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4 fare acquisti prenotare biglietti accedere a servizi bancari, postali partecipare al Social Network

5 Consultare riviste e giornali online Consultare data base Fruire delle risorse per la didattica Ascolatare musica

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9 SÌ, PROGRAMMI DI VIDEOSCRITTURA SÌ, SITI INTERNET SÌ, LIBRI DIGITALI - A volte per chiarire dubbi e prendere spunti - Schede operative scuola infanzia - power point SÌ, PROGRAMMI DI VIDEOSCRITTURA SÌ, SITI INTERNET SÌ, LIBRI DIGITALI - A volte per chiarire dubbi e prendere spunti - powerpoint - flip chart

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11 Ambiente WINDOWS, LINUX o MAC Programmi di VIDEOSCRITTURA (ES. WORD) Fogli elettronici (es. Excel) Software per pubblicazioni (es. creare volantini o altro con publisher) Software per Presentazioni (es. power point) Trattamento di immagini: SCANNER, FOTOCAMERA, WEBCAMERA Produzioni di IPERTESTI Conoscenza e utilizzo di SOFTWARE DIDATTICI Software trattamento video Software trattamento audio Software trattamento immagini

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13 SE SÌ, QUALI: ECDL, CORSI BASE ED AVANZATI, SULLE TIC O SOLO LIM corsi online e corsi universitari Corsi organizzati dalla: Bibliomediateca di Terni, dalla scuola, dalla provincia

14 Acquisire conoscenze e competenze specifiche sull'uso del computer Essere in grado di gestire attività formative a distanza Saper gestire le funzionalità di ambienti per comunicare Essere in grado di progettare e gestire attività on-line (classe virtuale) Utilizzo di software di didattica multimediale per i BES Uso di pacchetti completi tipo Office Uso di programmi per la produzione audio/video Uso di programmi di produzione di ebook Uso di programmi di grafica editoriale APP per l'apprendimento Programmi per il lavoro cooperativo Costruzione e uso di archivi di unità di apprendimento Uso più completo del registro elettronico Uso interattivo della LIM

15 - Partecipare ad un corso dove si produca o si arrivi a produrre materiale spendibile con gli alunni, che sia più pratico che teorico; - Saper creare un ambiente di apprendimento maggiormente stimolante per gli studenti attraverso l'uso di tecnologie e strumenti digitali; - Apprendere l'uso di software utili per la didattica; - Maggiore consapevolezza nell'uso del registro elettronico; - Tutto ciò che ha per obiettivo il miglioramento della mia professionalità e delle mie competenze in ordine alle discipline che insegno; - Migliorare le competenze legate all'uso delle TIC in classe (LIM) e sulla piattaforma E-Twinning dell'indire; - Parteciperei ad attività formative sulla tecnologia a scuola, solo se vertessero su argomenti che non conosco e che non posso imparare autonomamente; - facilitare insegnamento/apprendimento; - Corsi i cui sia presente una rilevante percentuale di ore dedicate ad attività pratiche; - uso interattivo della LIM; - formatori molto competenti sia sugli argomenti di formazione che sulle metodologie didattiche; - Parteciperei volentieri se fossero soprattutto corsi pratici e rilascino materiali ed attestato di frequenza; - Imparare a documentare il lavoro svolto in maniera più completa, arricchire le competenze nell'uso dei mezzi multimediali per poterli usare a scopo didattico; - Acquisire maggiori competenze sui programmi per realizzare video; -..

16 Progettazione curricolare orizzontale e verticale Conoscenza di nuovi modelli didattici Continuità educativa e didattica Metodologie e strumenti del processo valutativo Educazione alla conv. Dem. e alla multiculturalità Percorsi did. e metodologici alunni in difficoltà Educ. ambientale, alimentare,stradale, legalità Costruzione, rilev., verif. e valut. competenze Valutazione sommativa e formativa Interazione insegnante-alunno Dinamiche relazionali e di gruppo tra docenti Gestione delle strategie comunicative tra alunni Indiv. precoce di situazioni critiche apprendimento Indiv. situazioni critiche relative alla relazione Analisi fattori che generano dispersione e rischio Gestione dei rapporti ins/famiglia Comunicazione, decisionalità Il ruolo degli.

17 area tecnico -professionale area scientifica area linguistica umanistica Lingue comunitarie area matematica area storico -geografica antropologica attività e gestione dell alternanza scuola lavoro

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20 SE SÌ, QUALI: - Corsi adobe per produzione di multimedia; - corsi Pearson sulle competenze; - Master sulle metodologie didattiche; - Master e-learning presso ente Pegaso; - formazione a distanza progetto didattico TIMSS; - formazione on line per il progetto "POLO QUALITA' " di Napoli; - corsi usr Umbria; - C.L.I.L. in e-learning integrato(usrumbria-università Ca Foscari); - corsi For.Com; - Corsi e-twinning; - corsi Indire; -corso sulle Digital skills fornito da una piattaforma europea; -.

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22 SE SÌ, QUALI: corsi su. - montaggi video; - animazione in flash; - alfabetizzazione informatica Office; - editor audio; - uso del registro elettronico e della LIM; - uso di internet e posta elettronica; - sistemi operativi Windows, - utilizzo delle risorse internet per uso didattico; - alfabetizzazione informatica; - metodologie didattiche sulle disabilità; - creazione di libri digitali; - creazione di blog didattici; - didattica speciale; - educazione ambientale; - counselling relazionale, stress docenti e problematiche legate alla relazione docente studente; - educazione musicale; - insegnamento della L2; - motoria.

23 SE SÌ, QUALI: corsi su. - montaggi video; - animazione in flash; - alfabetizzazione informatica Office; - editor audio; - uso del registro elettronico e della LIM; - uso di internet e posta elettronica; - sistemi operativi Windows, - utilizzo delle risorse internet per uso didattico; - alfabetizzazione informatica; - metodologie didattiche sulle disabilità; - creazione di libri digitali; - creazione di blog didattici; - didattica speciale; - educazione ambientale; - counselling relazionale, stress docenti e problematiche legate alla relazione docente studente; - educazione musicale; - insegnamento della L2; - motoria.

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