PIANO DI LAVORO LINGUA STRANIERA: INGLESE SCUOLA PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO VIA MANASSEI - ROMA

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1 PIANO DI LAVORO LINGUA STRANIERA: INGLESE SCUOLA PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO VIA MANASSEI - ROMA A.S

2 CLASSE PRIMA Obiettivo generale: Ascoltare e comprendere semplici messaggi Distinguere e riprodurre suoni e ritmi. Associare il suono, la parola, la frase all immagine e alla simulazione corporea. Associare messaggi ad immagini, azioni e situazioni concrete. Ascoltare, riprodurre e comprendere chants, canti e filastrocche. Obiettivo generale: Comprendere (tutte attività orali) Riconoscere comandi, istruzioni e messaggi orali Leggere per imitazione immagini oralmente noti e/o acquisiti. Leggere e abbinare e/o contestualizzare la parola e la frase all immagine. Obiettivo generale: Saper sostenere una facile conversazione utilizzando un lessico gradualmente più ampio. Scambiare semplici messaggi verbali relativi ad immagini comandi, informazioni, formulati in modo chiaro, lento e ripetuto. Utilizzare la lingua acquisita per parlare del sé, del gruppo d appartenenza e/o per descrivere persone e ambienti, usando un lessico minimo relativo alle situazioni linguisticocomunicative affrontate. Conoscenze: Formule di saluto Espressioni per chiedere e dire il proprio nome Semplici istruzioni correlate alla vita di classe quali l esecuzione di un compito o lo svolgimento di un gioco Ambiti lessicali relativi a: Colori Numeri (1-10) Oggetti di uso comune Animali domestici Parti del corpo Abilità trasversali Sviluppare una flessibilità cognitiva attraverso costante sollecitazione e progressivo sviluppo del linguaggio generale.

3 CLASSE SECONDA Obiettivo generale: Ascoltare e comprendere semplici messaggi Obiettivi specifici di apprendimento : Distinguere e riprodurre suoni e ritmi. Associare il suono, la parola, la frase alla comunicazione corporea. Associare il suono, la parola, la frase all immagine. Associare messaggi ad immagini, azioni e situazioni concrete. Ascoltare un semplice racconto e coglierne il significato globale con l aiuto dell immagine, del fumetto e del video. Ascoltare, riprodurre e comprendere, canti, filastrocche e semplici poesie. Obiettivo generale: Leggere e comprendere Comprendere in modo globale immagini, parole, frasi, comandi, istruzioni e brevi testi oralmente noti e/o acquisiti espressi con articolazione chiara. Leggere per imitazione immagini, filastrocche, poesie e canti. Leggere e abbinare e/o contestualizzare la parola e la frase all immagine. Leggere immagini, semplici passi narrativi e/o descrittivi e coglierne informazioni. Obiettivo generale: Saper sostenere una facile conversazione utilizzando un lessico gradualmente più ampio. Scambiare semplici messaggi verbali relativi ad immagini comandi, informazioni, interviste, rappresentazioni sceniche, attività ludiche e sportive. Utilizzare la lingua acquisita per parlare del sé, del gruppo d appartenenza e/o per descrivere persone e ambienti, e stabilire contatti sociali in classe Conoscenze: Lettere dell alfabeto Suoni della L2 Espressioni utili per semplici interazioni Aspetti adeguati all età e al mondo dell alunno relativi alla cultura dei paesi anglofoni, con particolare riferimento alle festività e alle tradizioni popolari. Ambiti lessicali relativi a: Oggetti personali Ambiente familiare e scolastico Età Numeri (10-20) Dimensione e forma degli oggetti di uso comune Vestiti Cibi e bevande La casa e i suoi ambienti Animali domestici

4 Civiltà: Festività, tradizioni culturali e curiosità tipicamente britanniche. Abilità metalinguistiche e metatestuali: Sviluppare una flessibilità cognitiva attraverso costante sollecitazione e progressivo sviluppo del linguaggio in generale. Eseguire semplici calcoli.

