AMARE LA LETTURA ATTRAVERSO UN GESTO D'AMORE: UN ADULTO CHE LEGGE UNA STORIA Questo è il cuore di Nati per Leggere

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1 Che cos è NATI PER LEGGERE AMARE LA LETTURA ATTRAVERSO UN GESTO D'AMORE: UN ADULTO CHE LEGGE UNA STORIA Questo è il cuore di Nati per Leggere Italiana Ogni bambino ha diritto ad essere protetto non solo dalla malattia e dalla violenza, ma anche dalla mancanza di adeguate occasioni di sviluppo affettivo e cognitivo. Dal 1999, Nati per Leggere ha l'obiettivo di PROMUOVERE LA LETTURA AD ALTA VOCE AI BAMBINI di età compresa TRA I 6 MESI E I 6 ANNI. Nati per leggere è un progetto nazionale senza fini di lucro promosso dall'alleanza tra bibliotecari e pediatri attraverso le seguenti associazioni: (ACP), che riunisce tremila pediatri italiani con fini esclusivamente culturali, Italiana (AIB), che associa oltre quattromila soggetti tra bibliotecari, biblioteche, centri di documentazione, servizi di informazione operanti nei diversi ambiti della professione, (CSB), onlus che ha come fini statutari attività di formazione, ricerca e solidarietà per l'infanzia. Il progetto è attivo su tutto il territorio nazionale con 1248 adesioni (marzo 2007) e numerosi progetti locali promossi da bibliotecari, pediatri ed enti pubblici.

2 Leggere ad alta voce Italiana Un adulto che racconta storie già dal primo anno di vita e condivide il piacere del racconto genera nel bambino stimolazione e senso di protezione impareggiabili. La lettura a voce alta, nella sua apparente semplicità, contiene molte valenze legate a MODELLI DI COMUNICAZIONE POSITIVI E AFFETTIVI che influiscono in modo rilevante sullo sviluppo emotivo del bambino. La lettura è per il bambino uno strumento ideale per trattenere con I. Mari Il palloncino rosso Babalibri 2004 sé l adulto nel modo a lui più gradito, cioè con dedizione, partecipazione completa e senza distrazioni. La presenza dell adulto è consolatoria e fornisce protezione e sicurezza. Quando il bambino chiede la ripetizione della lettura non necessariamente è interessato alla storia ma forse vuole prolungare quella sensazione piacevole e continuare ad avere la mamma (il papà, la zia o l insegnante) accanto. C. O Connell George Libro! Interlinea 2006 Con la lettura il bambino si appropria lentamente della lingua materna, delle sue parole, della sua forma e struttura. Questo gli serve per costruire le proprie strutture mentali, per capire i rapporti (io e gli altri, io e le cose) e le distanze spazio-temporali. M. Ramos Sono io il più forte! Babalibri 2002

3 Benefici della lettura ad alta voce Italiana Recenti ricerche scientifiche dimostrano come il leggere ad alta voce ai bambini in età prescolare abbia una positiva influenza. DAL PUNTO DI VISTA RELAZIONALE è una opportunità di relazione tra bambino e genitori DAL PUNTO DI VISTA COGNITIVO si sviluppa meglio e più precocemente la comprensione del linguaggio e la capacità di lettura SI CONSOLIDA NEL BAMBINO L'ABITUDINE A LEGGERE Altan Vola, uccellino! Edizioni EL 2006 che si protrae nelle età successive anche grazie all'imprinting precoce legato alla relazione La lettura ad alta voce è considerata l attività più importante per la acquisizione delle conoscenze necessarie per il successo nella lettura. FAVORISCE IL SUCCESSO SCOLASTICO in quanto i bambini iniziano a confrontarsi con il linguaggio scritto attraverso il contatto A. Abbatiello Ninnananna piccina piccina picciò La Coccinella 2001 con la lettura mediato dai loro genitori. La qualità di queste esperienze precoci influisce sul loro linguaggio e sulla capacità di comprendere la lettura di un testo scritto all'ingresso a scuola. S. Gemmel - M. J. Sacré Dormi tranquillo, piccolo coniglio Bohem Press 1999

