Formazione dei docenti neoassunti

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1 Ufficio XIII - Ufficio Scolastico Territoriale di Vicenza Dirigente: Franco Venturella Formazione dei docenti neoassunti [Report sul monitoraggio finale] a cura di Annamaria Pretto, referente neoassunti@istruzionevicenza.it

2 Dati generali sui corsi Sono stati complessivamente coinvolti nella formazione n. 437 docenti neoassunti, di cui 291 provenienti dalle scuole del primo ciclo e 146 dalle istituzioni scolastiche del secondo ciclo, distribuiti in 21 gruppi. I 21 corsi territoriali coordinati dall Ufficio XIII - UST di Vicenza Sedi dei corsi Direttore del Corso Tutor Arzignano-S.M. Giuriolo [c. 1] Arzignano- S.M. Giuriolo [c. 2] Donata Albiero Bruno Bruna Bassano del Grappa -1 Circolo Didattico Patrizia Ferrazzi Monica Battistella Bassano del Grappa -S.M. "Vittorelli" Paola Bertoncello Pierantonio Garlini Bassano del Grappa- Liceo Da Ponte Marilena Valle Antonella Zannoni Bassano del Grappa -Liceo Brocchi Giovanni Zen Maria Grazia Maino Lonigo -Circolo Didattico [c. 1] Lonigo -Direzione Didattica [c. 2] Noventa - I.C. Fogazzaro [c. 1] Noventa - I.C. Fogazzaro [c. 2] Schio -I.C. Fusinato [c. 1] Schio -I.C. Fusinato [c. 2] Gigliola Marcolungo Luca Saggioro Silvio Grotto Stefania Lunardi Raffaella Molon Daniela Felici Pierantonio Garlini Eliana Bragiola Schio -I.C. Battistella Leopoldo Spinelli Roberto Polga Schio-ITCG Pasini Antonio Pagano Miriam Scortegagna Valdagno-S.M. Garbin Giorgio Trivelli Enzo Pellizzari Valdagno-IIS Luzzatti Cristina Benetti Enzo Pellizzari Vicenza-I.C.10 Maria Cristina Sottil Martina Fiorin Alessandra Pranovi Vicenza-I.C. 1 [c. 1] Vicenza-I.C.1 [c. 2] Paola Bortolon Francesco Grosselle Quadri [c. 1] Quadri [c. 2] Edoardo Adorno Bruno Loregian David Merlin 2 La formazione in presenza, della durata complessiva di 25 ore, ha previsto 11 ore in plenaria: 4 incontri, realizzati nei mesi di marzo-aprile e 1^ decade di maggio. Per ciascun incontro sono state previste due edizioni, dato l elevato numero di corsisti: a Vicenza, presso il Liceo Quadri, e a Schio, presso l ITCG Pasini. 14 ore nei 21 corsi distribuiti nel territorio: in media circa 21 corsisti per ciascun corso. Sono stati tenuti presenti, quali criteri generali per la formazione dei gruppi, l area territoriale, da un lato, e il

3 grado / il ciclo della scuola di provenienza dei corsisti. Accanto alle ore in presenza sono stata svolte le 25 ore di attività on line. L'attività in presenza è stata integrata con 25 ore di formazione on line (modalità blended ) realizzata con l'utilizzo della piattaforma gestita da ANSAS-INDIRE. Mediamente nei 21 corsi è stata registrata una frequenza dei partecipanti superiore al 90% delle ore complessive. 10% % ore di presenza nei 21 corsi [media] 10% 9% 9% 8% 8% 7% 3 % ore presenza [media] A conclusione del percorso formativo i docenti neoassunti sono stati invitati a compilare un questionario on line per una valutazione complessiva delle attività svolte, in presenza e on line. Per ogni oggetto di valutazione proposto ai docenti, è stato richiesto loro di assegnare un punteggio da 1 (= voto minimo) a 5 (= voto massimo). Nelle rappresentazioni degli esiti, in questo Report, i punteggi sono stati tradotti in decimi. Sono stati complessivamente compilati 391 questionari, pari all 89,5% del numero totale dei docenti neoassunti.

