CURRICOLO L3: LINGUA SPAGNOLA a.s

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1 6 ISTITUTO COMPRENSIVO DI PADOVA CURRICOLO L3: SPAGNOLA a.s DISCIPLINA: Lingua Spagnolo scuola secondaria I grado Classe: prima Ore settimanali:2 OSA -comprendere saluti e presentazioni; -comprendere scambi su dati personali. (età, gusti, inrizzo, preferenze); -comprendere semplici descrizioni della famiglia e dell abitazione; nazionalità e provenienza; -comprendere localizzazione luoghi ed oggetti; -comprendere i numeri fino a 100; possesso, ciò che si ha e non si ha; -comprendere l ora, i giorni della settimana, i mesi e la data; -comprendere i colori; quantità; -comprendere lo spelling delle parole; capacità ed incapacità; -comprendere azioni abituali e descrizioni. - le materie scolastiche - descrizione fisica. saper presentare se stessi; chiedere e re come si chiama qualcuno; chiedere e re l età, l inrizzo, la nazionalità e la professione; identificare persone ed oggetti; parlare della famiglia; salutare e congedarsi; scusarsi ed accettare le scuse; offrire, accettare o rifiutare qualcosa; parlare dei colori; contare fino a 100 e fare le somme; chiedere e parlare possesso, cosa si ha e non si ha; chiedere ed esprimere i propri gusti e preferenze; parlare della propria abitazione; chiedere e fare lo spelling; parlare azioni abituali; chiedere e re l ora, i giorni della settimana, i mesi e la data; parlare della quantità delle cose. -leggere semplici brani comprendendo l idea centrale e lo scopo della comunicazione; -comprendere aloghi. -scrivere brevi dettati; -scrivere brani descrizione persone ed oggetti; -scrivere semplici aloghi su traccia

2 CONTENUTI METODI, ATTIVITA RISORSE DISPONIBILI IN AMBIENTE SCOLASTICO ED EXTRA SCOLASTICO. Le funzioni linguistiche e le relative strutture riguardanti la comprensione della lingua orale e la produzione della lingua orale,chiarate negli obiettivi specifici, verranno sudvise equamente nei due quadrimestri, mentre quelle riguardanti la comprensione della lingua scritta e la produzione della lingua scritta, saranno oggetto trattazione per l intero anno scolastico in quanto abilità specifiche. Strutture linguistiche -verbo essere e avere (forma interrogativa e negativa); -pronomi personali soggetto e -aggettivi; e aggettivi possessivi -preposizioni tempo e luogo; -articolo determinativo e indeterminativo; -muy / mucho -plurale dei nomi; genero e numero. - hay/està -congiunzioni; -presente semplice; -avverbi tempo indeterminato; -geruno -pronombres interrogativos. - ir a + infinito - formazione del plurale.. Le nozioni civiltà saranno svolte nei due quadrimestri e collegate ai contenuti delle varie funzioni linguistiche via via trattate. L approccio sarà tipo comunicativo, con l utilizzo elementi nozionali funzionali all interno del metodo situazionale. Dopo una prima fase intesa a creare motivazione, cioè curiosità ed interesse, seguono le fasi analisi, sintesi e riflessione sul testo. Stimolati dall insegnante, gli allievi cercheranno nel testo, già presentato i forma alogo, la funzione in oggetto, che verrà praticata più volte meante esercizi fissazione e lasciando gradualmente spazio alla creatività ed al reimpiego autonomo e personale. Solo dopo ciò si avrà una fase riflessione e quin più propriamente apprenmento. Per meglio creare una situazione continuità, si presenteranno contesti comunicativi realistici, in cui i bisogni, le esigenze da sodsfare e le finalità dell uso della lingua siano analoghe a quelle che determinano l uso della lingua materna La lettura brani civiltà è intesa a creare interesse e rendere gli alunni consapevoli dell effettiva utilità della lingua straniera, colta nel suo contesto naturale ed ad introdurre alcuni degli aspetti principali della cultura inglese e americana. Verranno utilizzati : -esercizi ascolto e ripetizione aloghi -completamento aloghi -ascolto e riproduzione canzoni -esercizi grammaticali -lavori coppia -lettura e stesura semplici lettere -esposizione orale (soprattutto per civiltà) -giochi dattici Libri testo con CD /o DVD LIM CD rom, Registratore Videoregistratore Riviste Materiale autentico Fotocopie civiltà

