Istituto Statale di Istruzione Superiore Guido Tassinari

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1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Unione Europea Cod.NAIS09100C Via Fasano, 13 Pozzuoli NA Segreteria: tel Fax nais09100c@istruzione.it PEC:nais09100c@pec.istruzione.it PROGETTO EDUCATIVO DIDATTICO ANNO SCOLASTICO CLASSE: 5 SEZIONE: I DOCENTI: Anita Alicante (Teoria) e Raffaele Ferrara (Lab) MATERIA: Gestione Progetto e organizzazione di impresa ORE DI LEZIONE CURRICOLARE PREVISTE: Analisi della situazione di partenza della classe La classe è costituita da n.11 studenti, tutti maschi, durante l anno scolastico 2017/2018 ha dimostrato un impegno e una partecipazione non costante. L analisi della situazione di partenza della classe è stata effettuata attraverso momenti di discussione e esercizi individuali alla lavagna tendenti a verificare i prerequisiti e dunque il livello di partenza dei discenti in relazione alle competenze, alle conoscenze e alle abilità. Dagli elementi acquisiti, dal punto di vista cognitivo, i livelli di partenza risultano eterogenei La classe è costituita da tre gruppi eterogenei, uno attento, partecipe e motivato che ha raggiunto livelli discreti, un altro che ha raggiunto un livello sufficiente e un ultimo gruppo che non ha raggiunto gli obiettivi didattici ed educativi minimi ottenendo un profitto insufficiente. Sotto il profilo comportamentale la classe è poco motivata ed ha partecipato con interesse parziale all attività scolastica, evidenziando un comportamento non sempre rispettoso nei confronti del regolamento dell Istituto. 2. Obiettivi minimi fissati in sede di Dipartimento Disciplinare: CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE 1) Tecniche e per la pianificazione, previsione e controllo di costi, risorse e software per lo sviluppo di un. 2) Manualistica e strumenti per la generazione della documentazione di un 3) Tecniche e metodologie di testing a livello di singolo componente e di sistema. 4) Norme e di standard settoriali di per la verifica e la validazione del risultato di un. 5) Normativa internazionale, comunitaria e nazionale di settore relativa alla sicurezza e alla 1) Gestire le specifiche, la pianificazione e lo stato di avanzamento di un del settore ICT, anche mediante l utilizzo di strumenti software specifici. 2) Individuare e selezionare le risorse e gli strumenti operativi per lo sviluppo di un anche in riferimento ai costi. 3) Realizzare la documentazione tecnica, utente ed organizzativa di un, anche in riferimento alle norme ed agli standard di settore. 4) Applicare i metodi di controllo del 5) Tracciare il diagramma di Gantt di un Progetto 6) Verificare e validare la 1) Saper identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione del 2) Utilizzare i principali concetti relativi all economia e all organizzazione dei processi produttivi e dei servizi 3) Analizzare e rappresentare, anche graficamente, l organizzazione dei processi produttivi e gestionali delle aziende di settore. 4) Comprendere e rappresentare le interdipendenze tra i Pagina 1

2 prevenzione degli infortuni. 6) Elementi di economia e di organizzazione di impresa con particolare riferimento al settore ICT. 7) Processi aziendali generali e specifici del settore ICT, modelli di rappresentazione dei processi e delle loro interazioni e figure professionali. rispondenza del risultato di un alle specifiche, anche attraverso metodologie di testing conformi a normative o standard di settore. processi aziendali. 5) Applicare le norme e le metodologie relative alle certificazioni di qualità di prodotto e/o di processo. 3. Metodi e Tecniche: La disciplina Gestione, organizzazione di impresa concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale dello studente: orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; riconoscere e applicare i principi dell organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi produttivi. Libro di testo Lavagna Classica e Lavanga Interattiva Multimediale Personal Computer, software informatici Lezioni Frontali con l eventuale ausilio di lezioni multimediali Utilizzo software Open Project (software open Source) per la pianificazione e programmazione di un (laboratorio) 4. Strumenti di verifica e valutazione: N. almeno una prova orale, due prova scritte istituzionali, almeno una prova di laboratorio. 1) Prova scritta: risposte a domande aperte, risposta a scelta multipla. 2) Prova orale: interrogazioni, interventi significativi e partecipazione al dialogo educativo. 3) Prova pratica (laboratorio): lavoro individuale e/o in gruppo. VALUTAZIONE Griglie di valutazione e relativi indicatori: vedi verbali del Riunione del Dipartimento di Informatica e Telecomunicazioni 5. Interventi per il recupero e l approfondimento: L attività di recupero, che si configura come un coinvolgente l'intero Consiglio di Classe, si esplicherà mediante varie modalità: rapporto diretto e individuale tra docente e discente a partire dai problemi che caratterizzeranno ogni singola situazione; sviluppo nello studente di un atteggiamento di fiducia sulle possibilità di inserirsi efficacemente nel processo di apprendimento (recupero motivazionale); potenziamento di tecniche e abilità di studio per favorire negli studenti l acquisizione di un metodo e rafforzare le loro abilità di base così che essi "imparino ad imparare" (recupero metodologico trasversale); individuazione delle specifiche debolezze e lacune con interventi (recupero disciplinare): o a carattere compensativo svolti in itinere: attività differenziate nell'ambito della lezione ordinaria o assegnazione di esercizi aggiuntivi agli studenti in difficoltà; o predisposti con la modalità del recupero a sportello, anche in orario pomeridiano se previsto dal PTOF Pagina 2