5 CLASSE TERZA Obiettivo generale: Ascoltare e comprendere semplici messaggi Obiettivi specifici di apprendimento : Distinguere e riprodurre suoni e ritmi. Associare il suono, la parola, la frase alla comunicazione corporea. Associare il suono, la parola, la frase all immagine e a semplici dialoghi illustrati. Associare messaggi ad immagini, azioni e situazioni concrete. Ascoltare un semplice racconto e coglierne il significato globale Ascoltare, riprodurre e comprendere chants, canti, filastrocche, poesie e story telling. Obiettivo generale: Leggere e comprendere Comprendere in modo globale immagini, parole, frasi, comandi, istruzioni e brevi testi Leggere per imitazione immagini, filastrocche, poesie, chants e canti. Leggere e abbinare e/o contestualizzare la parola e la frase all immagine. Leggere immagini, semplici passi narrativi e/o descrittivi e coglierne informazioni. Produzione orale e scritta di semplici descrizioni fisiche di sé, delle persone e dell ambiente circostante Obiettivo generale: Saper sostenere una facile conversazione utilizzando un lessico gradualmente più ampio. Scambiare semplici messaggi verbali relativi ad immagini comandi, informazioni, interviste, rappresentazioni sceniche, attività ludiche e sportive. Utilizzare la lingua acquisita per parlare del sé, del gruppo d appartenenza e/o per descrivere persone e ambienti, e stabilire contatti sociali in classe Esprimere oralmente gusti e preferenze relative a cibi, bevande, hobbies e materie scolastiche Conoscenze: Lettere dell alfabeto Espressioni utili per semplici dialoghi Aspetti adeguati all età e al mondo dell alunno relativi alla cultura dei paesi anglofoni, con particolare riferimento alle festività e alle tradizioni popolari. Ambiti lessicali relativi a: Oggetti personali Ambiente familiare e scolastico Età Indirizzo Cibi, bevande e pasti della giornata

6 Numeri (10-50) Dimensione, forma e descrizione degli oggetti di uso comune e collocazione nello spazio mediante l uso di semplici preposizioni di luogo. Parti del corpo Calendario Agenti atmosferici Animali domestici Vestiti La casa e i suoi ambienti Civiltà: Principali tradizioni, festività, curiosità e caratteristiche geografiche e culturali del Regno Unito. Abilità metalinguistiche e metatestuali: Sviluppare una flessibilità cognitiva attraverso costante sollecitazione e progressivo sviluppo del linguaggio in generale, procedendo da una prima fase di imitazione ad una successiva e graduale fase di produzione orale autonoma e spontanea. Eseguire semplici calcoli.

7 CLASSE QUARTA Obiettivo generale: Ascoltare e comprendere semplici messaggi Distinguere e riprodurre suoni e ritmi. Associare il suono, la parola, la frase alla comunicazione corporea. Associare il suono, la parola, la frase all immagine. Associare messaggi ad immagini, azioni e situazioni concrete. Ascoltare un semplice racconto e coglierne il significato globale con l aiuto dell immagine, del fumetto e del video. Ascoltare, riprodurre e comprendere chants, canti, filastrocche, poesie e proverbi. Obiettivo generale: Leggere e comprendere brevi testi Leggere globalmente immagini, parole, frasi, comandi, istruzioni e brevi testi oralmente noti e/o acquisiti espressi con articolazione chiara. Leggere per imitazione immagini, filastrocche, poesie, chants e canti. Leggere e abbinare e/o contestualizzare la parola e la frase all immagine. Leggere immagini, semplici passi narrativi e/o descrittivi e coglierne informazioni. Rilevare diversità culturali in relazione alle abitudini di vita e alle condizioni climatiche dei paesi anglofoni Obiettivo generale: Saper sostenere una facile conversazione utilizzando un lessico gradualmente più ampio. Scambiare semplici messaggi verbali relativi ad immagini comandi, informazioni, interviste, rappresentazioni sceniche, attività ludiche e sportive. Utilizzare la lingua acquisita per parlare del sé, del gruppo d appartenenza e/o per descrivere persone e ambienti, e stabilire contatti sociali in classe. Copiare e completare parole e/o brevi frasi che già appartengono al proprio repertorio orale e abbinarle a oggetti e/o immagini per descriverle. Redigere brevi testi (un biglietto d auguri, un invito, una cartolina, una lettera) seguendo un modello dato. Conoscenze: Espressioni utili per: Congedarsi, ringraziare Chiedere e dire l ora Chiedere e parlare del tempo atmosferico Descrivere e individuare persone, luoghi, oggetti Chiedere e dare permessi

