PROGRAMMAZIONE D AREA DI INFORMATICA E TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE

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1 ALLEGATO N AL VERBALE N. PROGRAMMAZIONE D AREA DI INFORMATICA E TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE E DELLA SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING A.F.M. RELAZIONI INTERNAZIONALI ANNO SCOLASTICO 2015/2016 IN STAMPATELLO Prof. Rizzi Francesco FIRMA Presezzo, SETTEMBRE 2015

2 ISTITUTO TECNICO ECONOMICO OBIETTIVI SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE E MARKETING E SUE ARTICOLAZIONI IN TERMINI DI COMPETENZE DI BASE Le competenze d indirizzo indicate dalle Linee Guida ( direttive M.I.U.R. n.4 del 16/01/2012) Allegato B sono le seguenti: Riconoscere e interpretare: - le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un dato contesto; - i macrofenomeni economici nazionali e internazionali per connetterli alla specificità di un azienda; - i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culture diverse. Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date. Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane. Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata. Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati. Inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato. Orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativo-finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti. Analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d impresa. Nelle articolazioni: Relazioni internazionali per il marketing e Sistemi informativi aziendali, le competenze di cui sopra sono differentemente sviluppate e opportunamente integrate in coerenza con la peculiarità del profilo di riferimento.

3 OBIETTIVI SECONDO BIENNIO E 5^ ANNO IN TERMINI DI ABILITA E CONOSCENZE Classe 3^ Amministrazione Finanza Marketing COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Specifiche per disciplina Vedi allegato: Istituti tecnici - Settore: Economico: Amministrazione Finanza e Marketing -B1 AFM Link Rappresentare l architettura di un sistema informativo aziendale. Documentare con metodologie standard le fasi di raccolta, archiviazione e utilizzo dei dati. Realizzare tabelle e relazioni di un Data Base riferite a tipiche esigenze amministrativocontabili. Utilizzare le funzioni di un DBMS per estrapolare informazioni. Produrre ipermedia integrando e contestualizzando oggetti selezionati da più fonti. Realizzare pagine web. Individuare le procedure che supportano l organizzazione di un'azienda. Scegliere e personalizzare software applicativi in relazione al fabbisogno aziendale. Individuare gli aspetti tecnologici innovativi per il miglioramento dell organizzazione aziendale. Utilizzare lessico e terminologia di settore, anche in lingua inglese. Sistema Informativo e sistema informatico. Funzioni di un Data Base Management System (DBMS). Struttura di un Data Base. Fasi di sviluppo di un ipermedia. Linguaggi del Web. Struttura, usabilità e accessibilità di un sito web. Servizi di rete a supporto dell azienda con particolare riferimento alle attività commerciali. Software di utilità e software gestionali: manutenzione e adattamenti. Lessico e terminologia di settore, anche in lingua inglese. Classe 4^ Amministrazione Finanza Marketing

4 COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Specifiche per disciplina Vedi allegato: Istituti tecnici - Settore: Economico: Amministrazione Finanza e Marketing -B1 AFM Link Rappresentare l architettura di un sistema informativo aziendale. Documentare con metodologie standard le fasi di raccolta, archiviazione e utilizzo dei dati. Realizzare tabelle e relazioni di un Data Base riferite a tipiche esigenze amministrativocontabili. Utilizzare le funzioni di un DBMS per estrapolare informazioni. Produrre ipermedia integrando e contestualizzando oggetti selezionati da più fonti. Realizzare pagine web. Individuare le procedure che supportano l organizzazione di un azienda. Scegliere e personalizzare software applicativi in relazione al fabbisogno aziendale. Individuare gli aspetti tecnologici innovativi per il miglioramento dell organizzazione aziendale. Utilizzare lessico e terminologia di settore, anche in lingua inglese. Sistema Informativo e sistema informatico. Funzioni di un Data Base Management System (DBMS). Struttura di un Data Base. Fasi di sviluppo di un ipermedia. Linguaggi del Web. Struttura, usabilità e accessibilità di un sito web. Servizi di rete a supporto dell azienda con particolare riferimento alle attività commerciali. Software di utilità e software gestionali: manutenzione e adattamenti. Lessico e terminologia di settore, anche in lingua inglese. Classe 5^ Amministrazione Finanza Marketing

