Scuola dell Infanzia Peter Pan

Transcript

1 Istituto Comprensivo Serra Scuola dell Infanzia Peter Pan di Crescentino Documentazione attività didattica SFONDO INTEGRATORE Anno Scolastico

2 LA SCUOLA COME IL MONDO DI OZ Periodo: Settembre/Ottobre ABSTRACT DOCUMENTO Un ciclone in movimento Visu Rappresentazione grafica, descrizione degli elementi e memorizzazione in rima della prima sequenza della storia Gioco motorio in salone: coordiniamo i nostri movimenti nello spazio seguendo il ritmo di una musica con un elemento di disturbo, il vento Rappresentiamo graficamente con il pennello i movimenti effettuati nell esperienza precedente con il nostro corpo prima condividendo lo spazio-foglio su un cartellone collettivo poi su foglio individuale Rielaborazione grafica individuale dell esperienza vissuta e verbalizzazione dei sentimenti, emozioni, fastidio provate durante l attività Cartellone collettivo

3 Con Dorothy e Totò scopro la mia scuola Incontro con Dorothy, personaggio mediatore della fiaba e introduzione all ambientazione fantastica del racconto Rielaborazione grafica individuale dell esperienza vissuta Io sono Interiorizzare l appartenenza ad una sezione della scuola Il mio contrassegno Scheda di verifica Gli ambienti e le regole della scuola Accompagniamo Dorothy e Totò a conoscere gli ambienti fisici della nostra scuola e scopriamo le regole comportamentali ad essi connesse Rielaborazioni grafiche individuali e argomentazioni di gruppo come verifica delle regole condivise e concordemente applicate

4 Diamoci una mano Cartellone degli incarichi per responsabilizzare ciascun bambino nel rispetto dell altro e dei materiali della sezione

5 Halloween nel mondo di Oz Conosciamo le streghe buona e cattiva presenti nel mago di Oz Individuiamo le caratteristiche e il ruolo delle streghe nella storia, rappresentandole graficamente nella scheda di verifica e verbalizzando Accogliamo l invito della strega dell ovest e prepariamo un menù per la notte di Halloween Ci improvvisiamo cuochi e ci divertiamo in semplici attività di cucina Scheda di verifica

6 Streghe e streghette, alla festa di Halloween a scuola, ballano e si divertono, esorcizzando i propri timori legati ai personaggi negativi della storia Esprimiamo gli stati emotivi e i vissuti personali legati al lato oscuro della paura Buttiamo le nostre paure, rappresentate graficamente su un foglio, dentro ad un grande pentolone Con una formula magica le nostre paure vengono bruciate siamo liberi!!!

7 LUNGO LA STRADA DI MATTONI GIALLI: DOROTHY INCONTRA NUOVI AMICI Periodo: Novembre/Febbraio ABSTRACT DOCUMENTO Castagnata al Parco Tournon Ascolto e rielaborazione grafica individuale di un racconto introduttivo all esperienza della castagnata Realizzazione della busta per raccogliere le castagne Uscita didattica sul territorio raccogliamo le castagne e le gustiamo cucinate dai nonni e dalle mamme

8 A tu per tu con la fiaba Visione del DVD Il mago di Oz Comprensione delle sequenze della storia attraverso conversazioni e domande-stimolo Rielaborazione grafica individuale con pittura Ascolto e apprendimento della canzone Nel mondo di Oz Dorothy e i nuovi amici Conosciamo i protagonisti, le loro caratteristiche e il loro ruolo all interno della storia Indossiamo i costumi e diventiamo noi i protagonisti drammatizzando le sequenze della storia Gli amici di Dorothy: scheda di verifica

9 Analizziamo uno per uno gli amici di Dorothy, manipolando e scoprendo le differenze tra i materiali che li caratterizzano Lo spaventapasseri senza cervello Scopriamo e giochiamo con la paglia Rielaborazione grafica individuale del personaggio LogicaMente con lo spaventapasseri Pensa, cerca, trova ci vuole cervello Attraversiamo lo spazio, seguendo un percorso logico, alla ricerca coerente degli elementi della fiaba Scheda individuale di verifica L omino di latta senza cuore Scopriamo e giochiamo con l alluminio Rielaborazione grafica individuale del personaggio Ci muoviamo come l omino di latta Sperimentiamo andature diverse, attraverso percorsi e giochi motori Elaboriamo graficamente l attività svolta, su carta e con l ausilio della LIM