4 Bimbi e libri Italiana A 1 MESE E ANCHE PRIMA Al bambino piacciono le ninnenanne. Non va male se la ninnananna è sempre la stessa, dal momento che i bambini amano i rituali. Più tardi possiamo fargli vedere disegni di VOLTI UMANI o FOTOGRAFIE. Le figure devono essere di grande formato, poste ad una distanza non superiore ai 30 cm dal suo volto. A 6 MESI E attratto dalle foto e dalle figure del libro che cerca di prendere e mangiare. I libri a questa età devono essere resistenti, atossici, con pagine grosse, colori vivaci e oggetti familiari o figure di bambini. Suggeriamo di usare libri veri, di grosso cartone, con non più di una o due parole per pagina utili per imbastire una microstoria. A 12 MESI Tiene il libro in mano, se aiutato, e gira a mano piena più pagine alla volta. Le figure preferite riguardano AZIONI FAMILIARI (mangiare, dormire, giocare) e PICCOLI ANIMALI. Libri con poche parole per ogni pagina, con rime semplici, filastrocche o testi di facile comprensione. S. Manetti - P.Causa Guarda che faccia! Quaderni ACP 2004 A 15 MESI Gira le pagine usando due dita. In un libro che contiene una faccia capisce se è capovolto, talora gira la sua faccia per adattarla a quella del libro. Protostorie: uno stesso elemento o personaggio è presentato in una successione di situazioni. Esiste un inizio e una fine: un bambino si prepara per l asilo nido, ci va, incontra gli amici, gioca, torna a casa. A 24 MESI Trascina i libri in giro per la casa e legge alle bambole o al gatto inventando storie a suo piacimento. Gli piacciono storie brevi che danno l opportunità di identificarsi con i personaggi, che raccontano prove da superare, che fanno ridere. Possono affrontarsi temi legati alle emozioni del bambino, ai suoi sentimenti, alle sue fantasie. A 30 MESI Può leggere un libro che gli è stato letto molte volte. Gli piacciono STORIE DI BAMBINI che narrano momenti di vita comune (andare a scuola o dal dottore), di amicizia, di fratelli o sorelle, ma anche LIBRI FANTASTICI, AVVENTUROSI. Le FIABE TRADIZIONALI aiutano a proiettare all esterno paure ed emozioni. C. Carrer Che fifone Carthusia 1997 DAI 4 ANNI Belle storie con belle illustrazioni. Via libera alla fantasia: storie divertenti e semplici su bambini che gli somigliano e vivono come lui, oppure in ambienti esotici; libri con i numeri e con l alfabeto, libri sugli amici, sulla scuola o sul mondo. M. Sendak Nel paese dei mostri selvaggi Babalibri 1999

5 Criteri per la scelta dei libri per i più piccoli Italiana ACCURATEZZA DELLA VESTE GRAFICA e, se si tratta di libri destinati alla prima infanzia, uso di materiali gradevoli al tatto, non tossici, lavabili e privi di elementi potenzialmente pericolosi. Chiara enunciazione (sulla copertina e non sull eventuale involucro che lo racchiude) di conformità ai criteri di sicurezza. Libri dalla copertina lucida e dura che possono essere puliti con un panno umido sono un ottimo investimento contro le manine appiccicose e la simpatia distruttiva che il bambino dimostra per i suoi primi libri. ALTA LEGGIBILITÀ DELL IMMAGINE che, escludendo elementi stereotipici, deve saper stimolare nel bambino e nell adulto che la legge con lui la capacità di costruire e verbalizzare una storia. Gli oggetti illustrati possono S. Bravi L uccellino fa Babalibri 2005 essere notati più chiaramente se risaltano distintamente dal loro sfondo. ALTA QUALITÀ DEL LINGUAGGIO Quando all immagine si unisce il linguaggio verbale, questo deve essere semplice ma preciso, mai banale, mai generico o astratto. Dovrebbe includere termini di uso non abituale per stimolare nel bambino il desiderio di ripetere parole nuove desumendone i significati dal contesto. L uso di stilemi tipici del linguaggio poetico (rime, allitterazioni, assonanze, ripetizioni, ecc.) aumenta il fascino della lettura ad alta voce. QUALITÀ DELLA STORIA L. Lionni Piccolo blu e piccolo giallo Babalibri 1999 Anche con elementi minimi è possibile costruire storie di contenuto forte, storie che sanno avvincere e che sanno stabilire una precisa e adeguata relazione con l esperienza di chi le ascolta. ADEGUATEZZA DEL MATERIALE LINGUISTICO E ICONOGRAFICO proposto, nonché dei temi suggeriti dalla storia, ai diversi stadi evolutivi del bambino. Rita Valentino Merletti Leggere e Raccontare: appunti, spunti e riflessioni sul piacere della lettura e sulla letteratura per l infanzia Corso di formazione regionale per i referenti locali del progetto NPL, Vicenza novembre 2002 L. Scuderi Voglio la luna Bohem Press 2001

