ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE

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1 a.s.2013/2014 ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE PIANOFORTE 1 A CURA DEL RESPONSABILE DELL AMBITO Prof.ssa Gloria Mazzi

2 L ambito disciplinare ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (PIANOFORTE,) STABILISCE CHE: 1. i docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che accerti l eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli a seconda delle necessità del docente, del singolo alunno e della classe; 2. le 2 ore stabilite per il 1 strumento di ogni alunno, siano aggregate; comprese di lezione frontale e di ascolto; 3. agli alunni, oltre ai testi strumentali, quaderni pentagrammati in possesso, saranno fornite dal docente fotocopie di brani musicali da studio e da esecuzione; partiture per l analisi; 4. per gli alunni diversamente abili si fa riferimento al PEI, individuando gli argomenti e le tipologie delle prove di verifica più adatte alla realtà degli alunni; 5. per gli alunni DSA verranno adottate misure compensative e dispensative previste dalla normativa, quali: fornire brani musicali in anticipo, affinchè la lettura del brano possa essere effettuata in un maggiore tempo; nelle verifiche mensili stabilire in tempo utile il programma da preparare per la prova pratica; (esecuzione ed interpretazione); 6. la valutazione degli alunni terrà conto in maniera significativa anche della modalità di partecipazione alle lezioni; 7. secondo quanto indicato nella C.M. 89/2012, l ambito disciplinare di esecuzione ed interpretazione, laboratorio di musica d insieme, negli scrutini intermedi della classe prima, la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante 1 unico voto prova pratica -; 8. I docenti prevedono l acquisto da parte degli studenti di un equipaggiamento strumentale appropriato, quali: strumento musicale ed eventuale leggio e metronomo; 9. I docenti, inoltre, evidenziano l importanza di utilizzare: aule insonorizzate acusticamente, un impianto stereo, di un armadietto nel quale accumulare materiale didattico e materiale di studio.

3 Si allegano alla programmazione per ambito disciplinare: il protocollo dei saperi imprescindibili la griglia di valutazione della prova scritta, orale e pratica FIRMA DEI DOCENTI: Prof. Adorno Giulisano Prof. Cerofolini Loris Prof.ssa Mazzi Gloria Prof.ssa Presenti Lucia

4 PROGRAMMAZIONE AMBITO DISCIPLINARE: PIANOFORTE PRIMO STRUMENTO ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE INDIRIZZO:MUSICALE I Biennio MODULO N. 1 TITOLO:TECNICA PIANISTICA E METODO DI STUDIO COMPETENZE Possedere la capacità tecnico-espressiva che consenta di affrontare brani monodici e polifonici di adeguata difficoltà. Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER FARE) Saper decodificare e utilizzare il materiale musicale acquisito: notazione, timbrica, ritmica, metrica, polifonia,armonia e uso dei pedali. STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere gli elementi base delle caratteristiche strutturali del pianoforte. Conoscere le tecniche di base di esecuzione allo strumento in relazione alla sua struttura. Il controllo della articolazione delle dita, del polso, del braccio, della corretta postura ed adeguata respirazione; Il controllo delle abilità fisiche e psico-motorie necessarie alla lettura ed alla esecuzione di un testo musicale; Il senso ritmico e la capacità di coordinare le abilità fisiche e musicali; La capacità di studiare in modo autonomo. Contenuti: Scale maggiori e minori per moto retto,contrario e per terza nell ambito di due e quattro ottave in tutte le tonalità,arpeggi maggiori e minori Utilizzo di esercizi e studi tratti da diversi metodi per pianoforte come: Bartòk Mikrokosmos

