ATTIVITA SPORTIVA, MOTORIA, CORPOREA E BENESSERE

Transcript

1 ATTIVITA SPORTIVA, MOTORIA, CORPOREA E BENESSERE PAG. Judo Gioco Pattinare sul ghiaccio Ritmicamente Gioco Danza Il Girotondo parlante Danza sportiva a scuola 2012/ Se non avessi la voce? C era una volta Pet Therapy - Special agility Attività educative assistite da animali Zooantropologia didattica.. 161

2 PROPOSTA Associazione Dopolavoro Ferroviario di Alessandria Cinema Teatro Ambra - Viale Brigata Ravenna, Alessandria Tel Fax segreteria@dlfal.it sito web: JUDO GIOCO Il judo viene proposto ai bambini come un "gioco" che permette di conoscersi, di misurarsi con i compagni all'interno di uno spazio ludico. Tramite il progetto si intendono raggiungere le seguenti finalità: - muoversi con autonomia, disinvoltura e destrezza nello spazio circostante - cooperare con i compagni per eseguire giochi motori a coppie e di gruppo, di collaborazione, di contrasto- opposizione nel rispetto degli altri e delle regole - "pianeta materassina": una delle principali peculiarità del judo è la presenza della materassina, questa attrezzatura permette alcune esperienze motorie esclusive come il cadere lo strisciare e il rotolare. La presenza di questa superficie di lavoro inoltre, infondendo sicurezza predispone gli allievi nelle condizioni psicologiche ottimali per determinati tipi di apprendimenti. Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Raggiungere un grado di abilità nel lottare, vuol dire migliorare la capacità di elaborare una strategia di azione, cioè tenendo conto tutti i dati dell'esperienza (aspetto cognitivo), scegliere tra le molte la soluzione più originale ed efficace al momento (adattabilità); significa sviluppare una serie di pre-requisiti sul piano psicomotorio, come la coordinazione dinamica, l'agilità, la destrezza, il senso del ritmo, l orientamento nello spazio, l'equilibrio statico e dinamico, la velocità, la forza e la resistenza. Il judo offre la possibilità di apprendere, attraverso l esplorazione e l esperienza personale, concetti quali la percezione e la presa di coscienza del proprio corpo, I bambini rinforzano non solo capacità cognitive, ma anche funzionali, pratiche e soprattutto relazionali e comunicative. Infatti sul piano della socializzazione, il judo, basandosi su un contatto stretto tra i praticanti offre la possibilità ai bambini di entrare in contatto tra loro in modo naturale permettendo così la percezione e la presa di coscienza dell altro, rinforzandone il rispetto e la collaborazione. Sotto l aspetto emotivorelazionale si superano gradualmente la timidezza, si affrontano le paure superandole, si modera l aggressività incanalandola positivamente nelle varie attività proposte.

3 Progetto annuale, da ottobre 2012 a maggio Istruttori qualificati condurranno le lezioni con frequenza mono settimanale di un ora per ogni gruppo di bambini dell ultimo anno della scuola dell infanzia e per ogni classe della scuola primaria per un totale di 10 / 15 /20 incontri. Il DLF Alessandria Judo metterà a disposizione delle scuole aderenti, le materassine necessarie per lo svolgimento delle lezioni. Possibilità, su richiesta, di utilizzare la palestra del DLF. 10 incontri IVA - 15 incontri IVA 20 incontri IVA

