'' Madonna di Lourdes'' Fossalta di Piave (VE)

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1 Scuola dell' Infanzia Paritaria '' Madonna di Lourdes'' Fossalta di Piave (VE) P.O.F. Piano dell' Offerta Formativa A.S. 2012/2013 PERCHE' SCEGLIERE LA NOSTRA SCUOLA?

2 Perché la nostra scuola pubblica non statale garantisce: La trasmissione dei principi cristiani nella quotidianità La continuità e la stabilità educativa Mensa interna: cucina casalinga approvata dall'asl. Menù personalizzati per bambini con particolari problemi (previo certificato medico). Personale competente: annualmente le insegnanti ed il personale ausiliario partecipano a corsi di formazione. Un ambiente accogliente e famigliare anche nel rapporto con le insegnanti. Proposte di attività laboratoriali, secondo metodologie specifiche per l'età prescolare. IDENTITA' DELLA SCUOLA La scuola dell' infanzia Madonna di Lourdes è SCUOLA DI ISPIRAZIONE CRISTIANA TRASMETTE UNA VISIONE CRISTIANA DELLA VITA E DELLA REALTA' Identifica come primari i seguenti punti: primato della persona come valore e dono di Dio promuove l' integrazione scolastica dei bambini diversamente abili favorisce l' inserimento di bambini appartenenti a culture, razze e religioni diverse riconosce il primato della famiglia come prima principale educatrice Pertanto: collabora nella realizzazione di un comune progetto educativo favorisce un clima di dialogo, di confronto e aiuto nel rispetto delle reciproche competenze diventa ponte ideale tra la casa e il mondo senza mai sostituirsi alla famiglia favorisce l' accoglienza personalizzata per rendere meno traumatico il momento del distacco del bambino

3 ORGANIZZAZIONE INTERNA Il personale della scuola è così composto: 3 insegnanti di sezione, 1 insegnante addetta alle attività laboratoriali, 2 cuoche, 2 aiuto-cuoche, 1 operatrice addetta all'accoglienza anticipata, 1 ausiliaria. ORARI DI ENTRATA E USCITA ore 7.45 accoglienza anticipata (solo per i bambini i cui genitori abbiano presentato formale richiesta). ore accoglienza per tutti nelle rispettive sezioni. ore prima uscita per i bambini che non si fermano al pomeriggio (il nome va scritto sulla lavagna di fronte alla segreteria) ore uscita pomeridiana ore servizio di uscita posticipata N.B.: SI PUO' CONTATTARE TELEFONICAMENTE LA SCUOLA SOLO NEL SEGUENTE ORARIO: DALLE 8.00 ALLE 9.00 E DALLE ALLE CARATTERISTICHE STRUTTURALI AMBIENTI: L'edificio è costruito su due piani e gli spazi educativi a disposizione della scuola sono: 4 aule con angoli gioco organizzati 2 ampi saloni (uno per la merenda e uno per i giochi e l'attività motoria) 1 laboratorio 1 refettorio una cucina con dispensa 4 locali con i servizi igienici per i bambini un ampio giardino con attrezzature ludiche una sala biblioteca PROGRAMMAZIONE ANNUALE Le insegnanti si occupano dello svolgimento della programmazione annuale attraverso i cinque campi di esperienza: IL CORPO IN MOVIMENTO: I giochi e le attività di movimento permettono al bambino di

