Programma effettivamente svolto. CLASSE I A ANNO SCOLASTICO LINGUA INGLESE

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1 Programma effettivamente svolto. CLASSE I A ANNO SCOLASTICO LINGUA INGLESE MESE: SETTEMBRE Funzioni : Salutare e congedarsi in modo informale e formale. Presentarsi. Fare lo spelling di una parola. Grammatica: Pronomi personali soggetto. Presente del verbo to be. Articolo the. Abilità e cultura: L alfabeto inglese. Capire ed utilizzare informazioni su un personaggio. Reading: Dick Wittinghton MESI: OTTOBRE- NOVEMBRE Funzioni: Chiedere e dire la provenienza e la nazionalità di qualcuno. Chiedere l identità di qualcuno. Parlare della propria famiglia. Parlare di ciò che si possiede. Grammatica: Articoli a an. Forma plurale dei nomi. Aggettivi possessivi. Genitivo sassone. Question words. Il presente del verbo to have got. Abilità e cultura: Scrivere e chiedere dove di trovano le capitali del Regno Unito dopo aver studiato la differenza tra Britain ed England. Capire una conversazione telefonica. Produrre un paragrafo sulla propria famiglia. Informare sui pets e i colori. Descrivere il soggetto di una fotografia. Lavoro di gruppo:animals Reading: Pocahontas MESI: DICEMBRE- GENNAIO Funzioni: Dare istruzioni ordini e divieti. Dire dove sono collocati gli oggetti. Esprimere preferenze ed opinioni. Chiedere e dire l ora. Parlare della routine quotidiana. Grammatica:Imperativo. There is there are. Preposizioni di stato in luogo. Presente semplice dei verbi to like- to hate- to think. Preposizioni di tempo. Avverbi di frequenza. Abilità e cultura: Parlare delle differenze tra una casa inglese e una casa americana. Scrivere ad un penfriend a proposito della propria casa. Saper completare una tabella relativa all orario settimanale

2 delle lezioni. Schools in Britain. Parlare di sé in una lettera. Reading: Pocahontas. MESI: FEBBRAIO- MARZO Funzioni: Parlare di quantità. Offrire, accettare, rifiutare qualcosa. Parlare di ciò che sai o non sai fare. Iniziare una conversazione telefonica. Grammatica: Sostantivi numerabili e non numerabili. Some/ Any/ How much/ How many. Can (abilità- richiesta e permesso). How often? Don t mind. Like. Abilità e cultura: Letture riguardanti il cibo. Il proprio tempo libero descritto ad un penfriend. Dialogo sulla scelta dei film in TV. Descrivere ciò che è permesso o proibito fare a scuola. Lavoro di gruppo : Food and drinks. Reading: Pocahontas. MESI: APRILE- MAGGIO Funzioni: Parlare del tempo atmosferico. Chiedere e dire che cosa sta accadendo. Parlare delle professioni. Parlare di azioni abituali e di azioni in corso. Grammatica: Il presente progressivo. Abilità e cultura: Capire un dialogo telefonico. Capire le informazioni di una Correggere eventuali errori. Parlare del lavoro. MESE: GIUGNO Ripasso. Esame di livello: Young Learners Starters. MODULE EXIT TEST L INSEGNANTE Silvia de Padova

3 Programma effettivamente svolto. CLASSE I B ANNO SCOLASTICO LINGUA INGLESE MESE: SETTEMBRE Funzioni : Salutare e congedarsi in modo informale e formale. Presentarsi. Fare lo spelling di una parola. Grammatica: Pronomi personali soggetto. Presente del verbo to be. Articolo the. Abilità e cultura: L alfabeto inglese. Capire ed utilizzare informazioni su un personaggio. Reading: Dick Wittinghton MESI: OTTOBRE- NOVEMBRE Funzioni: Chiedere e dire la provenienza e la nazionalità di qualcuno. Chiedere l identità di qualcuno. Parlare della propria famiglia. Parlare di ciò che si possiede. Grammatica: Articoli a an. Forma plurale dei nomi. Aggettivi possessivi. Genitivo sassone. Question words. Il presente del verbo to have got. Abilità e cultura: Scrivere e chiedere dove di trovano le capitali del Regno Unito dopo aver studiato la differenza tra Britain ed England. Capire una conversazione telefonica. Produrre un paragrafo sulla propria famiglia. Informare sui pets e i colori. Descrivere il soggetto di una fotografia. Lavoro di gruppo: Animals. Reading: Pocahontas MESI: DICEMBRE- GENNAIO Funzioni: Dare istruzioni ordini e divieti. Dire dove sono collocati gli oggetti. Esprimere preferenze ed opinioni. Chiedere e dire l ora. Parlare della routine quotidiana. Grammatica:Imperativo. There is there are. Preposizioni di stato in luogo. Presente semplice dei verbi to like- to hate- to think. Preposizioni di tempo. Avverbi di frequenza. Abilità e cultura: Parlare delle differenze tra una casa inglese e una casa americana. Scrivere ad un penfriend a proposito della propria casa. Saper completare una tabella relativa all orario settimanale