5 COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Specifiche per disciplina Vedi allegato: Istituti tecnici - Settore: Economico: Amministrazione Finanza e Marketing -B1 AFM Link

6 DEFINIZIONE DELLA SOGLIA DELLA SUFFICIENZA COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE LO STUDENTE SA ANALIZZARE LO STUDENTE SVOLGE CONOSCERE I CONTENUTI LE FUNZIONALITA DI BASE DEGLI STRUMENTI UTILIZZATI PER L ELABORAZIONE DEI DATI, PER LA GESTIONE DEI DATEBASE; SA INDIVIDUARE I TIPI DI DBMS E LE ARCHITETTURE DI RIFERIMENTO; SA COMPRENDERE LE MODALITA DEL COMMERCIO ELETTRONICO COMPITI SEMPLICI IN SITUAZIONI NOTE MOSTRANDO DI POSSEDERE CONOSCENZE ED ABILITA ESSENZIALI E DI SAPER APPLICARE REGOLE E PROCEDURE FONDAMENTALI MINIMI DELLA DISCIPLINA METODOLOGIE E STRUMENTI.LEZIONI FRONTALI DI PRESENTAZIONE DEGLI ARGOMENTI.LEZIONI INTERATTIVE CON L'AUSILIO DEL COMPUTER.RISOLUZIONE DI ESERCIZI E CORREZIONE DI ESERCIZI ASSEGNATI PER CASA O IN CLASSE VERIFICHE. INTERROGAZIONI. PROVE SCRITTE. PROVE PRATICHE. 3 PROVE A QUADRIMESTRE RECUPERO.RIPASSO IN ITINERE CON INTERROGAZIONI E/O VERIFICHE

7 Contenuti scanditi per anno classe 3^ AFM classe 4^ AFM classe 5^ AFM CONTENUTI CONTENUTI CONTENUTI MOD.1 PROGETTAZIONE DI BASE MOD.1 RETI DI COMPUTER E RETI DI.INTRODUZIONE AI DATABASE.MODELLAZIONE DEI DATABASE.IL MODELLO E-R.CHIAVI E ATTRIBUTI.IL PROGETTO DI UN DATABASE.I DATABASE RELAZIONALI.LE REGOLE DI INTEGRITA.LA NORMALIZZAZIONE DELLE TABELLE MOD.2 HTML.IL LINGUAGGIO HTML.CREAZIONE DI UN SITO WEB MOD.3 DBMS LOCALI E DI RETE.LA GESTIONE DEI DATABASE MEDIANTE DBMS.IL DBMS MICROSOFT ACCESS.UN DBMS DI RETE: MySQL.INTRODUZIONE ALLE RETI DI COMPUTER.LA TELE.TELECOMUNICAZIONI E COMPUTER:RETI DI COMPUTER.SOFTWARE DI RETE.INTERNET MOD.2 HTML.IL LINGUAGGIO HTML.CREAZIONE DI UN SITO WEB MOD.3 AZIENDA E INFORMAZIONE DIGITALE.CONOSCIAMO L AZIENDA E LE FUNZIONI AZIENDALI.SISTEMI INFORMATIVI E INFORMATICI.E-COMMERCE: IL MERCATO DEL TERZO MILLENNIO.SOCIAL NETWORK: UNA NUOVA OPPORTUNITA

8 INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE E MARKETING ARTICOLAZIONE RELAZIONI INTERNAZIONALI OBIETTIVI SECONDO BIENNIO e 5^ Anno IN TERMINI DI ABILITA E CONOSCENZE Classe 3^ COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Specifiche per disciplina Vedi allegato: Istituti tecnici - Settore: Economico: Amministrazione Finanza e Marketing -B1 AFM Link Riconoscere la tipologia di comunicazione adatta al contesto. Utilizzare le diverse forme di comunicazione a servizio delle esigenze aziendali. Individuare la tecnologia più efficace per le diverse tipologie di Applicare prassi e norme relative alla diffusione della Integrare oggetti multimediali selezionati da più fonti. Produrre oggetti multimediali di tipo economico-aziendale rivolti ad ambiti nazionali ed internazionali. Operare con un DBMS per gestire informazioni. Usare software di utilità in relazione al fabbisogno aziendale. Elaborare dati e documenti relativi alle attività di marketing. Sistema informativo e sistema informatico. Etica e disciplina giuridica della Aspetti della comunicazione economico-societaria e d impresa. Forme e tecniche di Evoluzione delle tecnologie di Servizi di rete a supporto della comunicazione aziendale. Software di utilità per la rappresentazione sinteticografica di dati, per il marketing ecc. Funzioni di un Data Base Management System (DBMS). Editor per gestire oggetti multimediali e pagine web.