6 L amore per i libri nasce in famiglia Italiana QUANDO LEGGERE CON I BAMBINI Si può riservare alla lettura un momento particolare della giornata, scegliendo momenti durante i quali siete entrambi più tranquilli Se il bambino si agita o è inquieto non è bene insistere Si può approfittare dei momenti di attesa: durante un viaggio, dal medico La lettura sarà di conforto al bambino quando è malato COME CONDIVIDERE I LIBRI CON I BAMBINI Scegliere un luogo confortevole dove sedersi Recitare o cantare le filastrocche del suo libro preferito Eliminare le altre fonti di distrazione (televisione, radio, stereo) L. Gandini ill. N. Costa Ninnananne e tiritere Edizioni EL 1999 Tenere il libro in modo che il bambino possa vedere le pagine chiaramente Indicargli le figure; quando sarà più grande fare indicare a lui le figure Leggere con partecipazione, creare le voci dei personaggi e usare la mimica per raccontare la storia Variare il ritmo di lettura: più lento o più veloce Fargli domande: cosa pensi che succederà adesso? Lasciare che il bambino faccia le domande Fare raccontare la storia dal bambino (questo accadrà solo verso i 3 anni) P. Goodhart ill. B. Granström Vado a dormire Editoriale Scienza 2006 Lasciare scegliere al bambino i libri da leggere Rileggere i suoi libri preferiti anche se lo chiede spesso e questo può annoiare Portarlo in biblioteca dove troverà un luogo accogliente e una vasta scelta di libri P. Corentin Signorina Si-salvi-chi-può Babalibri 2000

7 e pediatri Italiana I BIBLIOTECARI Allestiscono spazi adeguati per l'accoglienza dei piccoli lettori e dei genitori in biblioteca Costituiscono un'adeguata offerta libraria per bambini in età prescolare Forniscono proposte di lettura adatte ai bambini più piccoli Organizzano attività di promozione della lettura ad alta voce Promuovono incontri informativi per genitori I PEDIATRI Consigliano ai genitori di leggere storie ai bambini fin dal primo anno di vita durante le visite per i controlli di salute N. Costa Giulio Coniglio va in biblioteca Panini 2002 Rinforzano il consiglio di leggere ai propri figli con la distribuzione di materiali informativi sull'importanza della lettura ai bambini in età prescolare Durante le visite per i controlli di salute, sensibilizzano i genitori sull'importanza della lettura ai bambini fin dalla più tenera età, talvolta facendo dono di un libro al bambino perché questo rende più efficace il consiglio e aumenta la probabilità che il libro venga letto Kimiko I tre porcellini Babalibri 2001 Il messaggio può essere rinforzato PROMUOVENDO INIZIATIVE SUL TERRITORIO organizzate in collaborazione con pediatri, bibliotecari e altre figure professionali che lavorano con i bambini. H. Bichonnier - Pef Il mostro peloso Edizioni EL 2006

