratrici, con cui ho un rapporto di fiducia e amicizia, oltre che lavorativo. Insieme a Me collabora, quindi, Valentina, un'educatrice competente e volenterosa, con una grande capacità di rapportarsi ai bambini e di trasmettere loro tutta la serenità e la gioia di cui hanno bisogno durante il percorso di crescita. Inoltre è presente con noi, Rosella, o più semplicemente Lella, la nostra bravissima cuoca, che ogni giorno prepara deliziosi manicaretti per i bimbi! 4

7 LA GIORNATA AL NIDO 7.30/9.30 ACCOGLIENZA Il genitore accompagna il bambino all'ingresso e lo prepara per l'entrata al nido. In questo intervallo di tempo ai bambini verranno presentati giochi tranquilli all'interno dell' "angolo morbido", cercando di mantenere un clima calmo e sereno. 9.30/10 SPUNTINO I bambini si siedono ai tavoli a mangiare tanta buona frutta fresca. Dopodiché si canteranno canzoncine e si farà il gioco dell'appello, per aiutare i bambini a riconoscersi tra loro. 10/11 ATTIVITÀ 11/11.30 TUTTI IN BAGNO Per cambiarsi il pannolino e lavarsi le manine prima di preparare la tavola per il pranzo /12.15 PRANZO 5

8 12.15/ /13 MOMENTI DI TANQUILLITÀ 13/13.30 USCITE TEMPO CORTO 13/15.30 NANNA 15.30/16 RISVEGLIO e MERENDA 16/17 CAMBI, ATTIVITÀ DI GIOCO e USCITE TEMPO MEDIO 17/19 ATTIVITÀ DI GIOCO e USCITE TEMPO LUNGO Ogni momento sarà caratterizzato da grande flessibilità, per poter seguire al meglio i ritmi dei singoli bambini. I cambi del pannolino saranno ovviamente fatti ad ogni necessità e non solo nei tempi prestabiliti.

9 6 PROGETTO EDUCATIVO: ATTIVITÀ E MOMENTI DI ROUTINE Il Nido di Simona é un servizio educativo e sociale che accoglie i bambini e le bambine di età compresa tra i 10 mesi e i 3 anni, che concorre con le famiglie alla loro crescita e formazione proponendo esperienze di gioco e di socializzazione ricche e significative per accompagnare lo sviluppo di ogni bambino in un ambiente sicuro, rispettando la personalità e le differenze tra bambini, avviandoli a comprendere il valore della regola e della libertà reciproca. Il Nido viene considerato, quindi, come ambito di crescita e cura, in cui ci si concentra su interventi educativi finalizzati al benessere psicofisico e all'attiva formazione del bambino. Si promuove il benessere dei bambini offrendo loro la possibilità di agire ed esprimersi liberamente e spontaneamente, garantendo loro il rispetto in quanto persone,riconoscendo loro dignità e autonomia, in un ambiente equilibrato per la cura,l'apprendimento, la socializzazione e la costruzione di rapporti affettivi. Si tratta pertanto di accompagnare i bambini nel loro percorso di crescita, offrendo un ambiente sereno, che li inviti al fare, al muoversi, al conoscere, realizzando rapporti ricchi sul piano affettivo, capace di rispondere ai bisogni di protezione ed autonomia. Lo scopo é quello di affiancare il bambino nel processo di acquisizione di un senso d'identità e di sicurezza, accompagnandolo nella conquista di autonomia in ogni campo (alimentazione, igiene personale, gioco, relazioni con altri bambini e con gli adulti), permettendogli di sviluppare competenze e potenzialità cognitive, creative, linguistiche e motorie. Partendo dal presupposto che al nido ogni singolo momento della giornata deve essere considerato educativo, il raggiungimento degli 7

