Children in Crisis Italy

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1 Chidren in Crisis Itay Istruzione per i bambini piu indifesi a mondo

2 Chidren in Crisis Itay è un associazione non profit (Onus), fondata in Itaia ne 1999 ed originariamente ne Regno Unito ne 1993, per diffondere una cutura a difesa dei diritti dei bambini, sostenendo progetti a iveo internazionae e nazionae che consentano migioramenti sostenibii a ungo termine. Scopo de associazione è di migiorare e condizioni di vita dei bambini vittime di confitti, povertà, o atre situazioni di grave disagio, ovunque ve ne sia bisogno, coaborando con e comunità ocai per portare istruzione, assistenza e protezione. Caratteristiche de nostro intervento Chidren in Crisis offre istruzione, protezione e migiori opportunità di vita ai bambini che a causa di guerra, isoamento o emarginazione, e dea mancanza di servizi da parte dei governi ocai, non hanno accesso aa scuoa. A centro de nostro impegno c è a convinzione che istruzione migiori e condizioni di vita, unisca e comunità e contribuisca aa costruzione dea pace. L istruzione è uno strumento essenziae per sconfiggere a povertà e escusione. Prestiamo particoare attenzione ai bambini e ae donne che affrontano svantaggi e discriminazioni, per motivi etnici, di genere, per disabiità, difficotà economiche o atri fattori. Lavoriamo in coaborazione con e organizzazioni e e comunità ocai per portare migioramenti ne istruzione, ne assistenza e nea protezione dei bambini, e e sosteniamo per sviuppare e oro capacità di mobiitare risorse ocai, per pianificare ed attuare cambiamenti reamente sostenibii e duraturi. Scegiamo di operare dove nessun atro opera, in acuni dei uoghi più difficii a mondo, e in zone interessate da confitti ed instabiità poitica. Chidren in Crisis Itay si impegna in attività a favore de infanzia anche su territorio itaiano, riconoscendo che i disagio grave infantie esiste atresì nei paesi cosiddetti sviuppati. I principi di Chidren in Crisis I diritti de infanzia: protezione, sviuppo, non discriminazione Tutti i bambini hanno i diritto aa vita, aa sopravvivenza e ao sviuppo: hanno i diritto di non morire prematuramente per cause facimente prevenibii, di vivere una vita senza vioenza e soprusi, hanno diritto a non subire discriminazioni per i oro sesso, a oro etnia o a oro reigione. Come si traducono questi principi ne nostro avoro? Attraverso istruzione, unico strumento che garantisca ai bambini a possibiità di crescere e reaizzare e proprie potenziaità. Un bambino che non sa eggere, scrivere o far di conto, non soo non avrà mai un avoro dignitoso, ma non sarà capace di pensare iberamente, di porsi dee domande e di pretendere un futuro migiore.

