Imparare l inglese nell antica Roma

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1 PROGETTI CLIL PER LE SCUOLE SUPERIORI Imparare l inglese nell antica Roma

2 Questo percorso di approfondimento storico ed archeologico vuole unire due aspetti importanti della formazione scolastica di uno studente delle Scuole Superiori: lo studio della storia antica, di cui si ha ampio riscontro sul territorio, e la conoscenza della lingua inglese. desiderano affacciarsi al mondo del lavoro, ma non si pensa mai che l inglese potrebbe essere utilizzato anche per imparare vocaboli e terminologie tipiche del mondo antico. All Università ad esempio molti testi di studio di archeologia sono in lingua straniera, in particolare modo in inglese. Il progetto si propone di insegnare ai ragazzi con il metodo CLIL (Content and Language Integrated Learning) come leggere un monumento antico in lingua inglese, attraverso alcune lezioni in classe e una visita guidata sul territorio. Gli studenti, divisi in gruppi, dopo aver imparato un range di vocaboli dovranno scrivere in inglese un testo che illustri uno dei monumenti che andranno a visitare insieme all archeologa alla fine del percorso. Oltre alla spiegazione dell archeologo, principalmente in italiano e parzialmente in inglese, durante la visita guidata ogni gruppo di studenti dovrà illustrare il monumento studiato in inglese. Il progetto prevede 3 ore di lezione frontale da tenere nella classe e una visita agli scavi di Ostia Antica. Il programma Lezione 1: La città romana: il Tempio e il Teatro Lezione 2: Le terme e la casa romana Visita guidata: Ostia Antica

3 GLI SPETTACOLI formazione scolastica di uno studente delle Scuole Superiori: lo studio della storia antica, di cui si ha ampio riscontro sul territorio, e la conoscenza della lingua inglese. desiderano affacciarsi al mondo del lavoro, ma non si pensa mai che l inglese potrebbe essere utilizzato anche per imparare vocaboli e terminologie tipiche del mondo antico. All Università ad esempio molti testi di studio di archeologia sono in lingua straniera, in particolare modo in inglese. Il progetto si propone di insegnare ai ragazzi con il metodo CLIL (Content and Language Integrated Learning) come leggere un monumento antico in lingua inglese, attraverso alcune lezioni in classe e una visita guidata sul territorio. Gli studenti, divisi in gruppi, dopo aver imparato un range di vocaboli dovranno scrivere in inglese un testo che illustri uno dei monumenti che andranno a visitare insieme all archeologa alla fine del percorso. Oltre alla spiegazione dell archeologo, principalmente in italiano e parzialmente in inglese, ogni gruppo di studenti dovrà illustrare il monumento studiato in inglese. Il progetto prevede 3 ore di lezione frontale da tenere nella classe e una visita al Colosseo o Foro Romano. Lezione 1: Il teatro e l anfiteatro: spettacoli e propaganda politica. Lezione 2: Il Circo e lo stadio. Visita guidata: Colosseo o Foro Romano

4 ARCHEOLOGIA NELL ANTICA INGHILTERRA formazione scolastica di uno studente delle Scuole Superiori: lo studio della storia antica, di cui si ha ampio riscontro sul territorio, e la conoscenza della lingua inglese. desiderano affacciarsi al mondo del lavoro, ma non si pensa mai che l inglese potrebbe essere utilizzato anche per imparare vocaboli e terminologie tipiche del mondo antico. All Università ad esempio molti testi di studio di archeologia sono in lingua straniera, in particolare modo in inglese. Il progetto si propone di insegnare ai ragazzi con il metodo CLIL (Content and Language Integrated Learning) come leggere un monumento antico in lingua inglese, attraverso alcune lezioni in classe e una visita guidata sul territorio. Gli studenti, divisi in gruppi, dopo aver imparato un range di vocaboli dovranno scrivere in inglese un testo che illustri uno dei monumenti trattati o uno di quelli che andranno a visitare insieme all archeologa alla fine del percorso. Oltre alla spiegazione dell archeologo, principalmente in italiano e parzialmente in inglese, ogni gruppo di studenti dovrà illustrare il monumento studiato in inglese. Il progetto prevede 3 ore di lezione frontale da tenere nella classe e una visita al Museo Nazionale Preistorico Etnografico L. Pigorini o Palatino o Villa Adriana (Tivoli). Lezione 1: L Inghilterra preistorica a confronto con quella italiana Lezione 2: La Britannia romana e Roma Visita guidata: Museo Nazionale Preistorico Etnografico L. Pigorini o Villa Adriana o Terme di Caracalla