4 acquisire il senso e la cura del proprio sé, il controllo del corpo e delle sue funzioni e di affinare la capacità di rappresentare se stesso. IL SE' E L'ALTRO: Il bambino acquista la propria identità nel confronto con l'altrui diversità attraverso l'appartenenza ad un gruppo, l'acquisizione delle regole necessarie alla convivenza, il dialogo e la risoluzione dei problemi. I DISCORSI E LE PAROLE: Il linguaggio è il mezzo che utilizziamo per comunicare. I bambini lo acquisiscono e lo perfezionano grazie agli scambi verbali con adulti e coetanei. Importante è la lettura delle storie, il loro ascolto e la rielaborazione. Inoltre a questa età l'apprendimento precoce della lingua inglese è facilitato dalla plasticità neuronale dei bambini. LINGUAGGI CREATTIVITA' ESPRESSIONE: la creatività dei bambini va stimolata attraverso varie e diverse proposte, essa permette una visione più aperta della realtà e la capacità di trovare soluzioni originali ai problemi. A scuola utilizziamo materiali e linguaggi diversi: grafico-pittorico, musicale, teatrale. LA CONOSCENZA DEL MONDO: -IL TEMPO Per i bambini è difficile comprendere lo scorrere del tempo perciò le insegnanti utilizzano alcuni strumenti didattici finalizzati a renderli consapevoli della successione temporale e della ciclicità degli eventi. - ORDINE E MISURA a questa età i bambini colgono i nessi tra gli oggetti e tra i fatti, gli insiemi di appartenenza, le quantità e le forme, facilitati da giochi e filastrocche. - NATURA i bambini hanno un interesse spontaneo nei riguardi della natura, delle sue trasformazioni e dei suoi fenomeni. COLLABORAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA: Le insegnanti, al fine di favorire una partecipazione attiva della famiglia alla scuola, propongono diversi momenti di incontro: gruppi di lavoro composti dai genitori per realizzare oggetti per i bambini personaggi nella recita di natale recita di fine anno (i genitori creano uno spettacolo per i figli) festa per i nonni racconto di storie nel progetto biblioteca realizzazione di ricette per il laboratorio cucina CONTINUITA': - SCUOLA FAMIGLIA. Le insegnanti favoriscono un dialogo con i genitori al fine di garantire una continuità educativa attraverso: colloqui, assemblee, accoglienza in classe. - NIDO E SCUOLA PRIMARIA. Ogni anno, in accordo con le insegnanti dell' asilo nido e della scuola primaria, si progettano percorsi per i bambini utili ad un positivo inserimento.

5 - TERRITORIO. All'interno della programmazione si utilizza il territorio come risorsa a cui attingere per uscite didattiche (Es. biblioteca comunale, vigneto, serre...) PROGRAMMAZIONE ANNUALE: COME VIVERE FELICI INSIEME Un percorso con una parabola (la pecorella smarrita) è diventato una porta per entrare in comunicazione profonda con i bambini, permettendogli di incontrare Gesù Buon Pastore. I bambini entreranno dentro la storia narrata per poi raccontare un pezzo della loro vita attraverso attività didattiche libere e guidate, strutturate e non. Il personaggio fantastico che introdurrà le attività sarà la marionetta della pecorella che ci porterà attraverso la posta e personalmente, belle notizie e sorprese da cogliere al volo per poi approfondirle insieme. Questa è la tematica annuale che accompagna i bambini nel viaggio di quest'anno scolastico per le strade della vita. E' bello pensarla come una tappa importante del cammino dei bambini alla scoperta di quello che sono e delle relazioni che possono vivere con gli altri e con Dio. FINALITÀ EDUCATIVE Far conoscere l'amore di Dio per tutti anche quando si sbagli o ci si perde. Far capire di non essere mai soli Maturare la consapevolezza che si può sempre ricominciare Esprimere gratitudine, il grazie che nasce dal sentirsi amati e accompagnati in qualsiasi situazione ci si trovi a vivere. UNITA' D'APPRENDIMENTO: 1. "Accogliamo e facciamo accogliere" (Sett. Ott) Aiutare i bambini a conoscere l'ambiente scuola attraverso i ricordi e le buone abitudini per viverci al meglio. 2. "Gesù viene, è la nostra guida" (Nov. Dic.) Ci prepareremo al Natale attraverso l'approfondimento della parabola della pecorella smarrita. 3. "Si può sempre ricominciare" (Genn. Febb. Mar) Approfondimento della tematica "non siamo mai soli" collegandoci alla festa del carnevale e all'ambiente fattoria. 4. "Facciamo festa" (Apr. Mag. Giu) Riflettiamo attraverso giochi e riflessioni di gruppo sulle emozioni partendo da quelle della "pecorella". LABORATORI: EASY ENGLISH (4/5 ANNI) LABORATORIO MUSICALE (3/4/5 ANNI)

6 ATTIVITA' MOTORIA (3/4/5 ANNI) LETTURA E ASCOLTO (3/4/5 ANNI) ALLA SCOPERTA DELL'ARTE (3/4/5 ANNI) VERSO LA SCUOLA PRIMARIA da gennaio a giugno (5 ANNI) PER INFORMAZIONI: Scuola dell' Infanzia Paritaria Madonna di Lourdes via della Conciliazione Fossalta di Piave (VE) TEL/FAX: 0421/ scuola@infanziamadonnadilourdes.it