4 PROPOSTA Associazione Dopolavoro Ferroviario di Alessandria Cinema Teatro Ambra - Viale Brigata Ravenna, Alessandria Tel Fax segreteria@dlfal.it sito web: PATTINARE SUL GHIACCIO L Associazione DLF Alessandria propone alle scuole il nuovo progetto Pattinare sul Ghiaccio, attraverso il quale offriremo agli alunni che aderiranno una formazione di base per l avvicinamento al Pattinaggio sul ghiaccio. Scuola Primaria Scuola Secondaria di I Grado Il nostro programma, per quanto riguarda le abilità specifiche, prevede corsi di avviamnto al pattinaggio su ghiaccio e si baserà su un percorso di abilità e di improvvisazione. A conclusione del corso si rilascierà un attestato all interno del quale verrà indicata una valutazione per ogni singolo alunno. Tempi Dicembre 2012 Febbraio Il corso della durata di 1 ora si svolgerà tra le 9.00 del mattino e le ore dal lunedì al venerdì: con cadenza settimanale e con durata mensile (o di 4 lezioni) I corsi saranno tenuti da istruttori federali che seguiranno una precisa programmazione tendente alla disciplina del pattinaggio artistico. La classe dovrà sempre essere accompagnata dal Professore, il quale sarà il riferimento per l Asociazione. Sarà inoltre possibile, compatibilmente con gli orari liberi, iscriversi a singole lezioni o a lezioni autogestite. In questo caso il costo sarà di 3,00 euro ad alunno partecipante. Il costo del corso corrisponde a 10,00 euro ad alunno per 4 lezioni, comprendenti l affitto dei pattini.

5 PROPOSTA Associazione Dopolavoro Ferroviario di Alessandria Cinema Teatro Ambra - Viale Brigata Ravenna, Alessandria Tel Fax segreteria@dlfal.it sito web: RITMICAMENTE Imparare la ginnastica ritmica giocando L Associazione DLF Alessandria propone alle scuole primarie il nuovo progetto di attività RitmicaMente, attraverso il quale offriremo alle alunne che aderiranno una formazione di base per l avvicinamento alla Ginnastica Ritmica, sport esclusivamente femminile che richiede ed educa tra l altro alla compostezza e all eleganza. Scuola Primaria Scuola Secondaria di I grado Il nostro programma, per quanto riguarda le abilità specifiche, comprende l insegnamento di gesti acrobatici di base, elementi tecnici a corpo libero, abilità nell utilizzo dei piccoli attrezzi (fune, cerchio, palla, nastro e clavette). La lezione sarà composta da giochi ed esercizi di gruppo o individuali utilizzando i piccoli attrezzi e la musica per lo sviluppo della coordinazione, della flessibilità articolare, la ritmicità e l esecuzione dei gesti tecnici, per l accrescimento, inoltre delle capacità relazionali e lo sviluppo della fantasia. Le lezioni si terranno una volta a settimana e si estenderanno in funzione delle esigenze delle scuole in moduli di 10 /15 / sull intera durata dell anno scolastico, dalla prima settimana di Ottobre all ultima settimana di Maggio. Il numero massimo di partecipanti per ogni corso è di 15 bambine, superato questo numero le lezioni verranno sdoppiate su due gruppii. Al termine del corso verrà presentato un saggio finale. 10 incontri IVA - 15 incontri IVA 20 incontri IVA Le attrezzature necessarie per lo svolgimento dei corsi (funi, cerchi, palle, nastri e clavette) saranno messe a disposizione dell utenza da parte del DLF.

6 PROPOSTA Associazione Dopolavoro Ferroviario di Alessandria Cinema Teatro Ambra - Viale Brigata Ravenna, Alessandria Tel Fax segreteria@dlfal.it sito web: GIOCO DANZA L Associazione DLF Alessandria propone alle scuole primarie il nuovo progetto di attività Gioco Danza, che consiste in una una nuova metodica che riguarda il corso di propedeutica, rivolta ai bambini di età compresa tra i 4 e gli 8 anni. E un accostarsi alla danza tramite il gioco, un percorso di crescita attraverso un attività ludica dove le componenti principali sono la creatività. Attraverso il gioco e la fantasia, i piccoli allievi riceveranno gli strumenti necessari non solo al loro percorso formativo, ma anche a regolare e disciplinare le loro capacità con libertà di espressione Scuola dell Infanzia Scuola Primaria

