Hw, Sw Libero e Maker

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1 CONFSL 2015 Hw, Sw Libero e Maker Renzo Davoli rd235 IZ4DJE ALMA MATER STUDIORUM: Universita' di Bologna RASPIBO June 26,

2 E' in corso un passaggio epocale.

3 3 CC-BY2.0 Michael Gil. + CC-BY-SA3.0 Michiel1972

4 E' iniziato il secondo rinascimento.

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6 Cc-by-sa2.5 user: Abrahami

7 Ora e' chiara la differenza fra Hardware e Software

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9 Logicalia Materialia 9

10 Software=Conoscenza La codifica digitale ha mostrato la reale natura del software. Poesia, Musica. Film, Narrativa, Teoremi, formule matematiche, Teorie scientifiche, Metodi di lavoro, Ricette di cucina, Barzellette, Programmi per elaboratore... hanno la stessa natura: sono software cioè conoscenza

11 Il software degli oggetti Un oggetto (tecnologico o no) e' costituito: Da una parte hardware: Una certa quantita' di atomi Da una parte software: la forma, I piani costruttivi, gli schemi elettrici, I programmi di elaborazione, l'indicazione delle materie utilizzate... La conoscenza del software degli oggetti consente di costruirli, ripararli, modificarli, riutizzarli, interfacciarli, smaltirli opportunamente etc. (open hardware)

12 MAKER La cultura maker utilizza la conoscenza del software degli oggetti in modo creativo. I maker si interessano di robotica, elettronica, stampa 3D ma anche di lavorazioni piu' tradizionali di legno, metalli, etc. I maker sono gli hacker del software degli oggetti.

13 Source: wikipedia

14 Etica Hacker Access to computers and anything which might teach you something about the way the world works should be unlimited and total. Always yield to the Hands-On Imperative! All information should be free Mistrust authority promote decentralization Hackers should be judged by their hacking, not criteria such as degrees, age, race, sex, or position You can create art and beauty on a computer Computers can change your life for the better (Levy: Hackers)

15 Come si diventa hacker: To follow the path: look to the master, follow the master, walk with the master, see through the master, become the master.

16 Gli hacker non sono criminali Fra gli hacker ci sono persone che violano le leggi (talvolta per seguire i propri ideali, talvolta no). Ci sono/possono essere criminali in ogni categoria, per esempio: Amministratori di Condominio che non pagano le fatture Commercianti che evadono le imposte o che truffano... per non parlare di alcuni (tanti?) politici!

17 Logicalia Materialia 17

18 La liberta' del Software=Conoscenza liberta' 0: Libertà di eseguire il software/programma per qualsiasi scopo liberta' 1: Libertà di studiare il software/programma e modificarlo liberta' 2: Libertà di copiare il software/programma in modo da aiutare il prossimo liberta' 3: Libertà di migliorare il software/programma e di distribuirne pubblicamente i miglioramenti, in modo tale che tutta la comunità ne tragga beneficio

19 Distribuzione GNU-Linux Una distribuzione e' una collezione (antologia) di programmi (e librerie) che vengono mantenuti aggiornati, ne viene curata l'integrazione e l'interoperativita' e l'interfacciamento. Cio' e' possibile perche' e' software libero. Le uniche altre alternative sono: L'incubo Microsoft La dittatura Apple

20 software libero >> software proprietario Lo sviluppo di Internet e' basato su software libero Ci sono molti piu' processori che usano sistemi operativi liberi di quelli che usano software proprietario. I piu' importanti progetti vincenti sono basati su software libero: es. Google, Facebook, Twitter Il sw libero famoso e' piu' sicuro di quello proprietario.

21 La statistica sui web server:

22 Top500: i 500 computer piu' potenti al mondo

23 MAKER e Software Libero Sono legati a doppio filo Il fenomeno dei Maker esiste grazie alla condivisione della conoscenza Si innescano nuovi processi produttivi emergenti dal basso e condivisi in rete.

