PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE IV REVERE INS. ROTA FRANCESCA

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE IV REVERE INS. ROTA FRANCESCA STORIA NUCLEI TEMATICI. Individuare la successione temporale di avvenimenti (anteriorità contemporaneità- posteriorità) Esporre, rispettando un criterio cronologico, conoscenze acquisite. Conoscere le tappe essenziali che nel tempo hanno contraddistinto l evolversi della civiltà e delle società e saperle collocare in un quadro cronologico a maglie larghe. Comprendere che la ricerca storica del passato si può raggiungere attraverso molteplici fonti: visive, orali, iconografiche, multimediali, scritte Trarre conclusioni sulla base delle fonti esaminate. Conoscere fatti, avvenimenti, persone che hanno contribuito a determinare le caratteristiche culturali, religiose, politiche, economico sociali in riferimento alla storia delle civiltà. CONOSCENZE Collocare un evento nell epoca storica in cui è avvenuto. Localizzare eventi sulla linea del tempo. Localizzare geograficamente i luoghi dove sono avvenuti tali eventi. Conoscere la linea del tempo. Muoversi lungo la linea del tempo in senso progressivo e regressivo. Rilevare la successione cronologica dei fatti e degli eventi storici. Rielaborare e verbalizzare i risultati delle ricerche e dello sviluppo personale utilizzando in modo sempre più appropriato il linguaggio specifico. Esaminare i quadri delle grandi civiltà dell antico oriente (Mesopotamia, Egitto, India, Cina). Esaminare le civiltà fenice e giudaica. Esaminare le origini della civiltà greca: Cretesi e Micenei. Esaminare i modi di vivere, l organizzazione sociale, l arte e la religione.

2 Leggere un brano di un testo storico, dividerlo in sequenze, evidenziare gli aspetti più significativi. Sintetizzare quanto letto con l avvio alla costruzione di schemi. Verbalizzare le conoscenze apprese utilizzando gli schemi predisposti. Raccogliere notizie da diversi documenti utilizzando anche testi di mitologia e di epica. Cogliere cause e conseguenze e trarre conclusioni. Individuare i possibili nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio. Leggere brevi testi per conoscere aspetti di fatti e di personaggi storici della civiltà. Comprendere come l uomo abbia risposto ai problemi nelle diverse civiltà. ABILITA E COMPETENZE FINALI L ALUNNO: Comprende l importanza di collocare un evento nel tempo e nello spazio. Localizzare gli eventi sulla linea del tempo Localizzare geograficamente i luoghi dove sono avvenuti tali eventi. Utilizzare la linea del tempo. Muoversi sulla linea del tempo in senso progressivo e regressivo. Rilevare la successione cronologica dei fatti e degli eventi storici. Rielaborare e verbalizzare i risultati dello studio personale utilizzando in modo sempre più appropriato il linguaggio specifico. Conoscere i quadri delle grandi civiltà dell antico Oriente (Mesopotamia, Egitto, India, Cina). Conoscere i quadri delle grandi civiltà dei mari. Conoscere le origini della civiltà greca. Conoscere i modi di vivere, l organizzazione sociale, l arte e la religione delle civiltà studiate. Leggere un testo storico, dividerlo in sequenze, evidenziare gli aspetti più significativi. Sintetizzare in uno schema quanto letto saperlo ripetere con parole proprie e consone all'argomento studiato. Evidenziare analogie e differenze tra le diverse civiltà. Comprendere come l uomo abbia risolto i problemi di sopravvivenza nelle diverse civiltà.

3 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI LINGUA INGLESE CLASSE QUARTA REVERE ABILITA OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI Ascoltare e comprendere: LISTENING Ascoltare, comprendere e seguire semplici istruzioni operative,indicazioni, procedure e comandi per eseguire attività funzionali alla vita di classe. Individuare e comprendere suoni dellal2, parole, frasi, informazioni specifiche. Intuire in base all' argomento, il contesto relativo ad una situazione comunicativa. Ascoltare e comprendere il significato globale di frasi, dialoghi, descrizioni,testi narrativi, canzoni, filastrocche,rime. Ascoltare e ricavare informazioni specifiche da brevi testi registrati. Lessico relativo alle abitudini di classe. Ambiti lessicali presentati ed appresi negli anni precedenti(animali, colori, componenti della famiglia, età, giorni della settimana, mesi dell anno, oggetti personali,parti del corpo). Lessico relativo a: numeri da1 a 100, tempo atmosferico,stagioni,stanze della casa,cibo, bevande,indumenti, tempo cronologico, materie scolastiche, descrizioni fisiche, animali. Espressioni utili per semplici interazioni (chiedere e dare qualcosa, chiedere e dare permessi, chiedere e parlare di ciò che piace e non piace Canzoni, filastrocche, chant,dialoghi audio/videostrutturati, brevi storie.

4 Leggere e comprendere brevi testi: READING Saper riconoscere vocaboli, strutture e funzioni note in materiali e testi scritti di vario tipo. Abbinare brevi frasi scritte alle immagini corrispondenti. Leggere e comprendere il significato globale di brevi testi di vario tipo: frasi,dialoghi, fumetti semplici testi descrittivi, istruzioni, filastrocche, rime,canzoni con e senza l aiuto di immagini. Lessico e strutture presenti nel libro di testo in uso. Lessico e strutture presenti nel materiale selezionato dall insegnante. Canzoni, filastrocche, chant,dialoghi, brevi storie presenti nel libro di testo in uso. Sostenere una semplice conversazione: Produrre suoni e ritmi della L2attribuendovi significati e funzioni. Interagire in brevi scambi Ambiti lessicali presentati ed appresi nell anno precedente.

5 SPEAKING Sostenere una semplice conversazione: SPEAKING dialoghi monitorati dall insegnante e stimolati anche da supporti visivi,utilizzando domande, risposte ed espressioni note. Saper riprodurre brevi descrizioni e dialoghi. Descrivere sé e i compagni, persone,animali, utilizzando il lessico conosciuto. Cantare una canzone. Recitare una filastrocca o una poesia Formulare domande e risposte adeguate alla situazione comunicativa. Lessico, strutture ed espressioni ascoltati ed appresi nell anno in corso. Espressioni utili per semplici interazioni (chiedere e dar qualcosa, chiedere e dare indicazioni. Scrivere brevi testi: WRITING Eseguire semplici esercizi di completamento. Scrivere parole e brevi frasi che fanno parte del repertorio orale acquisito. Redigere brevi testi, semplici messaggi seguendo un modello dato. Lessico e strutture presentati ed appresi. Riflettere sulla lingua: GRAMMAR Riflettere sulle strutture della lingua inglese.

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