7 Il corpo, la voce, la musica, lo spazio diventano le modalità di scoperta delle proprie potenzialità artistiche e creative, con le quali sviluppare le capacità di relazionarsi con se stessi e con gli altri in un clima di distensione e di svago, dove la presenza di regole non imposte aiuta l evoluzione dell autocontrollo. Non ci sono regole da rispettare e contenuti precisi ma il gioco non è un elemento ludico da introdurre qua e la nell arco della lezione: la lezione stessa è un gioco! Modalità attuazione:. Avremo esercizi-gioco per: LA CONOSCENZA DEGLI ALTRI - LE RELAZIONI - LA CONOSCENZA DEL CORPO - CONOSCENZA DELLE POSSIBILITA MOTORIE - LA CORRETTA POSTURA DEL CORPO LO SPAZIO - IL TEMPO - IL RITMO - LA FORMA - L ENERGIA - LA DINAMICA LA RESPIRAZIONE LA GESTUALITÀ LA MIMICA L USO DI OGGETTI L USO DELL AVOCE L IMPROVVISAZIONE Lo svolgimento della lezione può avvenire in tanti modi ma, quello più efficace e comune si può riassumere nel seguente schema: RITO INIZIO LEZIONE GIOCHI ROMPI GHIACCIO (conoscenza e relazione) GIOCHI DI RISCALDAMENTO TEMA DELLA LEZIONE POSTURA DEL CORPO UTILIZZO DEGLI ATTREZZI-GIOCATTOLO RITO DEL SALUTO La cosa più importante da sottolineare è che: DIFFICILMENTE, CON LE LEZIONI DEL GIOCODANZA SI RAGGIUNGE LO STATO DI NOIA! Progetto annuale, da ottobre 2012 a maggio 2013, frequenza mono settimanale di un ora per ogni gruppo di bambini per un totale di 10 / 15 /20 incontri. 10 incontri IVA - 15 incontri IVA 20 incontri IVA

8 PROPOSTA KOURIENKO OXANA Insegnante Diplomata in coreografia Via Stortigliona, Spinetta M.go (AL) Tel Cell P.IVA- C.F. KRNXNO70H52Z138F IL GIROTONDO PARLANTE Laboratorio di danza educativo GIOCODANZA La danza educativa unisce in egual misura spontaneità ed organizzazione motoria. Danzando il bambino acquisisce conoscenza di sé ed impara ad usare il movimento come mezzo di comunicazione con gli altri, scopre che la qualità del proprio movimento varia a seconda delle emozioni e è strettamente collegato allo spazio, alla musica, al ritmo e alle persone che lo circondano. La danza così come il gioco mirato e la libera interpretazione dell arte possono diventare un mezzo di espressione personale e anche di relazione con l ambiente e con gli altri. La danza ha una caratteristica importantissima che e quella di unire in sé tutte le arti, poiché è al contempo architettura, scultura, pittura, musica, poesia e teatro. E la danza che e movimento del corpo le ridesta tutte. La persona appare come opera unica, non scindibile, formata dall armonia di tutte le parti. La peculiarità della danza educativa è di appartenere contemporaneamente alle aree della conoscenza motoria, musicale, visiva, spaziale e della socializzazione, che la rendono uno strumento di forte supporto per percorsi interdisciplinari nell ambito espressivo, utilizzando un linguaggio non verbale capace di tradurre attività verbali. La danza acquista così il potere di trasformare il movimento in linguaggio e di plasmare le immagini in forme, senza riprodurre in modo sterile la realtà. Scuola dell Infanzia I bambini scoprono molto sul loro corpo sulla loro mente, sui loro pensieri, sull immaginazione. Imparano cosa il corpo può fare, quale forza ed energia hanno, acquistano consapevolezza di sé, del tempo del ritmo e della durata. Diventano padroni dello spazio, delle direzioni, delle misure e dei livelli. Inoltre sviluppano un autostima silenziosa lenta ma efficace che si incarna nel corpo. Per il bambino il corpo è il primo strumento del sentire, del conoscere e del relazionarsi.

