Questionario di Reazione - PRE
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- Orsola Neri
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1 Servizio risorse umane e strumentali Scuola regionale di formazione della pubblica amministrazione Scuola regionale di Formazione della Pubblica Amministrazione Questionario di Reazione - PRE Cod. Titolo del corso Ancona Scuola regionale di Formazione della Pubblica Amministrazione edizione Il questionario di reazione è un valido strumento per dare la parola ai partecipanti e promuovere la responsabilità nel miglioramento dell offerta formativa. Le schede sono anonime e non mirano in alcun modo ad una valutazione individuale, pertanto, vi invitiamo ad essere obiettivi per consentire alla Scuola di formazione un utilizzo efficace di tale strumento. Il presente questionario ha lo scopo di valutare, prima della fruizione del corso stesso, alcuni aspetti che caratterizzeranno l attività formativa. La preghiamo di rispondere a tutte le domande al fine di consentire una elaborazione dei dati raccolti. Grazie della collaborazione. MASCHIO FEMMINA Servizio di appartenenza: Categoria: Anni di Anzianità di Servizio: Direzione di Ancona 071/ / Fax 071/ Sede di Treia (MC) 0733/ Fax 0733/ Via Ruggeri, 3 E -mail : scuoladelpersonale@regione.marche.it Via Cavour, 29 scuola.treia@regione.marche.it
2 1. Interesse rispetto ai temi trattati (Scala di riferimento: 1 = nessun interesse; 5 = massimo interesse) Modulo e Titolo delle giornate formative 2. Percezione sul conseguimento degli obiettivi Le chiediamo di indicare il livello di padronanza che lei ritiene di avere prima del corso Relativamente alle competenze e comportamenti professionali, dichiarati come obiettivo del Corso. (Scala di riferimento: 1 = nessun padronanza; 5 = massima padronanza) Competenze Conoscenze Fine prima parte U:\Giunta\Utenti\ScuolaFormProf\Amministratore\Nautes\Sito\testi sito\franca\questionario di reazione.doc Pagina 2 di 6
3 Questionario di Reazione - POST La presente sezione del questionario va compilata a conclusione dell attività formativa e servirà alla Scuola di Formazione per avere un feed-back sulla complessiva esperienza in aula nonché per introdurre i miglioramenti necessari nelle successive edizioni. Le schede sono anonime e non mirano in alcun modo ad una valutazione individuale, pertanto, vi invitiamo ad essere obiettivi per consentire alla Scuola di formazione un utilizzo efficace di tale strumento. Grazie della collaborazione. 1. Interesse rispetto ai temi trattati (Scala di riferimento: 1 = nessun interesse ; 5 = massimo interesse) Modulo e Titolo delle giornate formative 2. Percezione sul conseguimento degli obiettivi (Scala di riferimento: 1 = nessun padronanza; 5 = massima padronanza) Competenze Conoscenze U:\Giunta\Utenti\ScuolaFormProf\Amministratore\Nautes\Sito\testi sito\franca\questionario di reazione.doc Pagina 3 di 6
4 3. Percezione efficacia didattica corso Le chiediamo di indicare il livello di soddisfazione rispetto alle attività svolte in aule ed ai metodi didattici sperimentati. (Scala di riferimento: 1 = nessuna efficacia; 5= massima efficacia) Metodologie sperimentate durante il corso Lezione da parte di esperti Lavori di gruppo Lavoro in plenaria Formazione sul posto di lavoro 4. Percezione sull efficacia dei docenti/tutor Le chiediamo di indicare il livello di efficacia del/i docente/i (Scala di riferimento: 1 = nessuna efficacia; 5= massima efficacia ) Docente: Chiarezza espositiva Capacità di tenere desta l attenzione Qualità ed efficacia comunicativa dei materiali di supporto Efficacia dell interazione con i partecipanti: domande, risposte, stimoli alla partecipazione Risultato complessivo di apprendimento delle informazioni ricevute Docente : Chiarezza espositiva Capacità di tenere desta l attenzione Qualità ed efficacia comunicativa dei materiali di supporto Efficacia dell interazione con i partecipanti: domande, risposte, stimoli alla partecipazione Risultato complessivo di apprendimento delle informazioni ricevute Tutor: Chiarezza nel fornire informazioni Puntualità e precisione nella consegna del materiale didattico e/o di supporto Disponibilità a collaborare nelle attività d aula Capacità di facilitare la comunicazione tra docente e partecipanti. U:\Giunta\Utenti\ScuolaFormProf\Amministratore\Nautes\Sito\testi sito\franca\questionario di reazione.doc Pagina 4 di 6
5 5. Percezione sull utilità professionale del Corso Le chiediamo quanto sia utile nel lavoro che svolge quanto appreso nel Corso (Scala di rifermento: 1= nessuna utilità; 5= massima utilità) UTILITA PROFESSIONALE Conoscenze teoriche specifiche Strumenti operativi forniti dal docente Strumenti, prodotti, procedure/ modelli organizzativi elaborati durante il corso 6.Soddisfazione rispetto alle soluzioni organizzative e logistiche (Scala di riferimento: 1= nessuna soddisfazione; 5= massima soddisfazione) SOLUZIONI ORGANIZZATIVE E LOGISTICHE Sede dei corsi Organizzazione dei tempi Servizio segreteria 7. Struttura del corso (Scala di riferimento: 1 = nessuna efficacia; 5= massima efficacia) STRUTTURA CORSO Scelta dei temi di ciascuna giornata Sviluppo dei contenuti Scelta dei docenti 8.Analisi delle esigenze di formazione Nell ambito dei temi trattati quale/i di questi necessita di ulteriore approfondimento? Esprima degli eventuali suggerimenti. U:\Giunta\Utenti\ScuolaFormProf\Amministratore\Nautes\Sito\testi sito\franca\questionario di reazione.doc Pagina 5 di 6
6 9.Problemi e suggerimenti da segnalare per migliorare la qualità dei servizi formativi della Scuola Grazie per la gentile collaborazione. La Direzione della Scuola. U:\Giunta\Utenti\ScuolaFormProf\Amministratore\Nautes\Sito\testi sito\franca\questionario di reazione.doc Pagina 6 di 6
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