4 delle lezioni. Schools in Britain. Parlare di sé in una lettera. Reading: Pocahontas. MESI: FEBBRAIO- MARZO Funzioni: Parlare di quantità. Offrire, accettare, rifiutare qualcosa. Parlare di ciò che sai o non sai fare. Iniziare una conversazione telefonica. Grammatica: Sostantivi numerabili e non numerabili. Some/ Any/ How much/ How many. Can (abilità- richiesta e permesso). How often? Don t mind. Like. Abilità e cultura: Letture riguardanti il cibo. Il proprio tempo libero descritto ad un penfriend. Dialogo sulla scelta dei film in TV. Descrivere ciò che è permesso o proibito fare a scuola. Lavoro di gruppo: Food and drinks. Reading: Pocahontas. MESI: APRILE- MAGGIO Funzioni: Parlare del tempo atmosferico. Chiedere e dire che cosa sta accadendo. Parlare delle professioni. Parlare di azioni abituali e di azioni in corso. Grammatica: Il presente progressivo. Abilità e cultura: Capire un dialogo telefonico. Capire le informazioni di una Correggere eventuali errori. Parlare del lavoro. MESE: GIUGNO Ripasso. Esame di livello: Young Learners Starters. MODULE EXIT TEST L INSEGNANTE Silvia de Padova

5 MESE: SETTEMBRE-OTTOBRE Programma effettivamente svolto CLASSE II A ANNO SCOLASTICO LINGUA INGLESE Funzioni:Parlare di eventi e situazioni nel passato. Chiedere e dire quando si è nati. Abilità: ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali. Ascoltare un quiz radiofonico. Dare e chiedere informazioni personali. Leggere delle biografie di personaggi famosi. Completare un questionario. Grammatica: Past simple- to be- to have Funzioni: Parlare della salute e di eventi e situazioni nel passato. Grammatica: Past simple: verbi regolari e irregolari. Connettivi temporali. Abilità: ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali. Ascoltare una visita guidata alla Tower of London. Dare e chiedere informazioni concernenti la salute. Dare e chiedere informazioni sulle ultime vacanze trascorse. Creare un dialogo tra un turista e una guida alla Tower of London. Leggere un brano sulla leggenda dei due principi nella Tower of London. Leggere un brano informativo sulla Tower of London. Scrivere un riassunto. Lavoro di gruppo: The Tower of London. MESI: NOVEMBRE-DICEMBRE Funzioni: Chiedere e dare informazioni sul passato. Grammatica: Past simple- verbi regolari e irregolari Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni su eventi accaduti nel passato. Ascoltare una conversazione tra una ragazza e suo nonno. Dare e chiedere informazioni sul passato. Confrontare una famiglia di oggi con una famiglia del passato. Leggere un brano sul lavoro minorile nel XIX secolo in Gran Bretagna. Rispondere a un questionario. Scrivere una descrizione della vita dei propri nonni e della propria famiglia. Funzioni: Chiedere informazioni stradali. Dare informazioni stradali. Chiedere di intenzioni future. Parlare di intenzioni future. Parlare di cose che stanno per accadere. Grammatica: Preposizioni di luogo. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali. Ascoltare un dialogo sui programmi per le vacanze. Dare e chiedere informazioni personali. Dare e chiedere informazioni stradali. Parlare dei propri progetti per le vacanze. Leggere un testo su un parco dei divertimenti. Rispondere a un questionario. Scrivere un sulle proprie vacanze future. MESI:GENNAIO-FEBBRAIO Funzioni: Parlare di obblighi. Parlare di proibizioni. Parlare dell assenza di necessità. Grammatica: Must/mustn t- have to. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni su obblighi e necessità. Ascoltare un poliziotto che spiega il codice stradale per i ciclisti. Dare e chiedere informazioni personali. Parlare degli obblighi nei compiti domestici. Funzioni: confrontare persone e cose.