3 VALUTAZIONE Verifiche Orali: -verdadero/falso; -istruzioni; -lavori in coppia; -role play; Verifiche Scritte: -verdadero/falso -scegliere frase riassuntiva nel brano; -riorno; -sostituzione. -completamento; -risposte a questionari; -lettere su traccia; -aloghi su traccia; -aloghi aperti; -riscrittura; -descrizione persone, animali, cose; -esercizi trasformazione DISCIPLINA: Lingua Spagnolo scuola secondaria I grado Classe: seconda Ore settimanali:2 OSA - domande e risposte ambiti lessicali della vita quotiana. - informazioni su orari dei treni, spettacoli, programmi. - prezzi e misure - descrizioni animali e cose - il significato cartelli ed incazioni stradali e mezzi trasporto e relative domande e risposte - domande e risposte che esprimono un opinione o un commento se si convidono o meno i gusti altrui - comprendere domande e -Parlare ciò che piace e non piace,dei propri gusti, se si è o meno d accordo con gli altri -Parlare ciò che si è o non si è in grado fare -Parlare ciò che si sta facendo ora -Parlare ciò che si fa abitualmente -Parlare della frequenza con cui si svolge un azione e descrivere azioni quotiane in orne cronologico -Parlare delle conzioni del tempo -Chiedere e re e si ha fame e sete -Parlare prezzi e misure -Chiedere e dare suggerimenti e orni -Chiedere e dare e/o rifiutare COMPRENS IONE aloghi cartelli ed incazioni stradali Saper leggere piantine stradali dascalie, etichette, moduli, istruzioni, tabelle, orari semplici questionari il senso globale PRODUZION E Scrivere aloghi su traccia e aloghi cui vengono riferite alcune battute Descrivere se stessi, persone e cose Rispondere a semplici questionari Riornare e completare frasi Scrivere lettere su traccia

4 risposte su argomenti riferenti al corpo umano, salute, cibo e tempo atmosferico. permessi -Parlare relazioni parentela -Esprimere la volontà fare qualcosa -Parlare mezzi trasporto -Parlare e dare incazioni relative a luoghi -Descrivere animali -Parlare della quantità oggetti e sostanze Chiedere e parlare malattie e cosa non va -Chiedere e parlare eventi passati un brano, se le domande riferite al testo sono vere o false CONTENUTI METODI, ATTIVITà RISORSE DISPONIBILI IN AMBIENTE SCOLASTICO ED EXTRA SCOLASTICO. Le funzioni linguistiche e le relative strutture riguardanti la comprensione della lingua orale e la produzione della lingua orale, chiarate negli obiettivi specifici, verranno sudvise equamente nei due quadrimestri, mentre quelle riguardanti la comprensione della lingua scritta e la produzione della lingua scritta, saranno oggetto trattazione per l intero anno scolastico in quanto abilità specifiche. Strutture linguistiche -Aggettivi e pronomi possessivi ed interrogativi -Pronomi personali soggetto e complemento -Numeri ornale -Presente semplice e progressivo -Preposizioni tempo e luogo -Avverbi frequenza -Imperativo affermativo e negativo -Preterito indefinido -Preterito perfecto -Pronomi indefinite e Quantità Le nozioni civiltà saranno svolte nei due quadrimestri e collegate ai contenuti delle varie funzioni linguistiche via via trattate. Riguarderanno principalmente nozioni geografia e informazioni sulle principali americane hispanohablantes e cenni su alcuni aspetti della vita quotiana (hobbies, cibo, pubs, sport ecc.) L approccio sarà tipo comunicativo, con l utilizzo elementi nozionali funzionali all interno del metodo situazionale. Dopo una prima fase intesa a creare motivazione, cioè curiosità ed interesse, seguono le fasi analisi, sintesi e riflessione sul testo. Stimolati dall insegnante, gli allievi cercheranno nel testo, già presentato i forma alogo, la funzione in oggetto, che verrà praticata più volte meante esercizi fissazione e lasciando gradualmente spazio alla creatività ed al reimpiego autonomo e personale. Solo dopo ciò si avrà una fase riflessione e quin più propriamente apprenmento. Per meglio creare una situazione continuità, si presenteranno contesti comunicativi realistici, in cui i bisogni, le esigenze da sodsfare e le finalità dell uso della lingua siano analoghe a quelle che determinano l uso della lingua materna La lettura brani civiltà è intesa a creare interesse e rendere gli alunni consapevoli dell effettiva utilità della lingua straniera, colta nel suo contesto naturale ed ad introdurre alcuni degli aspetti principali della cultura inglese e americana. Verranno utilizzati : -esercizi ascolto e ripetizione aloghi -completamento aloghi -ascolto e riproduzione canzoni -esercizi grammaticali -lavori coppia -lettura e stesura semplici lettere esposizione orale (soprattutto per civiltà) - giochi dattici Libri testo CD LIM CD rom Registratore Videoregistratore Riviste Materiale autentico Fotocopie civiltà