4 LE RISPOSTE DEI DOCENTI AL QUESTIONARIO ON LINE, IN GENERALE I dati sono stati distinti in base all'appartenenza dei docenti ad istituzioni scolastiche del primo o del secondo ciclo. Le risposte dell'unico gruppo di docenti provenienti da entrambi i cicli cioè da scuole secondarie di primo e di secondo grado - sono state inserite tra quelle del secondo ciclo (corso tenuto presso il Liceo Scientifico Da Ponte di Bassano del Grappa) I giudizi sugli incontri in plenaria 1. gradimento personale 2. documentazione proposta 3. proposte innovative 4. efficacia dei contenuti Efficacia dei contenuti Proposte innovative Documentazione proposta Gradimento personale 0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 2 Ciclo 1 Ciclo 4 I giudizi sui corsi territoriali Organizzazione del corso 1. orari e tempi 2. attrezzature a disposizione 3. funzionalità piattaforma 4. organizzazione del corso in generale Organizzazione del corso in generale Funzionalità piattaforma Attrezzature a disposizione Orari e tempi 0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 2 Ciclo 1 Ciclo

5 Caratteristiche del corso 1. Metodologia utilizzata 2. Materiali proposti 3. Proposte innovative 4. Efficacia dei contenuti Organizzazione del corso in generale Funzionalità piattaforma Attrezzature a disposizione Orari e tempi 0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 2 Ciclo 1 Ciclo Metodologie 1. Lezione frontali, con presentazione di materiali 2. Discussione partecipata 3. Lavori di gruppo 4. Role play 5. analisi di casi 6. Produzioni personali finalizzate alla presentazione della relazione finale produzioni personali in vista della relazione finale analisi di casi role play adottate lavori di gruppo discussione partecipata lezione frontali, con presentazione di materiali 2 Ciclo 1 Ciclo 5 Temi per l arricchimento professionale 1. Lo scenario normativo: Regolamento Autonomia, il Piano dell Offerta Formativa, il nuovo obbligo d istruzione 2. PI Cultura scientifica e cultura umanistica

6 3. La riforma del I e del II ciclo 4. Diritti e doveri nel mondo della scuola: docenti, studenti, famiglie, collettività 5. I Piani nazionali e la scuola digitale 6. Assi culturali e apprendimento per competenze 7. La didattica laboratoriale e la didattica orientativa 8. Esemplificazione di una unità di apprendimento 9. La progettualità a scuola: come, perché e per chi 10. La cultura dell inclusione 11. La valutazione 12. La certificazione delle competenze 13. Le nuove tecnologie nella didattica: predisposizione test semistrutturati e metodi di misurazione e di valutazione Le nuove tecnologie nella didattica La certificazione delle competenze La valutazione La cultura dell inclusione La progettualità a scuola Esemplificazione di una unità di apprendimento La didattica laboratoriale e la didattica orientativa Assi culturali e apprendimento per competenze 6 I Piani nazionali e la scuola digitale Diritti e doveri nel mondo della scuola La riforma del I e del II ciclo PI Cultura scientifica e cultura umanistica Norme: Reg. Autonomia, obbligo d istruzione 2 Ciclo 1 Ciclo L esperienza formativa vissuta 1. Gradimento personale 2. Coinvolgimento 3. Spunti per ulteriori approfondimenti in ambito professionale 4. Corrispondenza tra le attese del corso e gli obiettivi raggiunti 5. Legame tra le proposte del corso e la ricerca personale finalizzata alla stesura della relazione 6. Trasferibilità degli apprendimenti acquisiti durante il corso nella concreta esperienza scolastica

7 Trasferibilità degli apprendimenti nell'esperienza Proposte del corso per la ricerca e stesura della relazione Attese del corso e risultati raggiunti Spunti per approfondimenti in ambito professionale Coinvolgimento Gradimento personale 2 Ciclo 1 Ciclo 7

