PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo: LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENTIFICO Scienze Applicate LICEO TECNICO X ISTITUTO TECNICO Amministrazione Finanza e Marketing MATERIA: ITALIANO ANNO SCOLASTICO: PROF. ANNA TAGLIABUE Classe : 4 AT ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI 1 PENSIERO; CULTURA E ARTE DAL MANIERISMO AL BAROCCO 14 2 IL SECOLO DEL PROGRESSO: IL SETTECENTO 26 3 IL TEATRO NEL SETTECENTO 21 4 TRA NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO 32 5 LA DIVINA COMMEDIA ( IL PURGATORIO) 14 6 TIPOLOGIE TESTUALI DELL ESAME DI STATO 25 Durata in ore TOTALE DELLE ORE DI ATTIVITA 132 data di presentazione Firma Anna Tagliabue Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 1

2 MODULO/UNITÀ DIDATTICA MODULO 1: PENSIERO, CULTURA E ARTE DAL MANIERISMO AL BAROCCO UD 1 : Il Manierismo e Tasso UD 2 : La poesia barocca. La prosa scientifica di Galileo Galilei PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI 1. Sapersi orientare tra i principali eventi storici del secolo XVII 2. Saper individuare i concetti fondamentali espressi in un testo 3. Essere in grado di analizzare un testo narrativo, descrittivo ed argomentativo Composizioni scritte (analisi del testo; saggi brevi e temi) Verifiche orali Test di diversa tipologia 14 ore COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi tra testi e autori fondamentali Individuare le relazioni tra storia, pensiero e letteratura Cogliere gli elementi di crisi e di rottura con l età umanistica e rinascimentale Contestualizzare un autore e un testo Ricavare dai testi le idee e i principi di poetica degli autori Conoscere gli aspetti fondamentali del panorama storico, letterario e artistico del Manierismo e del Barocco. Il Manierismo: Tasso e la Gerusalemme Liberata ( lettura di passi scelti). UNITA 2 Il Seicento come epoca di crisi La nuova sensibilità e la nuova visione del mondo Il sistema geocentrico e il sistema eliocentrico Galileo e la rivoluzione scientifica METODOLOGIA Lezione frontale e dialogata Lettura ed analisi guidata del testo Esercitazioni formative in classe (interrogazioni, dibattiti, relazioni ) Esercitazioni individuali a casa Libro di testo in adozione Altri testi in consultazione Lim Utilizzare il patrimonio lessicale Saper presentare in modo ed espressivo della lingua italiana argomentativo le secondo le esigenze comunicative problematiche storiche, nei vari contesti letterarie e artistiche Saper utilizzare Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica.

3 correttamente le strutture morfo-sintattiche della lingua Dimostrare proprietà nell uso specifico del linguaggio letterario Il metodo sperimentale Lettura ed analisi di alcuni passi tratti dalle opere di Galileo.: Lettera a padre Benedetto Castelli Il saggiatore Il Dialogo sopra i due massimi sistemi Il Barocco: definizione e discussione del termine Le caratteristiche di stile e di linguaggio della poesia barocca: la meraviglia, la ricerca del magnifico, il sovrabbondante L Adone di G:B:Marino Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 3

4 MODULO/UNITÀ DIDATTICA MODULO N 2: IL SECOLO DEL PROGRESSO: IL SETTECENTO UD 1 Il nuovo clima culturale dell Arcadia UD 2 L Illuminismo europeo ed i centri italiani di diffusione UD 3 La lirica civile: G.Parini PREREQUISITI 1. Saper orientarsi tra i principali eventi storici dei secoli XVII, XVIII,XIX 2. Conoscere le caratteristiche dei generi letterari 3. Essere in grado di analizzare un testo narrativo, descrittivo ed argomentativo MODALITÀ DI VERIFICA Composizioni scritte (analisi del testo; saggi brevi e temi) Verifiche orali Test di diversa tipologia TEMPI 21 ore COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIA E MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi tra testi e autori fondamentali Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti Saper leggere e analizzare un testo teatrale distinguendo tra aspetti puramente letterari e aspetti legati alle esigenze di rappresentazione Saper individuare le scelte stilistiche, tematiche e di poetica di ciascun autore Riconoscere i temi presenti nei testi teatrali mettendoli in relazione con il rispettivo contesto culturale Individuare, in opere diverse, i temi comuni Saper presentare in modo argomentativo le problematiche storiche, letterarie e artistiche L Arcadia: finalità dell Accademia. Il concetto di buon gusto e la repubblica delle lettere UNITA 2 Caratteristiche dell Illuminismo europeo. Un illuminismo moderato: il caso italiano. L utilità del sapere e l impegno degli intellettuali: l esperienza milanese del Caffè UNITA 3 G.Parini : il pensiero e l opera Lettura di passi dal il Giorno e dalle Odi. METODOLOGIA Lezione frontale e partecipata Lettura ed analisi guidata dei testi Visione di trasposizioni cinematografiche dei testi Libro di testo Altri testi Lim Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica.