3 Donne e bambine in primo piano Nonostante in questi utimi anni ci siano stati importanti progressi a favore de uguagianza di donne e bambine ne accesso a istruzione, tanto rimane ancora da fare: sono ancora troppe e bambine che non possono andare a scuoa per motivi economici o per convenzioni cuturai, o quee che sono costrette a matrimoni e gravidanze precoci, sono troppe e donne che non avorano perché non sanno neanche eggere e scrivere. Per questo prestiamo particoare attenzione aa condizione di bambine e donne nei paesi in cui operiamo: avorando con e famigie e e comunità affinché comprendano importanza de istruzione, attraverso una formazione degi insegnanti focaizzata ae tematiche di genere, attraverso borse di studio, avori strutturai nee scuoe, centri di formazione professionae. Perché educazione non è soo un diritto: una donna che va a scuoa non va incontro a matrimoni precoci, sarà in grado di occuparsi megio dei propri figi e dea propria famigia. Un passo fondamentae non soo per e donne, ma per o sviuppo di intere comunità. Accesso a istruzione di quaita L istruzione che deve essere garantita è istruzione di quaità: non soo scuoe sicure e puite dove imparare, con servizi igienici funzionanti, aue con sedie e banchi, bibioteche, ma soprattutto un insegnamento di quaità. Gi insegnanti devono quindi essere preparati e motivati, insegnamento deve essere incusivo, in particoar modo in contesti difficii e contraddistinti da anni di confitti: quando si trovano davanti cassi troppo numerose, spesso formate da bambini di diverse etnie e diverse età, moti insegnanti ricorrono aa vioenza o a metodi estremamente punitivi. È nostra convinzione che a vioenza porti atra vioenza e che gi insegnanti non debbano soo trasmettere nozioni, ma soprattutto insegnare che ricorrere aa vioenza è sempre sbagiato. A fianco dee comunita ocai Nea maggior parte dei contesti in cui Chidren in Crisis avora, e comunità sono isoate, condannate aa povertà da anni di guerra, e per questo fragii. Questa fragiità si traduce poi in escusione dee donne dai processi decisionai e daa possibiità di andare a scuoa, o con a negazione dei diritti dei bambini. Per questo uno degi obiettivi di Chidren in Crisis è queo di sviuppare metodoogie che portino a rafforzamento dee comunità ocai, in modo da apportare un contributo che sia davvero positivo e duraturo. Una storia esempare, in questo senso, è quea di Neegbah. Neegbah è un piccoo viaggio in una dee zone più remote dea Liberia: durante tutto i 2011 gi abitanti di questa piccoa comunità hanno avorato senza sosta per a costruzione dea scuoa, a scuoa che ha attraversato i fiume poiché accessibie soo attraversando in canoa i fiume Cestos. Un avoro ungo e difficie, che ha visto impegno di tutti, da più vecchio a più giovane, donne e uomini, tutti uniti in questo progetto comune. La scuoa è stata inaugurata a settembre 2012, in tempo per inizio de anno scoastico: i avoro dea comunità di Neegbah è arrivato a attenzione de Ministro de Istruzione dea Liberia, che ha attraversato i fiume per visitare personamente a scuoa.

4 I PROGETTI Chidren in Crisis Itay è attuamente presente con programmi di sviuppo in Tanzania, Liberia, Sierra Leone, Ecuador e Itaia. TANZANIA: DALLA PARTE DELLE BAMBINE Da 2009, con i programma Daa parte dee bambine, Chidren in Crisis Itay coabora con i FAWE Tanzania, una dee associazioni che formano i Forum for African Women Educationaists (FAWE) - organizzazione che avora da 1992 in 32 paesi africani per 'educazione e i diritti dee donne in Africa per offrire borse di studio a bambine e ragazze che hanno competato a scuoa primaria e che, magrado i buoni risutati e i desiderio di proseguire con gi studi, non possono accedere aa scuoa secondaria per motivi economici. In Tanzania infatti a scuoa secondaria non è gratuita e un numero enorme di bambine e bambini non può continuare gi studi dopo i primi quattro anni di scuoa primaria: e più copite sono senz'atro e bambine, e prime ad essere escuse daa possibiità di andare a scuoa. Con questo progetto Chidren in Crisis Itay sostiene i costo dei oro studi e, se necessario, anche di vitto e aoggio. Da 2009 sono state 198 e studentesse che hanno potuto continuare gi studi grazie ad una borsa di studio. Attuamente sosteniamo 81 ragazze in diverse scuoe, 3 di queste utiizzano una metodoogia di insegnamento sviuppata da FAWE, incentrata su'approccio di genere gobae, sia nei programmi scoastici, nea formazione di insegnanti e ne coinvogimento di tutta a comunità ocae. 9 di queste ragazze frequentano università o corsi professionai post dipoma. I nostro intervento inotre è voto a migioramento dee strutture scoastiche: abbiamo instaato 50 pannei soari e costruito un pozzo e instaato una pompa de acqua nea Scuoa Mgugu; fornito 160 etti con materassi, utimato a costruzione e i rifacimento dei servizi igienici e dea mensa nea Scuoa Lufiyo, costruito a prima bibioteca dea Scuoa JJ Mungai (foto a destra). Inotre, avendo rievato a grave carenza di materiae didattico, che costringeva fino a venti aunni a condividere un soo ibro di testo, abbiamo fornito ae scuoe Lufiyo, Mgugu e Mungai più di 5500 ibri di testo. Abbiamo inotre dotato a Scuoa Mgugu di 20 persona computer. Proprio in questa scuoa abbiamo reaizzato utimo intervento in ordine di tempo: a costruzione de nuovo dormitorio dea Scuoa Mgugu (nea foto a sinistra) inaugurato ne novembre I migioramenti effettuati nee tre scuoe hanno un impatto diretto sua formazione di 2500 studenti.