5 L ANTICO EGITTO formazione scolastica di uno studente delle Scuole Superiori: lo studio della storia antica, di cui si ha ampio riscontro sul territorio, e la conoscenza della lingua inglese. desiderano affacciarsi al mondo del lavoro, ma non si pensa mai che l inglese potrebbe essere utilizzato anche per imparare vocaboli e terminologie tipiche del mondo antico. All Università ad esempio molti testi di studio di archeologia sono in lingua straniera, in particolare modo in inglese. Il progetto si propone di insegnare ai ragazzi con il metodo CLIL (Content and Language Integrated Learning) come leggere un monumento antico in lingua inglese, attraverso alcune lezioni in classe e una visita guidata sul territorio. Gli studenti, divisi in gruppi, dopo aver imparato un range di vocaboli dovranno scrivere in inglese un testo che illustri uno dei monumenti trattati o uno di quelli che andranno a visitare insieme all archeologa alla fine del percorso. Oltre alla spiegazione dell archeologo, principalmente in italiano e parzialmente in inglese, ogni gruppo di studenti dovrà illustrare il monumento studiato in inglese. Il progetto prevede 3 ore di lezione frontale da tenere nella classe e una visita al Museo Barracco (Roma) o Museo Egizio dell Accademia d Egitto (Roma). Lezione 1: Il mondo funerario nell antico Egitto Lezione 2: L antico Egitto e l antica Roma Visita guidata: Museo Barracco (Roma) o Museo Egizio dell Accademia d Egitto (Roma)

6 IL NEOCLASSICISMO DALL ITALIA ALL INGHILTERRA Nobile semplicità e Quieta grandezza formazione scolastica di uno studente delle Scuole Superiori: lo studio della storia e arte antica, nello specifico il periodo Neoclassico, di cui si ha ampio riscontro sul territorio, e la conoscenza della lingua inglese. Il Neoclassicismo è infatti una corrente culturale che ha interessato tutta Europa, ispirato dalle idee di Johann Joachim Winckelmann e altri filosofi a lui contemporanei. Il Neoclassicismo è un periodo caratterizzato dalla tendenza culturale europea a rifarsi al mondo antico, sviluppatasi tra il XVIII ed il XIX secolo riconoscibile nell arte, letteratura, teatro, musica e nell'architettura. Caratterizzato da uno sviluppato interesse per l'arte antica, in particolar modo per quella greco-romana, l archeologo Winckelmann, con il desiderio di ritornare alla magnificenza di quello stile, mise al centro del suo pensiero l attenzione verso la rappresentazione dell'uomo greco nella sua fisicita' e bellezza ideale, utilizzando due note espressioni: "nobile semplicità'" e quieta grandezza. La prima denota una propensione del tutto naturale alla perfezione fisica che sarebbe stata tipica dei Greci antichi la cui cultura aveva raggiunto livelli di assolutezza. La seconda invece si riferisce alla condizione psicologica ed esistenziale interiore dell uomo greco, che non soffriva dell'antitesi fra mondo finito e mondo infinito che affliggeva l'uomo moderno. In definitiva quindi l'aspirazione di Winckelmann era di poter ripristinare condizioni favorevoli ai contemporanei perche' potessero eguagliare l'uomo greco che era arrivato a esprimere tanta bellezza. Questo portò alla realizzazione di uno stile artistico e letterario che si rifacesse all arte antica, che si diffuse in tutta Europa, anche in Inghilterra, dove l amore per il classicismo si diffuse soprattutto in seguito ai gran tour (della durata di alcuni anni) in Italia (e più di rado in Grecia) di molti artisti e dei giovani di buona famiglia, che portarono a ritrovare nelle nette ed austere linee classiche della Roma e Grecia antiche e del periodo etrusco, un nuovo impulso di creatività e la risposta al desiderio di ordine e simmetria che il Rococò aveva negato.

7 Anche in Inghilterra in arte e letteratura troviamo esponenti di questa nuova corrente culturale, espressa soprattutto nella Augustan literature che vanta nomi importanti come Cristoph Willibald Gluck, Alexander Pope, Daniel Defoe e Johnatan Swift. Con questo progetto si vogliono approfondire alcuni aspetti della letteratura inglese e dell arte italiana del periodo neoclassico, tutto in lingua inglese. Il progetto verrà organizzato in 3 incontri e una visita guidata ed è consigliato per una classe quarta. Gli studenti, divisi in gruppi, dopo aver imparato un range di vocaboli attraverso le lezioni tenute dall archeologa, dovranno scrivere e illlustrare in inglese un testo che illustri uno dei monumenti trattati o uno di quelli che andranno a visitare insieme all archeologa alla fine del percorso. Lezione 1: Neoclassicismo in Italia Lezione 2: Neoclassicismo in Inghilterra Visita guidata: Musei Vaticani

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