5 Saper utilizzare correttamente le strutture morfo-sintattiche della lingua Dimostrare proprietà nell uso specifico del linguaggio letterario Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 5

6 MODULO/UNITÀ DIDATTICA MODULO 3: Il teatro nel Settecento UD 1: La riforma della commedia con C.Goldoni UD 2: Il melodramma di P.Metastasio UD 3: La tragedia di V.Alfieri PREREQUISITI 1.Saper orientarsi tra i principali eventi storici dei secoli XVII, XVIII,XIX 2.Conoscere le caratteristiche dei generi letterari, in particolare della letteratura teatrale 3.Essere in grado di analizzare un testo narrativo, descrittivo ed argomentativo MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI Composizioni scritte (analisi del testo; saggi brevi e articoli di giornale Verifiche orali Test di diversa tipologia 26 ore COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIA E MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi tra testi e autori fondamentali Individuare le relazioni tra storia, pensiero e letteratura Individuare il legame tra il pensiero di un autore e la sua poetica Contestualizzare un autore e un testo Ricavare dai testi le idee e i principi di poetica degli autori Rilevare analogie e /o differenze tra la poetica di un autore e i movimenti culturali del tempo Comprendere l intreccio tra i fattori individuali e politicosociali nella formazione della personalità letteraria di un autore C. Goldoni: vita e pensiero. La riforma della Commedia dell arte. Tipi e maschere del teatro di Goldoni. Lettura di passi tratti da La Locandiera UNITA 2 La riforma del genere teatrale del melodramma con P.Metastasio UNITA 3 V.Alfieri: vita e pensiero. Tradizione e novità nelle tragedie aalfieriane. Lettura di passi scelti da Saul e da Mirra. METODOLOGIA Lezione frontale e partecipata Lettura ed analisi guidata dei testi Visione di trasposizioni cinematografiche dei testi Partecipazione a spettacoli teatrali Libro di testo Altri testi Lim Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica.

7 Individuare le persistenze o le variazioni tematiche e formali nelle opere di un autore Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti Saper analizzare testi poetici e in prosa degli autori Saper presentare in modo argomentativo le problematiche storiche, letterarie e artistiche Saper utilizzare correttamente le strutture morfo-sintattiche della lingua Dimostrare proprietà nell uso specifico del linguaggio letterario Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 7

8 MODULO/UNITÀ DIDATTICA MODULO N 4 Tra Neoclassicismo e Romanticismo UD 1 Le caratteristiche del Neoclassicismo e del Romanticismo. UD 2 Incontro con l autore: Ugo Foscolo UD 3 Incontro con l autore: Alessandro Manzoni UD 4 Incontro con l autore: Giacomo Leopardi PREREQUISITI 1. Saper orientarsi tra i principali eventi storici dei secoli XVII, XVIII,XIX 2. Conoscere le caratteristiche dei generi letterari 3. Essere in grado di analizzare un testo narrativo, descrittivo ed argomentativo MODALITÀ DI VERIFICA Composizioni scritte (analisi del testo; saggi brevi e articoli di giornale Verifiche orali Test di diversa tipologia TEMPI 21 ore COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIA E MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi tra testi e autori fondamentali Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti Saper individuare le scelte stilistiche, tematiche e di poetica di ciascun autore Riconoscere i temi presenti nei testi teatrali mettendoli in relazione con il rispettivo contesto culturale Individuare, in opere diverse, i temi comuni Saper presentare in modo argomentativo le problematiche storiche, letterarie e artistiche Saper utilizzare correttamente le strutture morfo-sintattiche della lingua Dimostrare proprietà nell uso Le caratteristiche ed il significato dei termini neoclassico e romantico. Il Romanticismo italiano UNITA 2 Foscolo: la vita, le opere, il pensiero, la poetica. Lettura e analisi di pagine tratte da Le ultime lettere di Jacopo Ortis. A Zacinto Alla sera In morte del fratello Giovanni Passi scelti da I Sepolcri UNITA 3 Manzoni: la vita, le opere, il METODOLOGIA Lezione frontale e partecipata Lettura ed analisi guidata dei testi Visione di trasposizioni cinematografiche dei testi Libro di testo Altri testi Lim Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica.