9 Classe 4^ COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Specifiche per disciplina Vedi allegato: Istituti tecnici - Settore: Economico: Amministrazione Finanza e Marketing -B1 AFM Link Riconoscere la tipologia di comunicazione adatta al contesto. Utilizzare le diverse forme di comunicazione a servizio delle esigenze aziendali. Individuare la tecnologia più efficace per le diverse tipologie di Applicare prassi e norme relative alla diffusione della Integrare oggetti multimediali selezionati da più fonti. Produrre oggetti multimediali di tipo economico-aziendale rivolti ad ambiti nazionali ed internazionali. Operare con un DBMS per gestire informazioni. Usare software di utilità in relazione al fabbisogno aziendale. Elaborare dati e documenti relativi alle attività di marketing. Sistema informativo e sistema informatico. Etica e disciplina giuridica della Aspetti della comunicazione economico-societaria e d impresa. Forme e tecniche di Evoluzione delle tecnologie di Servizi di rete a supporto della comunicazione aziendale. Software di utilità per la rappresentazione sinteticografica di dati, per il marketing ecc. Funzioni di un Data Base Management System (DBMS). Editor per gestire oggetti multimediali e pagine web. Classe 5^

10 COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Specifiche per disciplina Vedi allegato: Istituti tecnici - Settore: Economico: Amministrazione Finanza e Marketing -B1 AFM Link DEFINIZIONE DELLA SOGLIA DELLA SUFFICIENZA COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE LO STUDENTE SA RICONOSCERE I COMPONENTI DI UN SISTEMA INFORMATIVO; SA CONOSCERE LA IN TUTTE LE SUE FORME DISTINGUENDO LE VARIE MODALITA DELLA VERBALE; SA INDIVIDUARE I TIPI DI DBMS E LE ARCHITETTURE DI RIFERIMENTO; SA COMPRENDERE L IMPORTANZA DELL ASPETTO COMUNICAZIONALE NELL ORGANIZZAZIONE DI IMPRESA. LO STUDENTE SVOLGE COMPITI SEMPLICI IN SITUAZIONI NOTE MOSTRANDO DI POSSEDERE CONOSCENZE ED ABILITA ESSENZIALI E DI SAPER APPLICARE REGOLE E PROCEDURE FONDAMENTALI CONOSCERE I CONTENUTI MINIMI DELLA DISCIPLINA METODOLOGIE E STRUMENTI.LEZIONI FRONTALI DI PRESENTAZIONE DEGLI ARGOMENTI.LEZIONI INTERATTIVE CON L'AUSILIO DEL COMPUTER.RISOLUZIONE DI ESERCIZI E CORREZIONE DI ESERCIZI ASSEGNATI PER CASA O IN CLASSE VERIFICHE. INTERROGAZIONI. PROVE SCRITTE. PROVE PRATICHE. 3 PROVE A QUADRIMESTRE RECUPERO.RIPASSO IN ITINERE CON INTERROGAZIONI E/O VERIFICHE

11 CONTENUTI scanditi per anno 2^ biennio classe 3^ 2^ biennio classe 4^ classe 5^ CONTENUTI CONTENUTI CONTENUTI MOD.1 SISTEMA INFORMATIVO E INFORMATICO.CONOSCIAMO L AZIENDA E LE FUNZIONI AZIENDALI.SISTEMI INFORMATIVI E INFORMATICI.E-COMMERCE :IL MERCATO DEL TERZO MILLENNIO.SOCIAL NETWORK:UNA NUOVA OPPORTUNITA MOD.2 FORME E TECNICHE DI.LA DINAMICA DEL PROCESSO DI.LE MODALITA DELLA VERBALE.LA NON VERBALE.LA DINAMICA DELLA INTERPERSONALE.IL GRUPPO E LA DI GRUPPO.LA RELAZIONE CON L INTERLOCUTORE MOD.3 HTML.IL LINGUAGGIO HTML.CREAZIONE DI UN SITO WEB MOD.1 DBMS LOCALI E DI RETE. LA GESTIONE DEI DATABASE MEDIANTE DBMS. IL DBMS MICROSOFT ACCESS MOD.2 HTML.IL LINGUAGGIO HTML.CREAZIONE DI UN SITO WEB MOD.3 I MEDIA (EVOLUZIONE E TECNOLOGIA). I MASS MEDIA. LA RADIO. LA TELEVISIONE. I GIORNALI. INTERNET MOD.4 ASPETTI DELLA ECONOMICO-SOCIETARIA E D IMPRESA.IL FATTORE UMANO IN AZIENDA.IL MARKETING E LA AZIENDALE.L IMMAGINE AZIENDALE.I FLUSSI DI AZIENDALE.IL CLIENTE E LA PROPOSTA AZIENDALE