8 Ambienti lessicali relativi a: Numeri fino il 100 Nazioni, nazionalità e bandiere Descrizione delle persone (familiari e amici) Tempo atmosferico Giorni, mesi, anni, stagioni Materie scolastiche e orari Mestieri Luoghi (casa, scuola, città) Attività del tempo libero Civiltà: Principali tradizioni, festività, curiosità, leggende e caratteristiche geografiche e culturali dei paesi che compongono il regno Unito e gli Stati Uniti d America. Riflessione linguistica: Simple Present dei verbi to be, to have e can Verbi di uso comune al present continuous e simple present. Pronomi personali soggetto Aggettivi possessivi, dimostrativi, qualificativi, interrogativi Preposizioni di luogo Genitivo sassone. Abilità metalinguistiche e metatestuali: Sviluppare una flessibilità cognitiva attraverso costante sollecitazione e progressivo sviluppo del linguaggio in generale avvalendosi anche di suoni, accenti e intonazioni proprie della L2 Collegare parole e gruppi di parole con connettivi elementari. Eseguire semplici calcoli con numeri naturali fino a 100 espressi in lingua inglese.

9 CLASSE QUINTA Obiettivo generale: Ascoltare e comprendere semplici messaggi Obiettivi specifici di apprendimento : Distinguere e riprodurre suoni e ritmi. Associare il suono, la parola, la frase alla comunicazione corporea. Associare il suono, la parola, la frase all immagine. Associare messaggi ad immagini, azioni e situazioni concrete. Ascoltare un semplice racconto e coglierne il significato globale con l aiuto dell immagine, del fumetto e del video. Ascoltare, riprodurre e comprendere chants, canti, filastrocche, poesie e proverbi. Obiettivo generale: Leggere e comprendere brevi testi Leggere globalmente immagini, parole, frasi, comandi, istruzioni e brevi testi oralmente noti e/o acquisiti espressi con articolazione chiara ma con accenti differenti Leggere per imitazione immagini, filastrocche, poesie, chants e canti. Leggere e abbinare e/o contestualizzare la parola e la frase all immagine. Leggere immagini, semplici passi narrativi e/o descrittivi e coglierne informazioni. Rilevare diversità culturali in relazione alle abitudini di vita e alle condizioni climatiche dei paesi anglofoni Obiettivo generale: Saper sostenere una facile conversazione utilizzando un lessico gradualmente più ampio. Obiettivi specifici di apprendimento : Scambiare semplici messaggi verbali relativi ad immagini comandi, informazioni, interviste, rappresentazioni sceniche, attività ludiche e sportive. Utilizzare la lingua acquisita per parlare del sé, del gruppo d appartenenza e/o per descrivere persone e ambienti, e stabilire contatti sociali in classe. Copiare e completare parole e/o brevi frasi che già appartengono al proprio repertorio orale e abbinarle a oggetti e/o immagini per descriverle. Redigere brevi testi (un biglietto d auguri, un invito, una cartolina, una lettera) seguendo un modello dato. Conoscenze: Espressioni utili per: Congedarsi, ringraziare Chiedere e dire l ora Chiedere e dire il prezzo Chiedere e parlare del tempo atmosferico Descrivere e individuare persone, luoghi, oggetti Chiedere e dare permessi