8 Operatori socio culturali, insegnanti, librerie e altri Italiana Possono aderire al progetto pedagogisti, insegnanti, altri operatori socio culturali, genitori, librai, associazioni, centri didattici. OPERATORI SOCIO CULTURALI, INSEGNANTI, ENTI E ASSOCIAZIONI POSSONO Leggere ai bambini Portare i bambini in biblioteca Sensibilizzare i genitori sull'iniziativa Creare uno spazio lettura anche utilizzando il prestito di libri della biblioteca E. Hill Spotty in casa Fabbri 1991 I PEDAGOGISTI POSSONO Formare gli insegnanti sull'importanza della lettura Individuare strategie per avvicinare i bambini al libro I LIBRAI POSSONO Dotarsi di libri per i più piccoli Garantire sconti ai genitori coinvolti nel progetto Organizzare attività di promozione della lettura ad alta voce LE ASSOCIAZIONI POSSONO E. Battut Oh, che uovo! Bohem Press 2005 Sostenere l'iniziativa collaborando nelle attività locali I CENTRI DIDATTICI POSSONO Dotarsi di spazi per la lettura e di libri per bambini 0-6 anni C. Sabrià ill. M. Piérola Solo tu mi vedi Lapis 2004

9 Lettori volontari Italiana I lettori volontari hanno lo scopo di creare un ambiente piacevole per la lettura ad alta voce nelle stanze di attesa degli ambulatori, negli ospedali, ma anche in occasione di incontri in biblioteca o nella scuola materna, ed essere rinforzo positivo nei confronti della promozione della lettura. Possono provenire da ambiti, professionalità e situazioni diversissime ed essere guidati dall'amore per i libri e dalla voglia di stare con i bambini. Leggono storie ad alta voce, dimostrando ai genitori come bambini di età L. Cousins Buonanotte, Pina Mondadori 2000 diverse, anche molto piccoli, possano interagire con i libri e come LA LETTURA POSSA ESSERE UN ESPERIENZA DIVERTENTE per il genitore ed il suo bambino. La prestazione del lettore deve essere tale da non scoraggiare il genitore a leggere con il proprio bambino perché non all altezza; quindi lettori estremamente tecnici e professionali non sono sempre indicati. Le attività di volontariato possono essere organizzate e coordinate dai referenti dei progetti locali. P. Goodhart ill. B. Granström Vado a giocare Editoriale Scienza 2006 M. Backès Pungo, Graffio e Ringhio Babalibri 2006

10 il progetto locale NATI PER LEGGERE in provincia di RIETI Scopo è far conoscere i contenuti e la cultura di Nati per leggere al fine di: diffondere l abitudine alla lettura ad alta voce ai bambini sostenere l attività delle biblioteche che promuovono il progetto e stimolare le altre ad aderirvi promuovere occasioni di incontro, di confronto e di formazione per Italiana pediatri, bibliotecari, insegnanti e genitori. accrescere la conoscenza del libro per bambini rendere disponibile materiale informativo stimolare pediatri, asili nido, scuole materne, associazioni, ludoteche, librerie e altri a dar vita a un loro progetto Nati per leggere La mostra documentaria sarà ospitata dalle biblioteche di CONTIGLIANO 21 aprile - 8 giugno 2007 FARA IN SABINA 15 SETTEMBRE - 15 OTTOBRE 2007 SISTEMA BIBLIOTECARIO DELLA BASSA SABINA 17 ottobre - 31 dicembre 2007 (Cantalupo in Sabina, Forano, Montopoli di Sabina, Magliano Sabina, Poggio Mirteto, Tarano, Toffia) RIETI gennaio 2008 Realizzato con il contributo della REGIONE LAZIO Durante la permanenza della mostra in ciascuna biblioteca saranno realizzati laboratori e attività per adulti e bambini Per il calendario delle attività o altre informazioni chiedi ai bbliotecari o consulta il sito BIBLIOTECA COMUNALE CONTIGLIANO BIBLIOTECA COMUNALE PARONIANA RIETI BIBLIOTECA ABATE ALANO FARA IN SABINA SISTEMA BIBLIOTECARIO BASSA SABINA PROVINCIA RIETI