Istituto di Istruzione Superiore Statale Carlo Emilio Gadda PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO 2015/2016. I.I.S.S '' C. E. GADDA Sede di FONOVO

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1 Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax Sito web: Pec: Istituto di Istruzione Superiore Statale Carlo Emilio Gadda PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO 2015/2016 I.I.S.S '' C. E. GADDA Sede di FONOVO MATERIA DI INSEGNAMENTO: INFORMATICA PROF.SSA: PEDULLA Pinella PROF.SSA: GROPPI Enrica CLASSE 4A n alunni 19

2 LIVELLI DI PARTENZA STRUMENTI UTILIZZATI PER RILEVARLI: LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI : Livello Insufficiente Sufficiente (6) Numero alunni Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) Debito ATTIVITA' DI RECUPERO : A. Curricolare (in itinere): Il costante dialogo con la classe consentirà, di volta in volta, di verificare il livello di competenze raggiunto e di mettere in atto sia iniziative di recupero sia di rinforzo. Le attività di recupero saranno principalmente di tipo curricolare e verranno attuate durante tutto l anno scolastico. B. Corsi di recupero pomeridiani: qualora se ne ravviserà la necessità. C. Sportelli: disponibilità ad attivare sportelli in caso di necessità D. Studio individuale a casa: qualora se ne ravviserà la necessità. APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI più MOTIVATI Saranno proposti approfondimenti teorici e pratici delle principali tematiche sviluppate nel corso dell anno scolastico.

3 OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Le linee guida ministeriali per il secondo biennio ed il quinto anno prevedono che la disciplina Informatica concorra al conseguimento dello sviluppo delle seguenti competenze: Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

4 MACROARGOMENTI/ MODULI /U.D (Competenze) Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento A1 Introduzione alla programmazione e alla progettazione orientata agli A2 Il linguaggio di programmazione Java A3 La programmazione orientata agli in Java Progettare ed implementare applicazioni secondo il paradigma ad Programmazione ad -Principio di Information Hiding - Strumenti per lo sviluppo del software e supporti per la robustezza di programmi -Struttura di un programma Java e fondamenti del linguaggio - Tipi i dato primitivi e classi wrapper - Stringhe e codifica Unicode - La documentazione automatica dei programmi in javadoc - Allocazione dinamica degli array -Relazioni tra classi: composizione e aggregazione -Oggetti e riferimenti: implementazione e uso del costruttore di copia - La gestione delle eccezioni -Gestione dell'input Otput Saper utilizzare un software per la creazione di diagrammi UML per realizzare i diagrammi delle classi Saper individuare e descrivere una classe di. Saper individuare attributi e metodi di una classe di. Saper impostare un semplice programma a. - Scegliere il tipo di organizzazione dei dati più adatto a gestire le informazioni in una situazione data Saper compiere operazioni su vettori e matrici utilizzando un linguaggio di programmazione Programmazione ad -Principio di Information Hiding - Strumenti per lo sviluppo del software e supporti per la robustezza di programmi -Struttura di un programma Java e fondamenti del linguaggio - Allocazione dinamica degli array Ottobre Novembre Dicembre

5 La ricorsione in java- Unità interdisciplinare (matematica) A5 Ereditarietà e polimorfismo A4 Strutture dati A6 Tipi generici e collezioni nel linguaggio Java Scrivere semplici programmi ricorsivi in Java - Progettare ed implementare applicazioni secondo il paradigma ad - Scegliere il tipo di organizzazione dei dati più adatto a gestire le informazioni in una situazione data - Conoscere la tecnica di programmazione ricorsiva - Conoscere le operazioni eseguite durante l esecuzione di una funzione ricorsiva - Classi derivate; - Overriding e overloading dei metodi -La classe object - Classi astratte e interfacce - Polimorfismo - Le liste -Il pattern di progettazione iterator -La pila e la coda -Alberi -Tabelle hash -I contenitori del linguaggio Java: le collezioni Acquisire l abilità ad analizzare i problemi e individuare la possibilità di utilizzo di programmi ricorsivi nella soluzione Saper creare gerarchie di classi e gerarchie di. Saper utilizzare i vantaggi offerti dall'ereditarietà. Saper utilizzare i vantaggi offerti dal polimorfimo Classi derivate; -Overriding e overloading dei metodi -Classi astratte e interfacce -Le liste -La pila e la coda -Alberi -Tabelle hash Novembre Dicembre Gennaio Gennaio Febbraio Marzo A7 Introduzione alle Graphic User Interface in Java A8 Ambiente di sviluppo NetBeans e applicazioni Java con GUI Swing B1 Il linguaggio JavaScript B2 JavaScript e il DOM, jquery e Google maps B3 Strumenti per lo sviluppo di pagine web con JavaScript Sviluppare semplici interfacce grafiche in java Sviluppare pagine web in in javascript - Programmazione guidata agli eventi e interfacce grafiche -Linguaggi per la programmazione lato client e per la gestione locale di eventi in pagine web Progettare e realizzare interfacce utente Progettare, realizzare e gestire pagine web statiche con interazione locale Aprile Maggio

6 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI Argomenti trattati in collaborazione e/o integrazione con il corso di tecnologie: Diagrammi delle classi Diagrammi delle classi con Aggregazione e Composizione Diagrammi delle classi con Ereditarietà STRUMENTI E METODI DIDATTICI (didattica laboratoriale, role playing, cooperative learning, tutoring, innova didattica) Dialogo costante Lezione frontale in classe e/o in laboratorio Esercitazioni guidate e non in classe e/o laboratorio Lavoro individuale e a piccoli gruppi Il problem solving per sviluppare capacità logiche Studio e svolgimento di esercizi a casa Assegnazione di compiti con stesura di relazioni Recupero periodico STRUMENTI DI LAVORO Libro di testo d informatica: Autori: Giorgio Meini, Fiorenzo Formichi Titolo: corso d informatica Vol. 2 Editore ZANICHELLI Autori: Giorgio Meini, Fiorenzo Formichi Parti/capitoli che si prevede di utilizzare: SEZIONE A: A1, A2, A3, A4, A5, A6,A7 SEZIONE B: B1,B2,B3, Ulteriore materiale che si intende utilizzare: (fotocopie, dispense, sussidi audiovisivi, informatici, laboratori, ecc.) Videoproiettore Manuali di programmazione Schede di laboratorio Fotocopie di materiale didattico vario (articoli di riviste, appunti, schemi, mappe concettuali ecc.).

7 STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Interrogazioni orali Prove scritte/pratiche Brevi test scritti/pratici su singole lezioni ed argomenti Altro: valutazione di lavori svolti a casa, di approfondimenti e relazioni di laboratorio Per il primo trimestre ogni studente sarà sottoposto mediamente a tre prove di verifica di tipologia varia. Per il secondo pentamestre ogni studente sarà sottoposto mediamente a quattro prove di verifica di tipologia varia.

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