10 obiettivi del progetto pedagogico, parte da un'osservazione iniziale di ogni bambino e un confronto costante con la famiglia, in modo da poter definire in maniera specifica il percorso di ognuno. La proposta educativa del nido si costruisce, pertanto, a partire da una osservazione e riflessione rispetto i diversi bisogni di ogni bambino. Il bisogno di cura, inteso come accudimento fisico, ovverosia di cure di igiene personale, di alimentazione e di riposo. Il bisogno di affettività, inteso come bisogno d'essere riconosciuti, di essere ascoltati, di riferimenti precisi, di relazioni con adulti che trasmettano sicurezza. Il bisogno di ritmi e regole, cioè il rispetto dei ritmi individuali, come necessità di riti e rituali che si ripetono stabilmente dando al bambino un senso di sicurezza. Il bisogno di crescita e gioco, come bisogno di conoscere, esplorare, sperimentare, giocare per scoprire e incuriosirsi. Il bisogno di autonomia, inteso come bisogno di "fare da solo", di rispetto delle proprie iniziative, di non essere anticipato nelle azioni. Le ATTIVITA' proposte al Nido sono specificamente articolate per piccoli gruppi omogenei per età e necessità. La programmazione delle attività si basa sulla soddisfazione dei bisogni, sul rispetto dei tempi e dei gusti di ciascuno, sul potenziamento delle capacità; è variabile in quanto si modifica con l'evoluzione del bambino ed è il risultato di osservazioni e confronti in equipe. 8

11 Queste attività strutturate comprendono: - attività di manipolazione con farina, pasta di sale... - travasi con materiali diversi: fagioli, mais, farina gialla, sale grosso.. - attività per il linguaggio: libri, canzoncine, filastrocche... - attività "costruttive costruttive": costruzioni ad incastro... - attività espressive: pittura e disegno, attività di ritaglio e incollo... - giochi di simulazione ed imitazione: cucina e travestimenti - psicomotricità - giochi all'esterno - giochi di esplorazione e sperimentazione: cestino dei tesori e gioco euristico Oltre a queste attività "programmate", sono previsti momenti di gioco libero, in cui il bambino sceglie cosa fare e con chi stare in perfetta autonomia, ma sempre sotto il controllo dell'educatrice. 9

12 AMBIENTAMENTO L'ambientamento è un momento delicato sia per il bambino, che deve imparare a separarsi dai genitori e conoscere persone e ambienti diversi, sia per i genitori stessi, per i quali non é facile staccarsi con serenità dal proprio figlio. La presenza dei genitori nei primi giorni al nido é fondamentale per il bambino. Il genitore accompagna il bambino nella scoperta di tutto ciò che é nuovo: spazi, situazioni, materiali, bambini e altri adulti. Si tratta di un'esperienza unica, a volte carica di sensi di colpa ed ansie, e proprio per questo viene considerato un momento tanto delicato, durante il quale le educatrici adotteranno strategie individualizzate, coinvolgendo anche i genitori. Il genitore dovrà riuscire a trasmettere serenità e fiducia verso il nuovo ambiente, cercando in ogni caso di assumere un ruolo da osservatore, permettendo così al bambino di avviare una scoperta personale del nuovo contesto in cui si trova. La figura familiare rappresenta pertanto la base sicura da cui il bambino parte per l'esplorazione del nuovo ambiente, rappresenta il sostegno che comunica al bambino quella sicurezza emotiva necessaria alla voglia di conoscere ed accettare nuovi rapporti. 10

13 Superato il periodo dell'ambientamento, attuando un distacco graduale, nel rispetto dei tempi e dei ritmi di ogni bambino, si potrà arrivare a percepire l'asilo nido come estensione emozionale dell'ambiente familiare. In questa fase di ambientamento assume un'importanza fondamentale anche il ruolo della "figura di riferimento", in quanto é la prima persona del nido che il bambino imparerà a conoscere, colei che curerà la separazione facilitandola. Questa figura é molto importante per garantire la serenità dei bambini e dei genitori. Dopo aver instaurato una relazione affettivamente stabile con l'educatrice di riferimento il bambino sarà in grado di affidarsi con fiducia anche alle altre educatrici del nido. Prima dell'inizio dell'ambientamento ci sarà un incontro individuale con i genitori per parlare del proprio figlio e delle ansie ed aspettative rispetto l'esperienza che si sta per intraprendere. L'ambientamento durerà due settimane, periodo durante il quale il bambino potrà abituarsi al nuovo ambiente in modo graduale, secondo un programma stabilito in precedenza, ma assolutamente modificabile a seconda di come risponde il bambino ed in base alle esigenze dei genitori. 11