9 Il sé non e soltanto corpo, non soltanto testa, né soltanto sentimenti: e tutto l essere e la danza educativa lo mette in relazione con se stesso esplorando, imparando, maneggiando e usando. 1) prendere consapevolezza del proprio corpo, dello spazio aereo e visivo 2) scoprire le proprie capacità di movimento e di espressione 3) sviluppare il linguaggio gestuale e il gesto verbalizzato 4) favorire l espressione personale attraverso il gioco e il movimento 5) percepire l attività motoria e il gioco come strumento di relazione con gli altri e con l ambiente 6) porre attenzione all individualità del bambino 7) educare al sentimento 8) affinare la capacità di ascolto 9) stimolare un immagine positiva di sé 10) sviluppare il gusto estetico e la sensibilità musicale 11) favorire la consapevolezza corporea 12) favorire la coordinazione e sincronizzazione di azioni e movimenti 13) sincronizzare gli schemi ritmici e di movimento 14) rappresentare il proprio corpo nello spazio Il laboratorio avrà termine con l esibizione dei partecipanti pianificata secondo la programmazione scolastica attraversi le tematiche scelte in collaborazione con le maestre. Durata e orario dipenderà dagli obiettivi concordati con gli insegnanti e si adeguerà alle risorse economiche della scuola. Incontri suddivisi in due moduli : 1 modulo: 10 lezioni di 1 ora ciascuno 2 modulo: 20 lezioni di 1 ora ciascuno 423,50 ( 350,00+IVA) 1 modulo per classe 847,00 ( 700,00+IVA) 2 modulo per classe Il prezzo potrà subire variazioni in rapporto alle classi che aderiranno al progetto

10 PROPOSTA MAGIK DANCING Associazione Sportiva Dilettantistica Alessandria PROGETTO DANZA SPORTIVA A SCUOLA 2012/2013 Danza Latino Americana Caraibica Standard Coreografica Show Dance Fornire elementi teorici e pratici per gli studenti della scuola dell infanzia, primaria, secondaria di I e II grado ai fini di contribuire alla crescita dei ragazzi attraverso il gioco, favorendo la conoscenza del proprio corpo e delle realtà circostanti applicate alla Danza Sportiva PROGETTI E BABY GIOCO DANCE GYM Propedeutico Scuola dell infanzia Scuola primaria (1 biennio) BABY GIOCO DANCE SPORT della Danza Sportiva Scuola primaria (triennio) Secondaria I grado DANCE SPORT Giochi Studenteschi della Danza Sportiva Scuola Secondaria II grado Il Progetto della Danza a Scuola,forma basilare di attività ludico-scolastica, poiché si tratta di attività libera, creativa e ricreativa, stimolante e socializzante, insieme formativa in senso generico e soprattutto educativa per ognuno. Naturalmente detta attività facilita l apprendimento di abilità e competenza, aiutando il bambino o il ragazzo a trasformare un comportamento grezzo in gesto atletico raffinato, a giocare migliorando le proprie prestazioni, a conseguire obiettivi dello sport nel rispetto di esigenze ludiche e dello sviluppo del soggetto Per ognuna delle Proposte in oggetto si svilupperanno: - Un ciclo di lezioni complessive di 30 ore a partire dal mese di Ottobre 2012, fino al termine dell anno scolastico. - Le lezioni di 1 ora da effettuarsi negli orari e nelle giornate da stabilirsi. - Il costo complessivo trattasi di tesseramento sociale a partecipante = Euro 50,00 - Il raggiungimento della quota minima di 15 bambini per la realizzazione del progetto.

11 PROPONENTE Associazione culturale DOPPIO ESCLAMATIVO Via della Chiatta 48/c Alessandria P. Iva: info@doppioesclamatico.it Responsabile: La Fauci Annamaria SE NON AVESSI LA VOCE? Laboratorio gioco-movimento Scuola Primaria. Laboratorio finalizzato ad offrire ai bambini più piccoli un primo approccio alla danza attraverso il gioco, dove oltre al movimento del corpo potranno dare libero sfogo alla fantasia; leggere una fiaba e, frase dopo frase, cercare il movimento ed il gesto per raccontarla. Il laboratorio sarà finalizzato ad uno spettacolo finale il cui scopo e di far capire che oltre alla voce possiamo parlare attraverso il corpo, l unica forma comune di linguaggio che accomuna tutte le razze nel mondo. Lo spettacolo sarà creato in chiave moderna attraverso la danza contemporanea e tip tap; si svolgerà nella palestra o in luogo consono della scuola rispettando gli impegni scolastici e individuali dei bambini. Incontri con cadenza settimanale della durata di 1 ora più un incontro per lo spettacolo finale, per un totale di 12 incontri. 350,00 + IVA per classe. Il prezzo potrà subire variazioni in rapporto alle classi che aderiranno al progetto.