6 Grammatica: comparativo di maggioranza, uguaglianza, superlativo. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali. Ascoltare un uomo che ascolta un esperienza legata al Guinness Book of Records. Scrivere una descrizione dettagliata del proprio animale preferito. Lavoro di gruppo: The Guinness World Records. MESI: MARZO- APRILE Funzioni: chiedere e dire a chi appartiene qualcosa. Descrivere il modo in cui si fa qualcosa. Parlare di verità generali e situazioni abituali. Esprimere necessità. Grammatica: Whose. Pronomi possessivi. Avverbi di modo. Zero conditional. Have to. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali ( appartenenza di oggetti, modo in cui si svolgono le azioni). Ascoltare un intervista radiofonica a un direttore d orchestra. Chiedere e dire a chi appartiene qualcosa. Parlare di verità generali e comportamenti abituali. Leggere un testo su una star della musica classica. Scrivere una lettera a un fan club. Descrivere in che modo si fa qualcosa. Drammatizzare un intervista con un musicista. Funzioni: parlare di progetti futuri programmati. Chiedere e dare conferma di ciò che si dice. Grammatica: Present continuous per esprimere il futuro. One/ones. Question tags. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali (progetti futuri programmati). Ascoltare un intervista a un collezionista. Dare e chiedere informazioni personali. Chiedere e dare conferma di ciò che si dice. Parlare delle proprie collezioni. Scrivere un brano sulle proprie collezioni. MESI: MAGGIO Funzioni: definire e identificare persone e cose. Chiedere e dare informazioni su film e descriverli. Grammatica: Pronomi relativi. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni sui film. Ascoltare un dialogo tra due amici che stanno andando al cinema. Dare e chiedere informazioni sui film. Parlare dei propri gusti cinematografici. Leggere un testo sul film The Lord of the Rings. Leggere un testo su Hollywood e il premio Oscar. Scrivere un riassunto. Funzioni: Esprimere commenti. Fare, accettare, rifiutare inviti. Fare,accettare e rifiutare proposte.esprimere ciò che è necessario. Grammatica: Would you like? Let s/ What about?/ How about? Aggettivi che terminano in ed e ing. Need to. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali( inviti). Ascoltare una telefonata tra un turista e il London Tourist Office. Fare e accettare/rifiutare inviti e proposte. Raccontare a un compagno la propria visita a Greenwich. Scrivere una lettera descrivendo in modo dettagliato la propria visita a Greenwich. Lavoro di gruppo su: Mysteries. Funzioni: Chiedere e dare informazioni specifiche a proposito di persone, cose ed eventi. Esprimere assenza di necessità. Grammatica: Pronomi indefiniti. Needn t. Comparativo e superlativi degli avverbi. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni su film. ascoltare un programma radiofonico su luoghi per le vacanze estive. Raccontare la propria visita a Stonehenge. Scrivere una cartolina da Stonehenge.

7 MESE: GIUGNO Ripasso. Esame di livello: Young Learners Movers. MODULE EXIT TEST L INSEGNANTE Silvia de Padova Programma effettivamente svolto