14 LA PAPPA Il momento del pranzo è un momento importante e delicato sia per i bambini che per il personale, per questo si cerca innanzitutto di creare un clima di assoluta tranquillità. I bambini potranno preparare a turni la tavola con l'aiuto dell'educatrice, che utilizzerà anche questo momento per creare un senso di convivialità e partecipazione tra i bambini. Il pasto viene, quindi, vissuto come importante momento didattico oltre che di socializzazione ed affettivo: l'apparecchiare, lo sparecchiare, il riordinare, il fare insieme per aiutare lo sviluppo dell'autonomia. Questo permette di stabilire un buon rapporto con il cibo, favorendo le conversazioni spontanee tra i bambini e gli adulti, facendo vivere con gioia e allegria il momento dello stare a tavola. Inoltre per garantire una precisa continuità e routine, ogni gruppo avrà il suo tavolo e i posti saranno decisi fin dall'inizio dell'anno. Il Nido dispone di una cucina interna, dove una cuoca si occuperà della preparazione dei pasti e del servizio in sala. Il menù viene curato personalmente dalla responsabile dell'asilo, nel rispetto delle normative Asl e delle specifiche esigenze dell'età. All'inizio di ogni mese verrà consegnato ai genitori il menù, per sapere sempre, giorno per giorno, cosa mangeranno i loro bimbi. In caso di diete o intolleranze basterà segnalarlo alla responsabile del nido. 12

15 LA NANNA Anche il momento della nanna assume al Nido un'importanza fondamentale. Ogni bambino ha la sua brandina contrassegnata dal proprio nome e disposta sempre nella stessa posizione, per dare un senso di abitudine e serenità. I bambini vengono accompagnati ai loro lettini e aiutati ad addormentarsi, con coccole e ninne nanne, cercando di far acquisire loro una certa autonomia anche in questo importante momento della giornata. 13

16 RAPPORTI CON LE FAMIGLIE Il rapporto con i genitori è molto importante per il personale educativo, in quanto una relazione improntata sulla fiducia sarà utile al bambino per crescere in modo armonico. Pertanto il rapporto con i genitori viene valorizzato favorendo reciproche occasioni di conoscenza, scambio e confronto. Oltre al primo incontro individuale, in cui si ascolteranno le ansie e le aspettative dei genitori e verrà presentato il progetto educativo, ci saranno successivamente incontri individuali e collettivi di riunione e scambio. È importante mantenere sempre una costante comunicazione tra il nido e la famiglia, proprio per questo motivo anche il momento del ricongiungimento assume una notevole rilevanza, in quanto l'educatrice avrà modo, giorno per giorno, di raccontare ai genitori informazioni, piccole conquiste e aneddoti del loro bimbi. Alla fine dell'anno scolastico verrà consegnato ai genitori un questionario anonimo di gradimento, che verrà compilato e ci aiuterà nel comprendere meglio le esigenze dei genitori, quali sono i nostri punti forti e quelli deboli, così da poterci migliorare. 14

17 CALENDARIO, ORARI E TARIFFE Il Nido di Simona svolge la sua attività da inizio Settembre a fine Luglio. L'asilo è aperto dal lunedì al venerdì dalle 7.30 alle 19 e il sabato mattina dalle 7.30 alle È prevista inoltre l'apertura speciale per la prima e l'ultima settimana di Agosto, previo il raggiungimento di un numero adeguato di bambini (almeno 8). La retta è mensile e comprensiva dei pasti, delle merende, dei pannolini, del materiale didattico, della biancheria (bavaglie, lenzuolini...) e del loro lavaggio. È prevista una quota di iscrizione di 150, che comporta l'assegnazione del posto e comprende una copertura assicurativa. Tale somma non sarà rimborsabile in caso di ritiro o di non frequenza. Per a.s. 2013/2014 Tariffe promozione TEMPO CORTO: 7.30/ TEMPO MEDIO: 7.30/ / TEMPO LUNGO: 7.30/ ISCRIZIONE Per l'iscrizione contattare la responsabile del servizio, telefonando direttamente in asilo o al numero di cellulare indicato. Vi verrà consegnato il modulo di iscrizione e una copia del regolamento dell'asilo. 15