3 6. Attività integrative: Per tali attività si fa riferimento ai verbali delle riunioni del consiglio di classe. Programmazione disciplinare per competenze MODULO 1: Pianificazione e sviluppo dei progetti e previsione di costi Saper Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione dei progetti Essere in grado di Gestire i progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza Saper Utilizzare i principali concetti relativi all economia e all organizzazione dei processi produttivi e dei servizi definizione di definizione e gli obiettivi del Project Management Conoscere il ciclo di vita del principali strutture organizzative di un tecniche per la pianificazione, previsione e controllo di costi e risorse e software per lo sviluppo di un Gestire le specifiche, la pianificazione e lo stato di avanzamento di un del settore ICT Individuare e selezionare le risorse e gli strumenti operativi per lo sviluppo di un Confrontare le strutture organizzative di Esercizi per progettare WBS in laboratorio In laboratorio Utilizzo del software Open Project per realizzare diagramma a barre di Da Settembre Ottobre Pagina 3

4 MODULO 2: Gestione di Progetti Informatici (Modulo interdisciplinare per compito di realtà) Sapere definire le competenze del Software Engineering Saper Effettuare la raccolta dei requisiti Saper effettuare la stima di costi di un informatico Essere in grado di Scegliere i modelli di sviluppo adeguati alle diverse situazioni tipologie dei progetti informatici Comprendere le cause della crisi del software e del fallimento dei progetti informatici figure professionali coinvolte nella produzione del software Stendere un bando per una gara d appalto Analizzare un contratto di sviluppo software Individuare le attività dell ingegneria del software Distinguere i requisiti utente e i requisiti di sistema Distinguere i requisiti funzionali e i requisiti non funzionali Sviluppare il del software seguendo i modelli dell IS Esercizi per progettare prodotti informatici (software) Diagrammi UML in laboratorio Da Novembre a Dicembre I contenuti trattati in questo modulo coinvolgono le seguenti discipline: Informatica, Tecnologie e Progettazioni e Sistemi e Reti MODULO 3: Gestire e monitorare progetti e controllo costi di Acquisire la forma mentis del controllo del Saper valutare gli indici prestazionali Conoscere i documenti redatti durante l avvio di un. definizione di budget value, actual value e earned value Conoscere il ciclo di vita del Redigere la scheda di commessa Tracciare il diagramma di Gantt di un Applicare i metodi per il controllo del. Analizzare e rappresentare Tecniche di Da Gennaio a programmazione Febbraio in Open Project (Laboratorio) Pagina 4

5 anche graficamente, l organizzazione dei processi produttivi e gestionali delle aziende di settore MODULO 4: Certificazioni e Qualità Saper Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio Essere in grado di Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Conoscere norme e standard settoriali per la verifica e la validazione del risultato di un principali metodologie di certificazioni di qualità Applicare le norme e le metodologie relative alle certificazioni di qualità prodotto e/o processo Organizzare un foglio di raccolta dati Rappresentare attraverso grafici a istogrammi le frequenza di accadimento Da Marzo a Aprile Pagina 5

6 MODULO 5: Documentazione Tecnica Sapere Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, e alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio Sapere Ridirigere relazioni tecniche e documentazione le attività individuali e di gruppo relative a situazione professionali manualistica e gli strumenti per la generazione della documentazione di un tecniche e le metodologie di testing a livello di singolo componente e di sistema Conoscere i principali sistemi di gestione documentale Realizzare la Esercizi sulla documentazione codifica dei tecnica, utente e documenti organizzativa di (laboratorio) un, anche in riferimento alle norme e agli standard di settore Applicare le norme e le metodologie relative alle certificazioni di qualità di prodotto e/o processo Codificare i documenti Da Maggio e Giugno Altre eventuali note: Se si dovesse ritenere necessario, la presente programmazione potrebbe subire adeguamenti opportuni sia nei tempi sia nei contenuti durante l anno scolastico. Pozzuoli 10 ottobre 2018 Docenti Prof.ssa Anita Alicante Prof. Raffaele Ferrara Pagina 6