CATALOGO CORSI COMPETENZE DIGITALI 2016 DM 762/2014 SEDE IC Cecco Angiolieri Siena

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1 CATALOGO CORSI COMPETENZE DIGITALI 2016 DM 762/2014 SEDE IC Cecco Angiolieri Siena

2 BASE LAVORARE CON DISPOSITIVI PERSONALI DI FRUIZIONE DESTINATI AD ESSERE USATI IN SITUAZIONI DI DIDATTICA FRONTALE E COLLABORATIVA Uso di piattaforme - cloud per la gestione di classi virtuali. Trasformazione della metodologia tradizionale di insegnamento fondata sulla successione di lezioni frontali e sul libro di testo, nella creazione di una comunità di apprendimento in presenza e online che condivide materiali digitali ed interagisce tra pari e con il docente. Utilizzo delle risorse in modalità Mobile Learning. Per IC: Conoscere le finalità didattiche del blog di classe, apprendere a costruire e gestire il blog di classe. 4 ORE UN UNICO POMERIGGIO LUNEDI' 4 aprile (dalle 14,30 alle 18,30) TULIANI MAURIZIO

3 AVANZATO LAVORARE CON DISPOSITIVI PERSONALI DI FRUIZIONE DESTINATI AD ESSERE USATI IN SITUAZIONI DI DIDATTICA FRONTALE E COLLABORATIVA Uso di piattaforme - cloud per la gestione di classi virtuali. Il BLOG quale spazio didattico della classe. Trasformazione della metodologia tradizionale di insegnamento fondata sulla successione di lezioni frontali e sul libro di testo, nella creazione di una comunità di apprendimento in presenza e online che condivide materiali digitali ed interagisce tra pari e con il docente. Utilizzo delle risorse in modalità Mobile Learning. Per IC: Conoscere le finalità didattiche del blog di classe, apprendere a costruire e gestire il blog di classe. 4 ORE UN UNICO POMERIGGIO MERCOLEDI' 6 aprile (dalle 14,30 alle 18,30) TULIANI MAURIZIO Fine iscrizioni

4 LEARNING BY-DOING, BY- EXPLORING, BY-CREATING, BY- PLAYING In continuità con l impostazione dello scorso anno e con lo spirito del PNSD, obiettivo della presente proposta è fornire ai docenti una serie di strumenti di lavoro utili per migliorare l efficacia dell azione didattica utilizzando strumenti di comunicazione e calcolo. L uso di tecnologie, anche semplici, permette infatti in molti casi di intraprendere azioni che nella didattica tradizionale non sono possibili, favorendo così un rinnovamento anche dei contenuti insieme a quello delle forme. Argomenti del corso: flipped classroom: creare video clip di lezioni e distribuzione mediante YouTube o Vimeo sfruttare al meglio la LIM l apprendimento esce dalle mura scolastiche: web-search, case study, laboratorio con materiali di recupero il sito web del docente e/o della classe: l ambiente Wordpress Trasformazione della metodologia tradizionale di insegnamento fondata sulla lezione frontale con ausilio statico della lavagna in una metodologia esplorativa e partecipativa fondata sulla fruizione dinamica di contenuti anche multimediali. Apprendere ad utilizzare le applicazioni specifiche per una riflessione su stili didattici efficaci e su come le tecnologie né protagoniste, né ospiti indesiderati possono essere di grande aiuto BASE 8 ORE SUDDIVISE SU DUE POMERIGGI MARTEDI 19 APRILE (dalle alle 18.30) 26 APRILE (dalle alle 18.30) LUCIA GIAMMARIO

5 in questa direzione. Inoltre, poiché in molti casi l insegnante si trova ad operare con scarsità di mezzi, particolare attenzione verrà riservata come utilizzare al meglio le tecnologie di base e/o a basso costo per realizzare tutto quello che altrimenti richiederebbe attrezzature professionali e costose.