8 LE RISPOSTE DEI DOCENTI DEL PRIMO CICLO AL QUESTIONARIO ON LINE I giudizi sugli incontri in plenaria Gradimento personale Documentazione proposta Proposte innovative Efficacia dei contenuti I giudizi sui corsi territoriali 8 ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Orari e tempi Funzionalità piattaforma Attrezzature a disposizione Organizzazione del corso in generale

9 CARATTERISTICHE DEL CORSO Metodologia utilizzata Materiali proposti Proposte innovative Efficacia dei contenuti METODOLOGIE 9 lezione frontali, con presentazione di materiali discussione partecipata lavori di gruppo analisi di casi role play produzioni personali finalizzate alla presentazione della relazione finale

10 TEMI PER L ARRICCHIMENTO PROFESSIONALE Norme: Reg. Autonomia, obbligo d istruzione La riforma del I e del II ciclo I Piani nazionali e la scuola digitale PI Cultura scientifica e cultura umanistica Diritti e doveri nel mondo della scuola Assi culturali e apprendimento per competenze 10 La didattica laboratoriale e la didattica orientativa La progettualità a scuola La valutazione Esemplificazione di una unità di apprendimento La cultura dell inclusione La certificazione delle competenze Le nuove tecnologie nella didattica

11 L ESPERIENZA FORMATIVA VISSUTA Gradimento personale Coinvolgimento Spunti per approfondimenti in ambito professionale Attese del corso e risultati raggiunti Proposte del corso per la ricerca e stesura della relazione LE RISPOSTE DEI DOCENTI DEL SECONDO CICLO AL QUESTIONARIO ON LINE 11 I giudizi sugli incontri in plenaria Gradimento personale Proposte innovative Documentazione proposta Efficacia dei contenuti

12 I giudizi sui corsi territoriali ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Orari e tempi Funzionalità piattaforma Attrezzature a disposizione Organizzazione del corso in generale CARATTERISTICHE DEL CORSO 12 Metodologia utilizzata Proposte innovative Materiali proposti Efficacia dei contenuti

13 METODOLOGIE Bassano -L Brocchi Bassano -Liceo Da Ponte Noventa - Fogazzaro b Schio - Pasini Valdagno - Luzzatti Quadri 1 Quadri 2 lezione frontali, con presentazione di materiali lavori di gruppo analisi di casi discussione partecipata role play produzioni personali in vista della relazione finale TEMI PER L ARRICCHIMENTO PROFESSIONALE 13 Bassano -L Brocchi Bassano -Liceo Da Ponte Noventa - Fogazzaro b Schio - Pasini Valdagno - Luzzatti Quadri 1 Quadri 2 Norme: Reg. Autonomia, obbligo d istruzione La riforma del I e del II ciclo I Piani nazionali e la scuola digitale PI Cultura scientifica e cultura umanistica Diritti e doveri nel mondo della scuola Assi culturali e apprendimento per competenze

14 TEMI PER L ARRICCHIMENTO PROFESSIONALE Bassano -L Brocchi Bassano -Liceo Da Ponte Noventa - Fogazzaro b Schio - Pasini Valdagno - Luzzatti Quadri 1 Quadri 2 La didattica laboratoriale e la didattica orientativa La progettualità a scuola La valutazione Le nuove tecnologie nella didattica Esemplificazione di una unità di apprendimento La cultura dell inclusione La certificazione delle competenze L ESPERIENZA FORMATIVA VISSUTA 14 Bassano -Liceo Brocchi Bassano -Liceo Da Ponte Noventa - Fogazzaro b Schio - Pasini Valdagno - Luzzatti Quadri 1 Quadri 2 Gradimento personale Spunti per approfondimenti in ambito professionale Coinvolgimento Attese del corso e risultati raggiunti Proposte del corso per la ricerca e stesura della relazione Trasferibilità degli apprendimenti nell'esperienza