IRC. PIANO DI LAVORO PER LA CLASSE TERZA Anno scolastico

Transcript

1 IRC PIANO DI LAVORO PER LA CLASSE TERZA Anno scolastico Conoscenze Abilità Competenze Il pensiero biblico ebraico-cristiano sull uomo e sul mondo. Maschio e femmina li creò. Coltivare e custodire. Maternità e paternità responsabili. Esporre il contenuto dei primi due capitoli di Genesi. Identificare il messaggio riguardo l uomo, il rapporto maschio-femmina, il rapporto uomonatura. Descrivere alcune opere d arte che hanno come soggetto i primi capitoli del I Libro della Bibbia, in particolare gli affreschi di Michelangelo nella Cappella Sistina in Vaticano. Riferire la concezione che emerge dalla riflessione recente della Chiesa cattolica e mettere a confronto questa concezione con altri modi di intendere la sessualità, anche in riferimento alla maternità e alla paternità. Esporre le idee chiave dell antropologia biblica. L acqua che salva. Descrivere l antico rito del battesimo per immersione e spiegarne la simbologia. Riconoscere il significato simbolico dell acqua nelle religioni. 1

2 Narrare alcuni episodi della Bibbia caratterizzati dalla presenza significativa dell acqua. Individuare gli elementi caratterizzanti l edificio battistero, in particolare quello a pianta ottagonale. Descrivere i riti con l acqua nelle altre religioni e in particolare nell Induismo. Il cammino interreligioso. Ebrei fratelli maggiori. Chi incontra Gesù incontra l Ebraismo. Islam. Induismo e Buddismo. Narrare a grandi linee le vicende del popolo ebraico dal 70 d.c. fino al XX secolo, con particolare riferimento alla Shoah. Riferire quale deve essere l atteggiamento dei cristiani nei confronti degli ebrei secondo il Nuovo Testamento (S. Paolo Lettera ai Romani ). Riferire quale deve essere l atteggiamento dei cristiani nei confronti degli Ebrei nella riflessione della Chiesa dal Concilio Vaticano II in poi, in particolare con Giovanni Paolo II e Benedetto XVI. Narrare alcuni episodi di persone/gruppi che si sono prodigati per aiutare Ebrei in difficoltà a causa delle persecuzioni. Spiegare il significato del dipinto Crocifissione bianca di Marc Chagall. Individuare alcune relazioni Corano-Bibbia (ad es.: Decalogo). Descrivere a grandi linee il complesso rapporto fra Ebraismo post-biblico e Cristianesimo. Delineare gli elementi fondamentali dell Islam. Esporre gli elementi essenziali dell Induismo e del Buddismo. 2

3 Individuare il ruolo di Gesù e Maria nel Corano. Individuare il punto di vista del Corano riguardo Cristiani ed Ebrei. Riferire quale deve essere l atteggiamento dei Cristiani nei confronti dei Musulmani secondo il Concilio Vaticano II e la pratica recente, in particolare di Giovanni Paolo II. Esporre le idee fondamentali dell Induismo e metterle in relazione con la divisione in caste della società. Confrontare Induismo e Cristianesimo su alcuni concetti. Narrare la vita del fondatore del Buddismo. Confrontare Buddismo-Cristianesimo su alcuni concetti fondamentali (es.: salvezza). Testimoni di un mondo migliore: Massimiliano Kolbe (nazismo), Joseph Mayr-Nusser (nazismo), Dietrich Bonhoeffer (nazismo), Martin Luther King (razzismo), don Pino Puglisi (mafia). Narrare le vicende di alcune persone vissute nel XX secolo che come cristiani (non solo cattolici) si sono spese a favore dei più deboli e sono rimaste fedeli alla propria coscienza anche a costo della vita. Individuare come sono stati vissuti i valori evangelici in tempi recenti. 3

4 Metodo Presentazione argomento. Discussione, attualizzazione e ricorsività. Letture e lavoro su schede preparate dall insegnante, sul testo biblico, sul Corano e sul libro di testo Tra la terra e il Cielo 3 di Elisabetta Stroppiana, ed. SEI. Evidenziazione dei concetti base/idee chiave, confronto di concetti, puntualizzazione sul quaderno di parti ritenute particolarmente significative. L Letture di luoghi e monumenti sacri, di opere d arte, di sequenze di film e di documentari, articoli di giornale, fotografie e brani di libri. Michelangelo ( Volta della Cappella Sistina ), Chagall ( Crocifissione bianca ). Battisteri di Parma e Firenze. La sinagoga e la moschea come spazi simbolici. Vasche battesimali di Efeso (Turchia) e di Sbeitla (Tunisia). I Film di Louis Malle ( Arrivederci ragazzi ), Bernardo Bertolucci ( II piccolo Buddha ), Roberto Faenza ( Alla luce del sole ) e Deepa Metha ( Water ) e il libro di Mulk Raj Anand ( Intoccabile ed. Guanda). Gli argomenti riguardanti Islam, Buddismo e Induismo possono essere 4

5 alternativi e presi in considerazione tenendo conto delle esigenze che si manifesteranno più chiaramente nel corso dell anno scolastico e del tempo a disposizione. Valutazioni con verifiche orali Numero lezioni previste circa 28 5

6 Levico Terme, 30 ottobre 2015 Insegnate IRC Nicoletta Wolf 6