24 Artigianato del XXI secolo E' basato sulla condivisione della conoscenza Un artigiano e' un maker I nemici degli artigiani sono: I brevetti Le certificazioni La burocrazia

25 2014 Renzo Davoli CC-BY-SA Unported 3.0 I READ => I FORGET I SEE => I REMEMBER I DO => I UNDERSTAND I MAKE => I UNDERSTAND 25

26 Azioni 2014 Renzo Davoli CC-BY-SA Unported 3.0 La tecnologia non e' oggetto della didattica e' un mezzo. Il significato dell'educazione viene prima: Studiare e' faticoso (non noioso!) E' un allenamento culturale. Noi alleniamo gli atleti culturali del futuro L'interesse, la passione, l'entusiasmo per la materia si insegna solo per osmosi. Occorre l'orgoglio di essere insegnanti 26

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29 CC-BY2.0 Purple Sherbet Photography

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31 2014 Renzo Davoli CC-BY-SA Unported 3.0 Douglas Rushkoff ( CC-BY2.0 Paul May) 31

32 Il senso della didattica: Si tu veux construire un bateau, ne rassemble pas des hommes pour aller chercher du bois, préparer des outils, répartir les tâches, alléger le travail, mais enseigne aux gens la nostalgie de l infini de la mer. Antoine de Saint-Exupéry

33 E' un fenomeno di risonanza... L'insegnamento e' un fenomeno di risonanza. Ogni studente ha proprie capacita' e propri talenti innati, ha frequenze proprie di risonanza. Deve essere esposto a quanti piu' domini del sapere e metodologie sia possibile. Quando incontrera' una vibrazione simile ad una delle proprie frequenze iniziera' a risuonare, e sara' l'inizio di una magnifica avventura. (R. Davoli 2012).

34 Ragazzi del secondo rinascimento nella scuola del medioevo moderno Non avvertono la necessita' di formalizzare, modellizzare la conoscenza. Tutto e' "one click away". Perche' memorizzare, perche' ricordare? Si sentono spettatori del mondo. Sono sperduti nel mare di conoscenza. Tutto e' gia' stato detto e fatto, il "muro di accesso" per poter essere protagonisti appare troppo alto da superare. E' tutto molto bello, appariscente e difficile. Non si puo' competere con cio' che e' gia' disponibile.

35 2014 Renzo Davoli CC-BY-SA Unported 3.0 L'insegnamento del fare senza capire e' pericoloso,va abolito. Gli studenti devono diventare protagonisti: devono imparare ad usare la loro creativita' per trovare soluzioni originali Metodo: insegnare {Making/Hacking}...anche senza computer: 35

36 RaspiBO e la didattica molto informale 2014 Renzo Davoli CC-BY-SA Unported 3.0 Non lezioni aperte al pubblico + tavoli/gruppi Laureati, studenti (scuole superiori e universita') artigiani, pensionati. (eta': 15-70) NON e' una associazione, e' un flash mob fra amici che condividono la passione per la sperimentazione e il problem solving E' una allegra anarchia creativa 36

37 La scusa...

38 Perche' Per poter giocare imparando Per poter imparare giocando Per far rinascere una Commodore Generation Per ritrovare la gioia dell'artigiano intellettuale

39 Cosa e'? Un computer grande come una carta di credito Processore: Costa 35$ ARM 700Mhz euro+iva Mod.A 25$ Non ha la rete

40 Raspberry PI vs. Arduino e simili... Raspberry PI E' un computer completo Oggi RasPI2: 4x900Mhz ARM-1GB Carica Linux Si puo' aggiornare da rete Consuma O(500mA) = O(10 /anno) Si puo' usare anche senza competenze di elettronica Arduino (JeeNode, Tuxgraphics) E' un sistema embedded Esegue un firmware Si aggiorna via USB Consuma O(50mA)=O(1 /anno) Richiede competenze di elettronica

41 Raspberry PI e' un computer completo Si puo' navigare in rete Scambiare Scrivere testi fogli elettronici etc... ma questo non e' divertente! Si puo' programmare Si puo' interfacciare Si puo' inventare (hardware e software) questo e' divertente!

42 Cosa attacchiamo al Raspi? (a parte video, SD card, audio) Periferiche USB: tastiere, mouse, dischi, schede wi-fi, schede ethernet, bluetooth ricevitori TV Schede audio GPIO!

43 Cosa si puo' fare con tutto questo Giocare Imparando Imparare Giocando... Ma anche Creare nuovi mercati SENZA STRINGHE ATTACCATE! (cioe' senza vincoli!)

44 Una nuova scusa...

45 Chip: a 9$ computer Primi prototipi a settembre: commercializzazione 2016

46 2014 Renzo Davoli CC-BY-SA Unported 3.0 ESEMPI PRATICI 46

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61 2014 Renzo Davoli CC-BY-SA Unported 3.0 We are still creating art and beauty on a computer: the art and beauty of revolutionary ideas translated into (libre) code... renzo, rd235, iz4dje 61