12 PROPONENTE Associazione culturale DOPPIO ESCLAMATIVO Via della Chiatta 48/c Alessandria P. Iva: info@doppioesclamatico.it Responsabile: La Fauci Annamaria C ERA UNA VOLTA Laboratorio di creatività e approccio alla danza Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Tutti conosciamo le favole di Cenerentola, Pinocchio, Biancaneve un po perché le abbiamo lette, un po perché abbiamo visto i film, ma sicuramente nella nostra immaginazione esiste una Biancaneve diversa da quella che può pensare qualsiasi altra persona. Pensiamo come potrebbe immaginarsela un bambino e soprattutto pensiamo a quante Biancaneve, Cenerentole,, diverse ci sarebbero nel mondo. Tutte queste interpretazioni verranno scoperte attraverso il laboratorio e sulla base di queste visioni verrà creato uno spettacolo in cui tutti i bambini diventano protagonisti del loro immaginario. Sarà creato in chiave moderna attraverso la danza contemporanea e tip tap; si svolgerà nella palestra o in luogo consono della scuola rispettando gli impegni scolastici e individuali dei bambini. Incontri con cadenza settimanale della durata di 1 ora più un incontro per lo spettacolo finale, per un totale di 12 incontri. 350,00 + IVA per classe. Il prezzo potrà subire variazioni in rapporto alle classi che aderiranno al progetto.

13 PROPONENTE CENTRO CINO TECNICO DELL ABETE BIANCO - centrocinotecnico@abetebianco.eu Veronesi Simona Insegnanti specializzati e insegnanti a 4 zampe a disposizione per imparare divertendosi. PET THERAPY ATTIVITA EDUCATIVE ASSISTITE DA ANIMALI SPECIAL AGILITY ZOOANTROPOLOGIA DIDATTICA I professionisti e volontari del centro e del gruppo si rivolgono sia all area del disagio offrendo momenti ludico-motori, riabilitativi e attività sportiva con l aiuto del cane che ad attività educative/sportive rivolte a bambini e ragazzi nelle scuole. Nel 2011 il gruppo e il centro hanno ottenuto il patrocinio del Gruppo Cinofilo Alessandrino, del Gruppo Cinofilo Torinese e il centro è riconosciuto ENCI /APNEC/LIBERTAS/FISC/CONI [ x ] Asilo Nido [ x ] Scuola dell Infanzia [ x ] Scuola Primaria [ x ] Scuola Secondaria di I grado I cani sono gli animali coinvolti con maggiore frequenza nella Pet Therapy; ciò è dovuto alle grandi potenzialità che scaturiscono dal rapporto tra cane ed essere umano: il cane è un animale molto socievole, in grado di comunicare con l uomo sia attraverso il linguaggio verbale sia quello gestuale e capace di compiere una quantità quasi incredibile di azioni a favore delle persone. I programmi possono riguardare settori quali la didattica, l educazione umanitaria ed ambientale. Ad esempio, la conoscenza delle razze dei cani, della loro evoluzione e utilizzo, può essere collegata all insegnamento della storia e della geografia. Inoltre, i programmi possono prevedere l insegnamento di nozioni sulla corretta gestione del cane, l educazione, le cure sanitarie, l allevamento, la responsabilità civile, la prevenzione d incidenti, il rispetto e il senso di compassione nei confronti degli animali, ecc... Le attività, verranno preparate in riferimento al grado delle scuole, all età dei fruitori, al numero dei partecipanti normodotati o con disabilità fisiche o psichiche. Da concordare in base al progetto scelto, al numero, alle esigenze dei partecipanti e all eventuale presenza del cane.