8 MESE: SETTEMBRE-OTTOBRE CLASSE II B ANNO SCOLASTICO LINGUA INGLESE Funzioni:Parlare di eventi e situazioni nel passato. Chiedere e dire quando si è nati. Abilità: ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali. Ascoltare un quiz radiofonico. Dare e chiedere informazioni personali. Leggere delle biografie di personaggi famosi. Completare un questionario. Grammatica: Past simple- to be- to have Funzioni: Parlare della salute e di eventi e situazioni nel passato. Grammatica: Past simple: verbi regolari e irregolari. Connettivi temporali. Abilità: ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali. Ascoltare una visita guidata alla Tower of London. Dare e chiedere informazioni concernenti la salute. Dare e chiedere informazioni sulle ultime vacanze trascorse. Creare un dialogo tra un turista e una guida alla Tower of London. Leggere un brano sulla leggenda dei due principi nella Tower of London. Leggere un brano informativo sulla Tower of London. Scrivere un riassunto. Lavoro di gruppo: The Tower of London. MESI: NOVEMBRE-DICEMBRE Funzioni: Chiedere e dare informazioni sul passato. Grammatica: Past simple- verbi regolari e irregolari Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni su eventi accaduti nel passato. Ascoltare una conversazione tra una ragazza e suo nonno. Dare e chiedere informazioni sul passato. Confrontare una famiglia di oggi con una famiglia del passato. Leggere un brano sul lavoro minorile nel XIX secolo in Gran Bretagna. Rispondere a un questionario. Scrivere una descrizione della vita dei propri nonni e della propria famiglia. Funzioni: Chiedere informazioni stradali. Dare informazioni stradali. Chiedere di intenzioni future. Parlare di intenzioni future. Parlare di cose che stanno per accadere. Grammatica: Preposizioni di luogo. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali. Ascoltare un dialogo sui programmi per le vacanze. Dare e chiedere informazioni personali. Dare e chiedere informazioni stradali. Parlare dei propri progetti per le vacanze. Leggere un testo su un parco dei divertimenti. Rispondere a un questionario. Scrivere un sulle proprie vacanze future. MESI:GENNAIO-FEBBRAIO Funzioni: Parlare di obblighi. Parlare di proibizioni. Parlare dell assenza di necessità. Grammatica: Must/mustn t- have to. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni su obblighi e necessità. Dare e chiedere informazioni personali. Parlare degli obblighi nei compiti domestici. Funzioni: confrontare persone e cose. Grammatica: comparativo di maggioranza, uguaglianza, superlativo.

9 Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali. Ascoltare un uomo che ascolta un esperienza legata al Guinness Book of Records. Scrivere una descrizione dettagliata del proprio animale preferito. Lavoro di gruppo: The Guinness World of Records. MESI: MARZO- APRILE Funzioni: chiedere e dire a chi appartiene qualcosa. Descrivere il modo in cui si fa qualcosa. Parlare di verità generali e situazioni abituali. Esprimere necessità. Grammatica: Whose. Pronomi possessivi. Avverbi di modo. Zero conditional. Have to. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali ( appartenenza di oggetti, modo in cui si svolgono le azioni). Ascoltare un intervista radiofonica a un direttore d orchestra. Chiedere e dire a chi appartiene qualcosa. Parlare di verità generali e comportamenti abituali. Leggere un testo su una star della musica classica. Scrivere una lettera a un fan club. Descrivere in che modo si fa qualcosa. Drammatizzare un intervista con un musicista. Funzioni: parlare di progetti futuri programmati. Chiedere e dare conferma di ciò che si dice. Grammatica: Present continuous per esprimere il futuro. One/ones. Question tags. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali (progetti futuri programmati). Ascoltare un intervista a un collezionista. Dare e chiedere informazioni personali. Chiedere e dare conferma di ciò che si dice. Parlare delle proprie collezioni. Leggere un testo sui francobolli e sul collezionismo filatelico. Scrivere un brano sulle proprie collezioni. MESI: MAGGIO Funzioni: definire e identificare persone e cose. Chiedere e dare informazioni su film e descriverli. Grammatica: Pronomi relativi. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni sui film. Ascoltare un dialogo tra due amici che stanno andando al cinema. Dare e chiedere informazioni sui film. Parlare dei propri gusti cinematografici. Leggere un testo sul film The Lord of the Rings. Leggere un testo su Hollywood e il premio Oscar. Scrivere un riassunto. Funzioni: Esprimere commenti. Fare, accettare, rifiutare inviti. Fare,accettare e rifiutare proposte.esprimere ciò che è necessario. Grammatica: Would you like? Let s/ What about?/ How about? Aggettivi che terminano in ed e ing. Need to. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali( inviti). Ascoltare una telefonata tra un turista e il London Tourist Office. Fare e accettare/rifiutare inviti e proposte. Raccontare a un compagno la propria visita a Greenwich. Scrivere una lettera descrivendo in modo dettagliato la propria visita a Greenwich. Lavoro di gruppo su: Mysteries. Funzioni: Chiedere e dare informazioni specifiche a proposito di persone, cose ed eventi. Esprimere assenza di necessità. Grammatica: Pronomi indefiniti. Needn t. Comparativo e superlativi degli avverbi. Abilità: Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni su film. ascoltare un programma radiofonico su luoghi per le vacanze estive. Raccontare la propria visita a Stonehenge. Scrivere una cartolina da Stonehenge.

10 MESE: GIUGNO Ripasso. Esame di livello: Young Learners Movers. MODULE EXIT TEST L INSEGNANTE Silvia de Padova

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