6 LEARNING BY-DOING, BY- EXPLORING, BY-CREATING, BY- PLAYING Learning by-doing: La logica nel diagramma di flusso. Il Coding nell'ambiente Scratch e in APP-inventor. Introduzione al simulatore di robot Sim.I.am; Learning by-exploring: Esplorazione di piattaforme quali Programma il Futuro, Avanguardie Educative, con particolare attenzione ai progetti ed alle attività relative alla propria disciplina e/o multidisciplinari. Learning by creating: le attività di Fablab, creare mappe con text2mindmap. Learning by playing: Uso di giochi didattici, con particolare riferimento alle piattaforme impararegiocando, nationalgeographic e world-geography-games. Introdurre fin dalla scuola primaria le attività di implementazione del software, per permettere lo sviluppo del pensiero computazionale e la pratica di tecniche di problem-solving. Comprendere la logica della programmazione e dall'ambiente di sviluppo del software. Conoscere un software per simulare i movimenti di un robot. Conoscere le piattaforme foriere di idee/progetti nel campo dell'educazione digitale. Saper creare l'account ed accedere a siti che propongono giochi didattici. AVANZATO 8 ORE SUDDIVISE SU DUE POMERIGGI MARTEDI 3 MAGGIO (dalle alle 18.30) GIOVEDI 12 MAGGIO (dalle alle 18.30) LUCIA GIAMMARIO

7 LAVORARE CON DISPOSITIVI PERSONALI DI FRUIZIONE DESTINATI AD ESSERE USATI DAI SINGOLI PARTECIPANTI AL PROCESSO DI APPRENDIMENTO Funzioni di base della LIM (promethean e Smart) Trasformazione della metodologia tradizionale di insegnamento fondata sulla lezione frontale con ausilio statico della lavagna in una metodologia esplorativa e partecipativa fondata sulla fruizione dinamica di contenuti anche multimediali. BASE 6 ORE SUDDIVISE SU DUE POMERIGGI MARTEDI 5 APRILE (dalle alle 18.00) 12 APRILE (dalle alle 18.00) LUCIA GIAMMARIO

8 LAVORARE CON DISPOSITIVI PERSONALI DI FRUIZIONE DESTINATI AD ESSERE USATI DAI SINGOLI PARTECIPANTI AL PROCESSO DI APPRENDIMENTO Funzioni Avanzate della LIM (promethean e Smart) Trasformazione della metodologia tradizionale di insegnamento fondata sulla lezione frontale con ausilio statico della lavagna in una metodologia esplorativa e partecipativa fondata sulla fruizione dinamica di contenuti anche multimediali. Apprendere ad utilizzare le applicazioni specifiche della LIM. AVANZATO 6 ORE SUDDIVISE SU DUE POMERIGGI MARTEDI 17 MAGGIO (dalle alle 18.00) 24 MAGGIO (dalle alle 18.00) LUCIA GIAMMARIO

9 BASE DISCIPLINE UMANISTICHE E TIC Progettare percorsi di ricerca e di acquisizione delle fonti. Conoscere e saper scegliere le applicazioni finalizzate al lavoro progettato :- Realizzare materiali multimediali per documentare un per presentare un tema, un periodo storico e/o artistico, un testo o un opera letteraria- Condividere l esperienza. Utilizzo del tablet e open source per la realizzazione di narrazioni multimediali. Competenze di produzione di contenuti multimediali e interattivi; miglioramento della partecipazione in aula e all'economia generale dei contenuti sviluppati dal docente; miglioramento degli aspetti cooperativi nella fruizione e rielaborazione dei contenuti; competenze di rielaborazione dei contenuti con tecniche di realtà aumentata; potenziamento del feedback correttivo; potenziamento del pensiero computazionale; potenziamento del pensiero laterale e della rilevazione dell'interdisciplinarietà dei contenuti. 6 ORE DUE POMERIGGI LUNEDI' 27 APRILE (dalle 15,00 alle 18,00) 2 MAGGIO (dalle 15,00 alle 18,00) TULIANI MAURIZIO Impare ad utilizzare applicazioni e strumenti digitali per realizzare canali di narrazione multimediale..

10 AVANZATO DISCIPLINE UMANISTICHE E TIC Progettare percorsi di ricerca e di acquisizione delle fonti. Conoscere e saper scegliere le applicazioni finalizzate al lavoro progettato :- Realizzare materiali multimediali per documentare un per presentare un tema, un periodo storico e/o artistico, un testo o un opera letteraria- Condividere l esperienza. Lo storytelling come tecnica per lo studio delle materie umanistiche. Utilizzo del tablet e open source per la realizzazione di narrazioni multimediali. Competenze di produzione di contenuti multimediali e interattivi; miglioramento della partecipazione in aula e all'economia generale dei contenuti sviluppati dal docente; miglioramento degli aspetti cooperativi nella fruizione e rielaborazione dei contenuti; competenze di rielaborazione dei contenuti con tecniche di realtà aumentata; potenziamento del feedback correttivo; potenziamento del pensiero computazionale; potenziamento del pensiero laterale e della rilevazione dell'interdisciplinarietà dei contenuti. Impare ad utilizzare applicazioni e strumenti digitali per realizzare canali di narrazione multimediale. Realizzare Unità di Apprendimento basate sullo storytelling.. 6 ORE DUE POMERIGGI 28 APRILE (dalle 15,00 alle 18,00) 5 MAGGIO (dalle 15,00 alle 18,00) TULIANI MAURIZIO

