SCHEDA SINTETICA DOCUMENTASCUOLA

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1 SCHEDA SINTETICA DOCUMENTASCUOLA TITOLO: Caccia ai tesori.. Scuola: Primaria di Fagagna Anno scolastico: 2011/12 Istituto Comprensivo di Fagagna Sede: Fagagna (UD) - Via del Castello 1 Tel Fax Sito internet: dirigente@fagagnascuole.eu Docente/i: docente referente del progetto: Luigina del Gobbo hanno collaborato: Manuela Nardone e Elena Della Maestra Classe/i: 4^A e 4^B Tempistiche di attuazione: 20/25 h circa diluite nel corso di due mesi (secondo quadrimestre) + 2h per le prove e la registrazione del RAP, attività svolta in collaborazione con il professor Venuti (scuola secondaria di primo grado di Fagagna) e musicisti professionisti. Finalità Il percorso rientra nel Progetto interdisciplinare di cooperazione Insieme per fare inserito nel POF 2011/12 ed è volto a: 1. Sviluppare percorsi interdisciplinari che consentano il raggiungimento delle competenze nelle aree disciplinari individuate (vedere mappa interventi allegata), 2. Stimolare l ampliamento delle conoscenze attraverso esperienze pratiche (in questo caso la realizzazione di alcuni giochi provenienti da varie parti del mondo e la costruzione di un maxi libro per la documentazione) 3. Favorire forme di cooperazione per il raggiungimento di obiettivi comuni. In questo caso la pianificazione delle attività, la realizzazione del prodotto utilizzato per la partecipazione al Concorso Scuole Tiziano Terzani 2012-ottava edizione (invio dell elaborato relativo alla documentazione del percorso). 4. Condivisione finalità del Concorso: a) stimolare e promuovere all interno della scuola la realizzazione di percorsi di riflessione e creatività che portino alla condivisione, alla comprensione e alla elaborazione culturale del tema indicato (Stare bene insieme Caccia ai tesori: le regole del gioco ); b) sviluppare nei bambini il senso di cittadinanza attiva con l obiettivo di prepararli ad assumere le responsabilità della vita in una società libera, in uno spirito di comprensione, di pace, di tolleranza, di uguaglianza tra sessi e di amicizia tra tutti i popoli e gruppi etnici, nazionali e religiosi e delle persone di origine autoctona (art 29 della Convenzione sui diritti dell infanzia approvata dall Assemblea generale delle Nazioni Unite Sviluppo delle competenze: (conoscenze applicate nel contesto specifico di un attività legata ad un unico ambito o utilizzata trasversalmente) (la seguente mappa degli interventi interdisciplinari è stata inserita tra gli allegati per una lettura più agevole)

2 PERCORSO DI CLASSE Caccia ai tesori (INSERITO TRA I Percorsi interdisciplinari di cooperazione INSIEME PER FARE POF 2011/12) GEOMETRIA e MISURA: disegno geometrico per la realizzazione delle tavole da gioco; progettazione grafica degli spazi /pagina del libro RELIGIONE: BRAIN STORMING, riflessioni, scambi di idee ecc. su: QUALI SONO I NOSTRI TESORI? Articolo 29 ella Convenzione sui diritti dell infanzia approvata dall Assemblea generale delle nazioni unite 1989 Le regole del gioco: stare bene insieme come? MUSICA: invenzione del RAP: Caccia ai tesori: la regola del gioco e balletto (riproduzione SONORA PER MP3) Coordinamento attività per la realizzazione del contenitore: Caccia ai tesori (utilizzo del monte ore per eventuale supporto alle attività *nota 1) ITALIANO: lavoro sul testo regolativo e in particola sulle regole dei giochi. Ricerca di giochi presenti nelle varie parti del mondo. Lettura, comprensione e rielaborazione di testi regolativi Pannello/contenitore CACCIA AI TESORI con: 1 BRAINSTORMING con i pensieri dei bambini 1- testo + CD RAP 2- Caccia ai tesori: planisfero 3- libro con tavole da gioco 4- progetti per (*nota 1 le attività relative ai collegamenti con le discipline che seguono potranno essere proposte in momenti funzionali all attività, non necessariamente inseriti nel seguente ambito) TECNOLOGIA: collaborazione grafica nella realizzazione del pannello (testi scritti al computer) GEOGRAFIA: collocazione gioco/paese sul planisfero STORIA: le regole del gioco nell antichità Il lavoro finalle, presentato al Concorso scuole Tiziano Terzani 2012 Ottava edizione, collegato al premio letterario internazionale Tiziano Terzani,ideato e promosso dall assiociazioneculturale Vicino /lontano di Udine ha vinto il premio per la categoria immagini ITALIANO: produrre testi legati a scopi diversi, leggere, comprendere e rielaborare diverse tipologie testuali con particolare riferimento ai testi regolativi. MUSICA: riconoscere gli elementi linguistici costitutivi di un brano musicale e utilizzarli nelle proprie prassi esecutive. MATEMATICA/GEOMETRIA: risolvere problemi che richiedano il ragionamento logico e aritmetico e geometrico facendo uso di strategie diversificate; operare con unità di misura convenzionali. TECNOLOGIA: utilizzare materiali digitali per l apprendimento e la presentazione dei propri elaborati. GEOGRAFIA e STORIA: ricavare informazioni da documenti e/o materiali di diversa natura. Metodologie : 1. proposta interdisciplinare e multi disciplinare 2. utilizzo di codici diversi: orale: canto e suono del flauto scritto: 1. produzione dei testi per il libro matrioska 2. invenzione del testo RAP 3. lettura, rielaborazione e/o produzione di testi regolativi. Grafico: attività di ideazione e progettazione degli spazi delle pagine del libro e della disposizione delle immagini sulle tavole da gioco. Pratico: 1. costruzione del libro 2. costruzione dei giochi (disegno geometrico) digitale: 1. realizzazione scritte al computer 2. uso della macchina fotografica digitale 3. utilizzo computer per registrazione rap