5 LIBERIA: RICOMINCIARE DALLA SCUOLA PER FAR RINASCERE IL PAESE In un paese devastato da 14 anni di guerra civie, dove i 56% di tutte e donne e i 39% di tutti i maschi non ha mai frequentato a scuoa, Chidren in Crisis in coaborazione con FAWE Liberia, è presente con un ampio progetto di sviuppo nea Contea di River Cess, una dee zone più povere e remote de paese, che prevede a costruzione di scuoe e a formazione di insegnanti, garantendo a tutti i bambini 'accesso ad un sistema scoastico di quaità e sostenendo ao stesso momento a comunità ocae ne suo ruoo di supporto e partecipazione a sistema scoastico ocae. Nea Contea di River Cess esistono appena 98 scuoe primarie e 8 scuoe medie secondarie, dee quai soamente acune sono quee costruite con materiai durevoi. I restante, a maggioranza, è costituito da strutture temporanee, costruite con materiai semi durevoi, totamente inadeguati. Chidren in Crisis Itay, in coaborazione con Chidren in Crisis UK e Fawe Liberia, ha costruito a nuova scuoa di Logan Town, inaugurata ne novembre I nuovo edificio, di mattoni, con copertura di zinco e stagno e pavimenti in cemento, ospita 9 cassi, daa kindergarten aa secondaria inferiore. È dotato di acqua potabie, servizi igienici e corrente eettrica. I coinvogimento e apporto dea comunità ocae sono stati fondamentai sia per ridurre i costi di reaizzazione che per garantire e prospettive a ungo termine dea Scuoa. Gi abitanti di Logan Town hanno offerto i terreno dove è sorta a nuova scuoa, i egname necessario aa costruzione e parte dea sabbia, otre aa manodopera. Daa sua apertura a scuoa ha registrato un aumento dee frequenze de 45%. Ne 2016 Chidren in Crisis Itay, in coaborazione con Chidren in Crisis Uk e Fawe Liberia, inizierà a costruzione di una nuova scuoa ne viaggio di Koa Tree, destinata ad istruire circa 300 ragazzi dai 4 ai 16 anni. Ne settembre 2009, Chidren in Crisis ha inaugurato i Vocationa Training Center (VTC), un centro di formazione professionae. I VTC accogie in media ogni anno 110 donne che seguono i corsi di panetteria, parrucchiere, sartoria, tintura dei tessuti e produzione di sapone: a sceta dei corsi non è casuae, A ma è i risutato di un anaisi svota nea Contea per individuare quai attività potessero dare più prospettive c avorative. Otre ai corsi, e donne, per a maggior parte anafabete, possono imparare a eggere e a scrivere, u e hanno a disposizione una nursery per i bambini. n Ne 2015, Chidren in Crisis Itay ha commissionato ae ragazze de corso di sartoria a produzione i di 150 borse, reaizzate con e cooratissime stoffe ocai. Una grande occasione per oro che hanno potuto dimostrare i oro taento e una grande soddisfazione per noi ne vedere quante capacità abbiano acquisito ne corso di questi anni di studio. La scuoa di Logan Town La scuoa di koa Tree v e Le donne de corso di sartoria c c h i a a u n n i n e a S c u o