11 BASE LIBRI DIGITALI E CONTENUTI INTEGRATIVI Creazione di risorse digitali e utilizzo efficace di quelle già esistenti. Realizzazione di ebook e prodotti multimediali con il tablet e open source di rete. Conoscere le applicazioni ed i programmi di creazione ebook multimediale. Acquisire un uso consapevole e critico delle risorse della Rete. Sviluppare tecniche di lavoro cooperativo. Apprendere a lavorare sulle intelligenze multiple 8 ORE SUDDIVISE SU DUE POMERIGGI LUNEDI 11 APRILE (dalle alle 18.30) 18 APRILE (dalle alle 18.30) MAURIZIO TULIANI

12 AVANZATO LIBRI DIGITALI E CONTENUTI INTEGRATIVI Creazione di risorse digitali e utilizzo efficace di quelle già esistenti Realizzazione di ebook e prodotti multimediali con il tablet e open source di rete. Conoscere le applicazioni ed i programmi di creazione ebook multimediale. Acquisire un uso consapevole e critico delle risorse della Rete. Sviluppare tecniche di lavoro cooperativo. Apprendere a lavorare sulle intelligenze multiple 8 ORE SUDDIVISE SU DUE POMERIGGI MERCOLEDI 13 APRILE (dalle alle 18.30) 20 APRILE (dalle alle 18.30) MAURIZIO TULIANI

13 ISTRUZIONI PER LE ISCRIZIONI Iscrizioni: I docenti dovranno iscriversi ai corsi tramite ISTANZE ONLINE accedendo prima ai servizi con la propria Username e Password ( Una volta entrati nella sezione Iscrizioni e Corsi di Formazione per docenti compariranno I corsi offerti dalle scuole polo. Dal menu a tendina I docenti facenti parte del Team per l Innovazione e tutti gli altri interessati ai corsi, dovranno spuntare la voce: DM762. L altro decreto (DM435) è riferito alla formazione specifica per gli Animatori Digitali che NON possono, quindi, iscriversi ai corsi previsti in questo catalogo. Al link della scuola capofila ISI Pertini di Siena potrete trovare tutti i corsi del DM 762 della provincia. - Le comunicazioni di accettazione o non ai corsi avverranno tramite la casella di posta istituzionale (nomecognome@istruzione.it) CHE QUINDI SI CONSIGLIA DI CONSULTARE FREQUENTEMENTE OPPURE DI RINDIRIZZARE AD UN ALTRO INDIRIZZO DI ORDINARIA CONSULTAZIONE. Dal 17 di marzo è possibile iscriversi ai corsi presenti nel Catalogo. I corsi di sei e otto ore si svolgeranno su due pomeriggi. I posti disponibili per ogni corso saranno da un minimo di 12 ad un massimo di 25, pertanto chi si iscrive deve essere certo/a che poi parteciperà ai corsi per non togliere l opportunità a chi è veramente interessato/a. Criteri di selezione corsisti: -Nel caso in cui le iscrizioni ad un corso siano superiori a 25 la formazione dei gruppi avverrà tenendo conto delle seguenti priorità: 1- essere docente del Team per l Innovazione e per questo IL DIRIGENTE DI OGNI SINGOLA SCUOLA FILTRERA LE ISCRIZIONI DEI PROPRI DOCENTI DANDO LA PRECEDENZA AGLI INSEGNANTI DEL TEAM DELL'INNOVAZIONE; 2- essere della provincia di LUCCA oppure limitrofe dove un determinato corso non è stato attivato; 3- essere docente a tempo indeterminato (ciò non significa che i docenti a tempo determinanato non possono o debbano iscriversi, anzi); 4- essere più giovane -Si comunica che il referente della nostra scuola è il Dirigente dell IC Cecco Angiolieri, del quale si fornisce l indirizzo e- mail: paolo.guasparri@istruzione.it