10 Il leone codardo, senza coraggio Scopriamo e giochiamo con materiale morbido (lana e tessuto) Rielaborazione grafica individuale del personaggio Ci cimentiamo in prove di coraggio sperimentando il salto nel vuoto Scheda di verifica Quanti passi devo fare per arrivare al tuo castello Dorothy ha incontrato tutti i suoi amici si va verso il mago di Oz spostandoci, di volta in volta, come se fossimo Dorothy, Spaventapasseri, Omini di latta, Leoni

11 Io e i miei compagni Amici d infanzia Giochi di consolidamento dei legami per acquisire atteggiamenti di rispetto verso l altro Gli amici lontani Insieme nel mondo e per il mondo Incontriamo esponenti delle Associazioni cittadine, per una gara di solidarietà verso bambini bisognosi Costruiamo la letterina-dono un soldino per un amico, per sensibilizzarci a gesti di altruismo nei confronti dell altro, diverso per condizione e per contesto culturale Scuola in festa: viviamo il Natale Animazione della festa di Natale con balli, giochi, tradizione, spettacolo in ambiti e figure culturalmente riconoscibili dai bambini: il teatro, la casa di Babbo Natale, l angolo delle renne, dei folletti, delle befane e degli angeli

12 Oz e dintorni Dorothy e Totò nel campo di papaveri Conosciamo l ambiente del regno di Oz, nel contesto ambientale e naturalistico, con la città di Smeraldo ed i suoi abitanti Rappresentazione grafica individuale Il mago in partenza da Oz Conclusione della fiaba con supporto multimediale, focalizzando l attenzione sugli ultimi elementi della storia fantastica Rappresentiamo, creativamente, il mezzo di trasporto del mago: la mongolfiera

13 Carnevale: Carsantin al nost pais Memorizzazione della canzone propria di Crescentino con relativa rappresentazione grafica individuale Carnevale nel regno di Oz: ci travestiamo da leone, omino di latta, spaventapasseri e Dorothy, divertendoci, con i mastichini, nei giochi tradizionali del nostro Paese Oz Vs Crescentino Confronto tra ambienti: la nostra cittadina ed il regno di Oz. Partiamo dal contesto conosciuto e familiare, la nostra scuola, per arrivare al luogo simbolo della città, il municipio, incontrando, per strada: il parco Tournon, la chiesa parrocchiale e la torre Realizziamo una grande mappa topografica di Crescentino con i luoghi simbolici decisi collettivamente: la scuola, il parco cittadino, il santuario della Madonna del Palazzo, la chiesa parrocchiale, la torre civica, la fontana e il municipio Schede individuali di verifica

14 Abito vicino a Disegniamo la nostra casa e la collochiamo nella mappa di Crescentino, allestita in precedenza, in prossimità dei luoghi simbolici individuati e rappresentati Schede individuali di verifica Festa del papà e della mamma Conversazione guidata sulle figure genitoriali Realizzazione di un piccolo dono per dire il nostro Grazie: una tovaglietta per la colazione per il papà, la piantina nel vaso decorato e una borsa per la spesa dipinta a mano per la mamma Memorizzazione di poesie da recitare a papà e mamma nel giorno della loro festa Sindaci a confronto Confrontiamo caratteristiche e ruolo del mago, figura istituzionale del regno di Oz, con il Sindaco del nostro paese Rielaborazione grafica individuale

15 Le Istituzioni del nostro paese Prepariamo l incontro con il Sindaco di Crescentino attraverso conversazioni guidate Elaboriamo collettivamente le domande per l intervista al sindaco Realizzazione di un quadro come dono-ringraziamento al sindaco, raffigurante Carsantin al nost pais L incontro con il Sindaco, nella sala consiliare del Municipio ha permesso ai bambini di conoscere ruolo e funzioni sociali dell Amministrazione comunale come salvaguardia della sicurezza della comunità