6 SIERRA LEONE: ISTRUZIONE E ACCOGLIENZA PER I BAMBINI DISABILI Ne 2015 Chidren in Crisis Itay, in coaborazione con Chidren in Crisis Uk e WESOFOD, organizzazione ocae di persone disabii che mira a promuovere i diritti dee persone disabii e in particoare i diritto a'istruzione per i bambini con disabiità, ha costruito i Centro Residenziae e di Riabiitazione per minori disabii, nea regione settentrionae di Kambia, uno dei distretti rurai più poveri dea Sierra Leone. I nuovo centro è stato inaugurato, aa presenza di Barbara e Sivana, Presidente e Vicepresidente di Chidren in Crisis Itay, i 24 febbraio Lo Staff e i bambini ospiti si sono potuti trasferire nea nuova struttura già i primo febbraio scorso. Un grande risutato visto che i progetto si era dovuto interrompere a causa de'epidemia di Eboa che ha copito i continente africano ne Grazie a grande avoro di WESOFOD, nostro partner ocae, e di tutte e persone impegnate ne progetto, i ritardo è stato soo di due settimane. I bambini disabii in Sierra Leone sono fortemente discriminati: non ricevono un istruzione e vengono escusi daa famigia e daa comunità. Per dare oro una vita dignitosa, un istruzione e un futuro, Joseph, anch esso disabie ha fondato WESOFOD e ha accoto in un edificio in affitto 13 bambini disabii abbandonati dae oro famigie e daa comunità. Si trattava però di un edificio piccoo, fatiscente, senza servizi igienici e senza rampe d accesso (foto a destra). Grazie a intervento di Chidren in Crisis Itay, questa vecchia struttura è stata sostituita da un centro in grado di offrire un ambiente residenziae accogiente, sicuro e amorevoe costituito da 14 ambienti con camere da etto e bagni separati per ragazzi e ragazze, un soggiorno, un soggiorno, un magazzino, una zona ricreativa, una cucina e una stanza ambuatorio per a fisioterapia (foto a sinistra). La nuova struttura svogerà infatti un ruoo importante anche per tutta a comunità: i servizi di fisioterapia verranno estesi a tutti i minori circa 50- e agi aduti con disabiità ameno 310- de distretto di Kambia. A interno de centro inotre si svogeranno sessioni quotidiane di doposcuoa per i bambini che vi risiedono, ambuatori mensii di riabiitazione svoti da fisioterapisti quaificati, due serate ricreative e di sociaizzazione a mese, durante e quai i bambini residenti potranno invitare i oro amici.

7 ECUADOR: SOSTEGNO AI BAMBINI DI STRADA Da 2002 Chidren in Crisis Itay, in coaborazione con a Fondazione ocae Juconi (Junto Con Los Niños) aiuta un gruppo di bambini di strada Street Working Chidren nea città di Guayaqui, in Ecuador. Si tratta di bambini con probematiche forti, dovute a difficii condizioni famiiari: sono ragazzini di strada, minori sfruttati, spesso vittime di vioenza. Questi bambini vengono assistiti tramite i sostegno a distanza, che permette a minore di essere aiutato personamente, assieme aa famigia, da educatori speciaizzati. Ecco perché i progetto restringe i campo di azione ai bambini che vivono in famigia, in questo modo si può avorare su tutti i suoi membri: padre, madre e fratei. I modo migiore per assicurare ad un bambino un futuro migiore. Otre a garantire un supporto materiae (ad esempio cibo e spese scoastiche) i sostegno a distanza offre un assistenza di quaità che rende possibie i recupero di questi ragazzi e dei oro famiiari anche in casi moto difficii. I avoro svoto dagi operatori ocai si pone obiettivo di evitare situazioni di dipendenza e, a contrario, mira ad un cambiamento duraturo ne tempo. Juconi ha infatti sviuppato un metodoogia estremamente innovativa, che prevede un avoro personaizzato su bambino e sua sua situazione, e che coivoge tutta a famigia: in questo modo si garantisce che i bambino possa asciare a strada e che i genitori non spingano i fratei più piccoi a avorare sua strada per contribuire a reddito famiiare. Questo approccio famiiare consente inotre che i fattori che spingono i bambini sua strada (per esempio a vioenza in casa) siano modificati e che a famigia divenga un ambiente sereno, dove possa essere assicurata a crescita sana de bambino. In questi anni abbiamo: reintegrato ne sistema scoastico 85% dei bambini assistiti che ha così abbandonato a vita di strada coinvoto ed aiutato circa 200 persone fra bambini e famigiari.