12 MOD.4 DBMS LOCALI E DI RETE. RETI DI COMPUTER E RETI DI. LA GESTIONE DEI DATABASE MEDIANTE DBMS. IL DBMS MICROSOFT ACCESS MOD.5 ETICA E DISCIPLINA GIURIDICA DELLA. ETICA E CONTROLLO NELLA. D IMPRESA E CONSUMATORI PROVE PARALLELE PROGRAMMATE DISCIPLINA PERIODO ATTIVITA INTEGRATIVE e/o PROGETTI DELL AREA TIPO DI ATTIVITÀ CLASSI COINVOLTE Periodo ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO (classi 3^ e 4^) Obiettivi, metodologia, valutazione Per i dettagli vedi progetto specifico

13 Competenze chiave di cittadinanza Competenze chiave di cittadinanza Imparare ad imparare Progettare Comunicare Descrittori Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). Strategie Scegliere le fonti Organizzare le fasi di lavoro Acquisire le tecniche di schematizzazione Organizzare e gestire il tempo Apprendere le tecniche di memorizzazione comprendere che, a fronte di una situazione problematica, di studio, di ricerca, di lavoro, è necessario operare scelte consapevoli, che offrano garanzie di successo; conoscere e utilizzare le diverse fasi dell attività progettuale: programmazione, esecuzione, controllo; saper elaborare progetti, proponendosi obiettivi, formulando ipotesi, individuando vincoli e opportunità, tracciando percorsi e operare scelte; saper valutare i risultati raggiunti; fornire gli strumenti per una corretta comprensione ed acquisizione dei contenuti disciplinari e dei linguaggi specifici; utilizzare nella presentazione: fonti materiali e strumenti di diverso tipo in forma cartacea, digitale, multimediale; sollecitare una rappresentazione articolata se possibile integrata da collegamenti pluridisciplinari; richiedere l uso di linguaggi specifici, consoni alla situazione.

14 Collaborare e partecipare Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. proporre discussioni guidate; valorizzare le differenze; cogliere gli aspetti positivi degli errori; proporre lavori di gruppo; consentire l'espressione di opinioni diverse, attraverso il confronto e il dibattito; sollecitare gli alunni a porre domande. Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi: Individuare collegamenti e relazioni: Acquisire ed interpretare l informazione: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. esprimere in autonomia: opinioni, riflessioni, considerazioni, valutazioni; essere consapevole della propria personale identità, dei propri limiti e delle proprie possibilità di studio, di lavoro e di inserimento in gruppo; comprendere che in una società organizzata esiste un sistema di regole entro cui si può agire responsabilmente; comprendere ed accettare il sistema di principi e di valori tipico di una società democratica. proporre esercitazioni su dati nuovi in contesti simili; indicare strategie; fornire modelli guidare la ricerca di possibili soluzioni; diversificare attività, strumenti e metodologie Evidenziare le relazioni fondamentali e ove possibile quelle pluridisciplinari; Analizzare, argomentare in modo funzionale, efficace e coerente; Sollecitare lo studente ad un approccio al sapere integrato anche da ricerche e consultazioni acquisite con l utilizzo di fonti diverse. proporre i contenuti anche in forma problematica e sollecitare la comprensione della complessità; stimolare l osservazione, la riflessione e l interpretazione dei fatti e fenomeni; sollecitare, attraverso confronti e discussioni lo sviluppo di capacità criticovalutative ed autonomia di giudizio.

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