5 VALUTAZIONE Verifiche Orali: -istruzioni; -lavori in coppia; -role play; Verifiche Scritte: -scegliere frase riassuntiva nel brano; -riorno; -sostituzione. -completamento; -risposte a questionari; -lettere su traccia; -aloghi su traccia; -aloghi aperti; -riscrittura; -descrizione persone, animali, cose; -esercizi trasformazione DISCIPLINA: Lingua Spagnolo scuola secondaria I grado Classe: terza Ore settimanali:2 OSA -In generale: comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali in lingua standard, su argomenti interesse personale e relativi alla vita quotiana e spiegarli esprimendosi con chiarezza; - una semplice conversazione telefonica; - consigli sull amicizia; - la sequenza alcuni avvenimenti all interno una narrazione - una semplice conversazione nella quale alcune persone parlano del loro futuro - comprendere domande e risposte su argomenti riguardanti l amicizia, la descrizione un animale In generale: interagire in conversazioni su argomenti quotiani, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate; -Parlare per telefono; -Descrivere il carattere una persona; -Descrivere gli animali domestici; - Fare gli auguri o le congratulazioni. -Parlare dei rapporti tra coetanei e dell amicizia; saper dare consigli in merito; -Esprimere obbligo e vieti e dare consigli; -Esprimere un desiderio. -Incare il proprietario un oggetto -Parlare un avvenimento/episoo del passato e presente -Saper formulare ipotesi e spiegare perché; -Esprimere causa e COMPRENSI ONE In generale: comprendere aloghi, questionari e testi scritti mea fficoltà e relative domande sul testo, anche con l ausilio del zionario; Identificare le parti una lettera informazioni sul linguaggio degli sms, testi che riguardano l amicizia, la descrizione un animale domestico, segni zoacali ed oroscopo, le professioni, gli strumenti musicali. i problemi relazione tra In generale: produrre testi scritti coerenti su argomenti interesse generale, utilizzando i modelli proposti; Saper scrivere una lettera / /un testo su traccia; Rispondere a questionari motivando la propria risposta; Saper rispondere a domande personali all interno un questionario su argomenti esaminati nel corso del triennio; Saper correggere le risposte false in un questionario

6 domestico, segni zoacali ed oroscopo, le professioni, gli strumenti musicali. conseguenza; -Saper raccontare qualcosa personale, dare consigli o riferire opinioni altrui; - Fare progetti e piani, fare previsioni e prezioni -Parlare dei propri desideri; -Chiedere e dare suggerimenti ad un amico o un compagno; -Chiedere un informazione e/o un favore; coetanei, i segni zoacali. Saper riornare i punti una storia CONTENUTI METODI, ATTIVITà RISORSE DISPONIBILI IN AMBIENTE SCOLASTICO ED EXTRA SCOLASTICO. Le funzioni linguistiche e le relative strutture riguardanti la comprensione della lingua orale e la produzione della lingua orale,chiarate negli obiettivi specifici, verranno sudvise equamente nei due quadrimestri, mentre quelle riguardanti la comprensione della lingua scritta e la produzione della lingua scritta, saranno oggetto trattazione per l intero anno scolastico in quanto abilità specifiche. Strutture linguistiche -Presente incativo altri verbi irregolari -Contrasto ser/estar -Imperativo affermativo regolare ed irregolare (seconda persona singolare) -Ripasso passato remoto (con altri verbi irregolari) e passato prossimo. -Contrasto tra passato prossimo e remoto - Il trapassato prossimo - Futuro semplici dei verbi regolari e irregolari. -Conzionali semplici dei verbi regolari e irregolari e conzionale composto - Le forme ir a più infinito, pensar più infinito. -Il si ipotetico con il presente- -Alcune perifrasi. -Pronomi ed aggettivi indefiniti -Congiunzioni avversative. -I pronomi atoni -I pronomi possessivi Le nozioni civiltà saranno svolte nei due quadrimestri e collegate ai contenuti delle varie funzioni linguistiche via via trattate. Riguarderanno principalmente nozioni geografia e informazioni sulle principali americane hispanoparlanti e cenni su alcuni aspetti della vita quotiana L approccio sarà tipo comunicativo, con l utilizzo elementi nozionali funzionali all interno del metodo situazionale. Dopo una prima fase intesa a creare motivazione, cioè curiosità ed interesse, seguono le fasi analisi, sintesi e riflessione sul testo. Stimolati dall insegnante, gli allievi cercheranno nel testo, già presentato in forma alogo, la funzione in oggetto, che verrà praticata più volte meante esercizi fissazione e lasciando gradualmente spazio alla creatività ed al reimpiego autonomo e personale. Solo dopo ciò si avrà una fase riflessione e quin più propriamente apprenmento. Per meglio creare una situazione continuità, si presenteranno contesti comunicativi realistici, in cui i bisogni, le esigenze da sodsfare e le finalità dell uso della lingua siano analoghe a quelle che determinano l uso della lingua materna La lettura brani civiltà è intesa a creare interesse e rendere gli alunni consapevoli dell effettiva utilità della lingua straniera, colta nel suo contesto naturale ed ad introdurre alcuni degli aspetti principali della cultura inglese e americana. Verranno utilizzati : -esercizi ascolto e ripetizione aloghi -completamento aloghi -ascolto e riproduzione canzoni -esercizi grammaticali -lavori coppia -lettura e stesura lettere esposizione orale (soprattutto per civiltà) - giochi dattici Libri testo con CD LIM Cdrom, Dvd Registratore Videoregistratore Riviste Materiale autentico Fotocopie civiltà

7 VALUTAZIONE Verifiche Orali: -istruzioni; -lavori in coppia; -role play; Verifiche Scritte: -scegliere frase riassuntiva nel brano; -riorno; -sostituzione. -completamento; -risposte a questionari; -lettere su traccia; -aloghi su traccia; -aloghi aperti; -riscrittura; -descrizioni -esercizi trasformazione