16 VERSO LA CITTA DI SMERALDO OLTRE L ARCOBALENO Periodo: Marzo/Giugno ABSTRACT DOCUMENTO Ecologicamente con Dorothy Usciamo nell ambiente circostante per raccogliere e suddividere i rifiuti secondo il criterio della raccolta differenziata Scheda individuale di verifica In giardino con Dorothy Dal fiore al seme Conosciamo il ciclo vitale delle piante Mettiamo in atto comportamenti naturalistici attraverso prove pratiche di giardinaggio, semina e cura delle piante Riconosciamo l importanza dei fattori naturali e dei nostri atteggiamenti positivi di cura e attenzione nella crescita delle piante Luce e colore Luce e buio Esperienza-gioco con grandi teli bianchi e scuri per scoprire e sperimentare luce-buio Ci copriamo prima con un telo e poi con l altro esprimendo verbalmente le nostre osservazioni sulle sensazioni provate nei due momenti

17 Rielaborazione grafica di luce-buio con tempera bianca e nera, rulli e pennelli grandi Fasci luminosi con la torcia Rivestiamo il vetro della torcia con carta colorata, la sigilliamo con un elastico e la puntiamo alla macchina fotografica Oscuriamo l ambiente e muoviamo le braccia con movimenti circolari. Dopo aver scattato le foto le guardiamo con l ausilio della LIM Mascherine colorate Realizziamo delle mascherine con lenti di diverso colore per divertirci a giocare con la luce Ci rechiamo all aperto per scoprire un mondo fantastico! Verbalizziamo l esperienza rispetto all uso delle diverse mascherine, scambiandocele per avere maggiore possibilità di confronto

18 La leggenda dei colori dell arcobaleno Drammatizziamo, con l uso di strumenti musicali, la Leggenda dei colori dell arcobaleno Rielaborazione grafica individuale e verbalizzazione del racconto ascoltato Rappresentazione grafica individuale dell arcobaleno e memorizzazione della canzone Over the rainbow Realizziamo l arcobaleno su un grande telo che verrà utilizzato come fondale per la Festa di Diploma di fine anno Per questa esperienza utilizziamo la tecnica della digitopittura

19 La scomposizione della luce: un arcobaleno a scuola Usciamo in giardino in una giornata con un bel sole In una bacinella piena d acqua immergiamo uno specchio che dirigiamo verso il sole Ahimè non appaiono i colori dell arcobaleno Sul cartellone si nota un riflesso, una luce, ma non colorata In evidenza il riflesso/luce sul cartellone Ci divertiamo a giocare con le ombre, a proiettare le nostre mani sul cartellone Nella rielaborazione grafica individuale (5 anni) quasi tutti i bambini hanno preferito rappresentare l esperimento riportando i colori dell arcobaleno Solo verbalizzando hanno espresso il loro rammarico per un esperimento non riuscito Abbiamo così avuto modo di sottolineare come la scienza proceda spesso per tentativi ed errori e come solo condizioni ideali portino al raggiungimento dell ipotesi formulata

20 La ricomposizione della luce: il disco di Newton Attraverso l esperimento con il disco di Newton osserviamo la luce che si ricompone e torna bianca Realizziamo il disco di Newton, lo appoggiamo sul tavolo e lo facciamo girare I Carabinieri a scuola Accogliamo i Carabinieri marciando sulla note della Fedelissima, Marcia d ordinanza dell arma dei Carabinieri Intervistiamo i Carabinieri alla scoperta del loro lavoro e del loro impegno sul territorio

21 Conosciamo i mezzi dei Carabinieri: auto e moto I Carabinieri visti e raccontati dai bambini: raccolta di disegni offerta ai Carabinieri intervenuti Rielaborazione grafica individuale dell esperienza vissuta Se viene il terremoto Sensibilizziamo i bambini rispetto ai rischi, atteggiamenti e comportamenti da mantenere al presentarsi del fenomeno sismico Rappresentazione grafica dell esercitazione effettuata

22 Caccia al tesoroz nel parco della scuola Troviamo gli indizi nascosti nel parco, recuperiamo gli elementi presenti nella storia del Mago di Oz solo cosi possiamo aprire il baule con il tesoro Rielaborazione grafica individuale Gita dell Infanzia Peter Pan all Agriturismo Greppi Mamme, attrici per un giorno, interpretano Il Mago di Oz Ci divertiamo con i personaggi della storia con giochi di abilità, astuzia e cervello!!! Documentazione a cura di: Capria Filippina e Leone Chiara