10 Ambienti lessicali relativi a: Numeri oltre il 100 Orario Sistema monetario inglese e americano Tempo atmosferico Giorni, mesi, anni, stagioni Descrizione delle persone Luoghi (casa, scuola, città, negozi e segnaletica stradale) Cibi, bevande e pasti della giornata Descrizione di animali selvatici e loro habitat Attività del tempo libero e sport nazionali e internazionali Civiltà: Principali tradizioni, festività, curiosità, leggende e caratteristiche geografiche e culturali dei paesi anglofoni. Riflessione linguistica: Simple Present dei verbi to be, to have e can Verbi di uso comune al simple present, al present continuous, simple past e simple future. Pronomi personali soggetto e oggetto Aggettivi possessivi, dimostrativi, qualificativi, interrogativi Preposizioni di luogo Genitivo sassone. Semplici idioms di uso comune Abilità metalinguistiche e metatestuali: Sviluppare una flessibilità cognitiva attraverso costante sollecitazione e progressivo sviluppo del linguaggio in generale avvalendosi anche di suoni, accenti e intonazioni proprie della L2 Collegare parole e gruppi di parole con connettivi elementari. Eseguire semplici calcoli con numeri naturali fino a 100 espressi in lingua inglese.

11 SCELTE METODOLOGICHE Il bambino molto piccolo si accosta alla lingua straniera in modo simile all apprendimento della lingua materna: ascoltando e imitando. Egli riproduce, infatti, senza difficoltà suoni ed intonazioni della lingua straniera in modo naturale e graduale. E pertanto opportuno fondare l insegnamento della L2 su un approccio metodologico di tipo ludico. Per il suo importante valore pedagogico, infatti, il gioco rappresenta uno strumento molto motivante, interattivo e coinvolgente; la sua forte valenza esperienziale permette di attivare in modo non artificioso l interazione e le abilità comunicative, sviluppando nei bambini la capacità di esprimersi attraverso la lingua, di cooperare e di svolgere i propri compiti nel rispetto di regole stabilite. E necessario, pertanto, far uso estensivo di tecniche quali: Giochi finalizzati di vario genere (individuali, a coppie, di gruppo) Drammatizzazione Canto Story-telling Esse costituiscono sfondi integratori all apprendimento naturale delle strutture e del vocabolario propri della lingua straniera, che da un lessico minimo relativo alle situazioni linguisticocomunicative affrontate nelle classi prime, si articola e si arricchisce progressivamente nelle classi successive, al fine di raggiungere al termine del secondo biennio della scuola primaria una, se pur semplice, adeguata acquisizione di espressioni familiari e di uso quotidiano e formule comuni utili per soddisfare bisogni di tipo concreto, espresse oralmente in modo semplice e chiaro. SUSSIDI E MATERIALI Audio e videocassette DVD Fotocopie Flashcards Cartelloni murari Registratore CD ROM interattivi Testi di adozione e non Giochi Vari Semplici testi di narrativa VERIFICA E VALUTAZIONE La valutazione degli aspetti relativi alla formazione globale dell alunno mira ad accertare l acquisizione delle abilità cognitive, pragmatico-comunicative e socioculturali maturate dagli alunni, nonché se il processo di insegnamento-apprendimento messo in atto è stato confacente alle reali possibilità di ciascuno. Si prevedono, pertanto, verifiche sistematiche ed oggettive in itinere ed attività individuali atte a verificare la padronanza conseguita nelle abilità relative all ambito linguistico trattato nell unità svolta: Listening Speaking Reading (nelle classi quarte e quinte) Writing (nelle classi quarte e quinte)

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