5 Clementi Preludi e esercizi Czernyana vol. 2,3,4 e 5 Czerny op.849,op.299 e op.740 Duvernoy op. 120, op. 276 Heller op. 45/ 47 Cramer 60 studi scelti Bertini 25 studi op 29 Pozzoli 24 studi di facile meccanismo,studi di media difficoltà o altri metodi di Autori vari Brevi improvvisazioni ed esercizi timbrici e ritmico melodici per sviluppare le capacità di controllo del suono. TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) METODOLOGIA (per I&FP privilegiar e didattica laboratori ale) Lezioni frontali individuali e di ascolto Impostazione e studio di brevi formule ritmico melodiche. Esercizi di rilassamento e controllo della postura e della respirazione. Studio con diverse formule tecniche dei principali problemi di meccanismo. Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto segno/suono. Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento. Sperimentare diverse modalità di approccio tecnico alla tastiera Sperimentare ed acquisire alcune delle tecniche pianistiche in modo semplice e naturale. TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese con voto) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al semestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI Laboratorio di musica d insieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione, storia della musica, storia dell arte; inoltre si prevede la possibilità di collegamenti con tutte le discipline.

6 MODULO N. 2 TITOLO:REPERTORIO COMPETENZE Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER FARE) Possedere la capacità tecnico-espressiva che consenta di affrontare brani monodici e polifonici di adeguata difficoltà, nonché al possesso di un basilare repertorio di brani di autore. Saper decodificare e utilizzare il materiale musicale acquisito: dinamica,timbrica, metrica, agogica, melodia,polifonia,armonia,fraseggio. STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere diversi stili e modalità di esecuzione musicale. Leggere e comprendere un testo musicale nei suoi contenuti specifici usando le tecniche di base più adeguate alla sua realizzazione. Sviluppare capacità di adeguata aderenza al testo coniugata ad una espressione corretta e quanto più possibile personale e creativa. Conoscere le tecniche di base di esecuzione allo strumento in relazione alla sua struttura. Contenuti: Pezzi caratteristici tratti da raccolte di Autori vari come: Schumann, Tchaikowskij, Bartòk, Kabalewskij, Kachaturian, Schubert, Chopin, Margola ed altri. Danze e brani antichi e moderni. Brani polifonici Clavicembalisti Italiani e stranieri. Brani di J.S.Bach di difficoltà fino ad invenzioni a 2 o 3 voci o suite francesi ed inglesi. Tempi di Sonata o Sonatina di Autori classici, romantici o moderni. Brani tratti da repertori di musica colta ed extra colta. Partiture di accompagnamento. Brani tratti dal repertorio per pianoforte a quattro mani. Attività di musica d'insieme Lettura a prima vista Elementi essenziali di memorizzazione TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) i due moduli si svolgeranno contemporaneamente.

7 METODOLOGIA (per I&FP privilegiar e didattica laboratori ale) Lezioni frontali individuali e di ascolto Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto segno/suono. Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento. Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente. Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica d insieme TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese con voto) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al semestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI Laboratorio di musica d insieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione, storia della musica, storia dell arte; inoltre si prevede la possibilità di collegamenti con tutte le discipline. La prova di verifica è esclusivamente pratica. I docenti PROF.SSA GLORIA MAZZI PROF. LORIS CEROFOLINI PROF.SSA LUCIA PRESENTI PROF. GIULIANO ADORNO

8 GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI AMBITO DI ESECUZIONE INTERPRETAZIONE - PIANOFORTE INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO COMPETENZE MUSICALI LETTURA STRUMENTALE DI BRANI MONODICI E POLIFONICI CONOSCENZA DELLA TECNICA COSTRUTTIVA DELLO STRUMENTO da 1 a 3 METODO DI STUDIO AUTONOMIA STUDIO CAPACITA AUTOVALUTAZIONE NELLO da 1 a 3 DI CAPACITA TECNICO da 1 a 3 ABILITA TECNICO STRUMENTALE ESECUTIVA CAPACITA INTERPRETATIVA TECNICHE IMPROVVISATIVE LETTURA/ESECUZIONE ESTEMPORANEA IMPEGNO 1

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