8 PROGETTO SORRISO Nato ne 2013, i progetto "Sorriso" rinnova impegno di Chidren in Crisis Itay su territorio itaiano con obiettivo di offrire ai minori che vivono in comunità attività aggiuntive rispetto a percorso terapeutico di base, che possano regaare a questi bambini dei momenti di svago, di serenità e di divertimento. Ogni anno, nea città di Miano, migiaia di minori vengono presi in carico dai servizi sociai. Si tratta di bambini provenienti da famigie in difficotà oppure trovati in stato di abbandono, o che sono privi di genitori, oppure oggetto di matrattamento e di abuso, oppure aontanati daa oro famigia su richiesta de Autorità Giudiziaria. Purtroppo però i momenti di svago, di divertimento, di gioco, di cutura possono essere rari per questi bambini a causa dee imitazioni economiche ed operative dee strutture di accogienza. Lo svago, come a saute, educazione, i riposo, i avoro, è indispensabie aa dignità e ao sviuppo dea persona e i diritto ao svago è sancito daa Dichiarazione universae dei diritti umani e nea Convenzione sui diritti de fanciuo. Le esperienze di divertimento sono infatti eementi fondanti per a formazione dea personaità. Per questo e finaità de progetto sono: - offrire attività udiche e sportive atrimenti irreaizzabii che siano di arricchimento a percorso terapeutico individuae, - offrire soggiorni vacanze atrimenti inaccessibii, che possano contribuire a percorso terapeutico e aa creazione di condizioni di serenità, aimentando o spirito di gruppo, migiorare e condizioni abitative e e strutture operative, - offrire quasivogia attività / bene materiae su richiesta dee comunità che possa contribuire a raggiungimento di risutati positivi nei confronti degi obiettivi di accogienza dee stesse. La prima comunità con cui Chidren in Crisis Itay coabora sin da inizio de progetto è i CBM - Centro per i bambino matrattato e a cura dea crisi famigiare, con sede a Miano, impegnato ne offrire una serie di servizi differenziati e fessibii, tutti voti a costruire risorse per rispondere sempre megio ae esigenze dei bambini e dee famigie che si trovano a vivere fasi profondamente critiche e momenti di difficotà. Da 2015 offriamo attività di svago e di divertimento anche ad atre strutture de territorio mianese: Associazione CAF Onus e Fondazione Asio Mariuccia. In totae sono stati otre 340 i bambini e e mamme che hanno partecipato a diverse attività udiche e di divertimento.

9 ITALIA: ORCHESTRA GIOVANILE PEPITA INSIEME CON LA MUSICA I progetto PEPITA, nato ne 2008, offre opportunità a ragazzi privi di educazione musicae di fare musica d assieme come vaore aggregativo utie aa prevenzione e a superamento di mote forme di disagio. L idea nasce da un iniziativa, promossa in Venezuea da Maestro José Antonio Abreu, E Sistema, che ha permesso a 250 mia ragazzi di famigie disagiate di avere accesso aa musica e a educazione, formando centinaia di orchestre giovanii che girano tutto i Paese. Da questa iniziativa sono nati moti taenti: i più conosciuto è sicuramente Gustavo Dudame, oggi direttore d orchestra richiesto in tutti i più importanti teatri de mondo. L'utiità sociae de progetto sta ne'offrire ai ragazzi dea scuoa de'obbigo a possibiità di fare musica, con a prospettiva di entrare a far parte di un'orchestra che presenti un buon iveo musicae nonostante sia su base amatoriae. L obiettivo non è, quindi, queo di formare dei professionisti ma di combattere i disagio giovanie, prevenire a dispersione scoastica e creare situazioni di aggregazione attraverso que inguaggio universae che è a musica. Ne 2011, Orchestra Giovanie PEPITA ha aderito a progetto itaiano Sistema dee Orchestre e dei Cori Giovanii vouto da Maestro Abbado. Su modeo venezueano di Abreu, sono nati in ogni regione dei Nucei, ossia centri didattici che coinvogono i giovani ne apprendimento dea musica, tra i quai PEPITA sarà presente per a Regione Lombardia. Inotre, ne'anno 2010/2011, i progetto PEPITA è stato sostenuto e finanziato da Comune di Miano in base aa egge 285/97 per iniziative sociai rivote ai giovani. Un orchestra giovane ma che ha ae spae esibizioni in uoghi prestigiosi: dopo soi due anni daa sua nascita, 'Orchestra è stata ospite ne 2010 a Teatro da Verme di Miano e a Teatro degi Arcimbodi fino a giungere ai più recenti concerti ne 2015 presso Auditorium di Miano con i famoso vioonceista e pianista Piero Savatori e i Casteo Sforzesco in occasione di Expo I progetto coinvoge, per anno , 58 ragazzi dagi 8 ai 19 anni nee zone 6 e 7 di Miano. Da 2008 ad oggi, otre 250 ragazzi hanno partecipato a progetto. Teatro da Verme 15 febbraio 2015 Concerto Miano Soo- 28 maggio 2015 Acuni ragazzi de orchestra