3 4. riproduzione base musicale per mp3 5. utilizzo di Internet per la formazione e l informazione Modalità di lavoro (plurimodalità): individuale, di gruppo, di piccolo gruppo, per sezione. Materiali: materiale di recupero (cartoni, carte di campionari); colori a tempera; matite acquerellabili; materiale per disegno geometrico; forbici; colla; nastro adesivo ecc Attività: (descrizione sintetica per successione temporale) e risultati con eventuali foto riassuntive dell esperienza Costruzione di un maxi libro (cm 100 X cm 80) che documenta, fase per fase, il percorso che ha portato gli alunni a conoscere e praticare GIOCHI da TAVOLO appartenenti alla tradizione europea ed extraeuropea. Il LIBRO MATRIOSKA (chiamato così perché IL LIBRO, al suo interno, contiene altri libri sempre più piccoli) documenta con disegni, fotografie e slogan, le attività svolte nei diversi ambiti disciplinari coinvolti (vedere contenuti delle facciate del libro, di seguito riportati). Attività legate alla realizzazione del LIBRO MATRIOSKA 1^FACCIATA CON PAGINE CHIUSE: presentazione percorso Caccia ai tesori : mappa (vedere allegato) degli interventi interdisciplinari, dedica, note su come leggere il libro ecc. PRIMA APERTURA: frasi emerse dal brainstorming 1. discussione di gruppo, brainstorming (Cosa sono per noi i tesori? Come e dove si trovano?); 2. riflessione sull art 29 della Convenzione sui diritti dell infanzia approvata dall Assemblea generale delle Nazioni Unite; 3. produzione di pensieri personali su strisce di carta utilizzate per il rivestimento delle pagine; 4. decorazioni creative con carta riciclata.

4 SECONDA APERTURA: rap Caccia ai tesori 1. invenzione testo rap + ritornello cantato 2. suono del flauto per ritornello (per la partitura: collaborazione con il professor Venuti, scuola secondaria di primo grado) 3. attività di costruzione del brano con gruppo musicale (2h aula musica scuola secondaria di primo grado)

5 4. registrazione rap (allegato: testo, spartito ritornello, audio MP3) 5. realizzazione coreografia in autonomia da parte di un gruppo di alunne. TERZA APERTURA: avvio alla scoperta del tesoro con frasi, disegni, collage

6 QUARTA APERTURA: planisfero con immagini dei volti degli alunni e le riproduzioni rimpicciolite delle tavole da gioco, collocati sul luogo di provenienza. 1. attività decorativa del pannello: coloritura (con matite acquerellabili); collage con carta da recupero 2. disposizione dei bambini e dei giochi in prossimità dei paesi di provenienza QUINTA APERTURA: GIOCHI DA TAVOLO con testi regolativi rielaborati e riscritti, inseriti libro sfogliabile realizzato con buste di plastica formato A3

7 Per lo sfondo i bambini hanno: 1. scritto al computer la frase le regole del gioco, di seguito, cambiando sempre carattere e misura. 2. Ritagliato il foglio in strisce più o meno grandi 3. Assemblato le strisce, disponendole orizzontali, verticali o oblique, ricreando il foglio in A3 che poi è stato fotocopiato e utilizzato come base per le 12 tavole. La tavola del gioco, precedentemente realizzata tramite collage di carte recuperate da campionari, viene collocata sul foglio base Si possono inserire anche altre informazioni; in questo caso, ad esempio, è stata data l indicazione visiva relativa alla costruzione dei dadi I testi, scritti al computer (grandezz carattere comic sans 14), stampati su cartoncino colorato vengono incollati direttamente sul foglio base 1. scelta dei giochi da riprodurre 2. realizzazione di 12 tavole da gioco, (vedere allegati), pedine, dadi ecc Esempio di realizzazione scheda-gioco su foglio A3 Nota: tra gli allegati è stata inserita una scheda per la lettura delle tavole 3. sperimentazione dei giochi in base alle regole esposte nel libro Giochi di tutto il mondo (ELLEDICI PICCOLI) e rielaborazione dei testi e riscrittura degli stessi. I nuovi testi regolativi sono stati inseriti direttamente sulle tavole da gioco. L elaborato, inviato al concorso Scuole Tiziano Terzani 2012, ideato e promosso dall associazione vicino/lontano di Udine, è risultato vincitore per la Categoria IMMAGINI. I ragazzi sono stati premiati il 5 maggio, durante la cerimonia tenutasi presso il Teatro Palamostre di Udine. Eventuali note per l utilizzo degli strumenti eventualmente allegati 1. Mappa interventi interdisciplinari (da utilizzare per riproporre l esperienza) 2. Brano rap (testo + audio formato MP3 + spartito per ritornello flauti) 3. Tavole da gioco (da ingrandire o rifare modificandone la grafica). 4. Come realizzare una tavola gioco indicazioni.