9 specifico del linguaggio letterario pensiero, la poetica Lettura e analisi di capitoli da I Promessi Sposi Il Cinque maggio, La Pentecoste, Adelchi ( passi scelti). UNITA 4. Leopardi: la vita, le opere, il pensiero, la poetica. Lettura e analisi di passi scelti tratti da Lo Zibaldone e Le Operette morali. Lettura e analisi dei Canti : Il passero solitario Alla luna L Infinito La sera del dì di festa A Silvia Il sabato del villaggio La quiete dopo la tempesta Canto notturno di un pastore errante dell Asia A se stesso Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 9

10 MODULO/UNITÀ DIDATTICA MODULO 5: LA DIVINA COMMEDIA ( IL PURGATORIO) PREREQUISITI 1.Conoscenza della vita e dell opera dell autore 2 Conoscenza della cantica dell Inferno MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI Verifiche orali Verifiche scritte di analisi testuali 14 ore COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIA E MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi tra testi e autori fondamentali Saper decodificare correttamente il testo, parafrasandolo e riassumendolo Ricavare dal testo il pensiero dell autore e del periodo storico in cui è vissuto Individuare le persistenze o le variazioni tematiche e formali di un autore Saper presentare in modo argomentativo le problematiche storiche, letterarie e artistiche di un epoca Introduzione alla cantica: cronologia, struttura, significato, trama. Lettura integrale e parziale di 6 canti del Purgatorio. METODOLOGIA Lezione frontale Lezione partecipata Lettura ed analisi guidata dei testi Libro di testo Altri testi Lim *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/

11 MODULO/UNITÀ DIDATTICA MODULO 6: TIPOLOGIE DELL ESAME DI STATO UD 1 L analisi del testo UD 2 Il saggio breve UD 3 L articolo di giornale UD 4 Il tema storico UD 5 Il tema di ordine generale PREREQUISITI 1. Conoscere gli elementi essenziali della comunicazione 2. Saper produrre testi argomentativi semplici 3. Saper scrivere testi internamente coerenti e coesi 4. Essere in grado di analizzare un testo poetico, narrativo, argomentativo, informativo, descrittivo MODALITÀ DI VERIFICA Produzione di : analisi del testo saggi brevi articoli di giornale temi storici temi di ordine generale TEMPI 25 ORE COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIA E MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici Saper produrre analisi di testi letterari poetici e Narrative: Sa comprendere e parafrasare il testo Sa operare l analisi tematica e stilistica del testo Sa contestualizzare il testo Sa apportare approfondimenti critici ed esprimere riflessioni personali Conosce le operazioni richieste al candidato in relazione alla specificità della tipologia testuale Analisi del testo: Comprensione del testo Interpretazione Individuazione di: a) natura del testo b) sue strutture formali Contestualizzazione del passo proposto Stesura di un commento personale Lettura e analisi di testi poetici e narrativi Produzione guidata in classe di analisi testuali Esercitazioni autonome, individuali o di gruppo Libro di testo in adozione Fotocopie *segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità didattica in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria didattica chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità didattica. UNITA 2 Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/

12 Saper produrre saggi brevi: Sa trattare in maniera approfondita un dato argomento Sa esprimere e adeguatamente argomentare una tesi Sa individuare un titolo che offra una adeguata chiave di lettura del saggio Sa indicare una destinazione editoriale per il saggio prodotto Sa scegliere il registro linguistico coerente con i parametri comunicativi selezionati UNITA 2 Conosce le operazioni richieste al candidato in relazione alla specificità della tipologia testuale Saggio breve: Lettura attenta dei dati informativi forniti dalla prova Verifica di eventuali altre conoscenze e informazioni in proprio possesso Scelta di un percorso di lettura e di elaborazione dei dati Individuazione del destinatario del testo sulla base della collocazione editoriale ipotizzata Scelta del i registro linguistico coerente con i parametri comunicativi selezionati Argomentazione delle tesi proposte UNITA 2 Lettura e analisi di saggi brevi (osservazione di metodi,strutture, modalità, tecniche logiche e linguistiche con cui la tesi viene argomentata) Produzione guidata in classe di saggi brevi Esercitazioni autonome, individuali o di gruppo Correzione collettiva Quotidiani Riviste Fotocopie UNITA 3 UNITA 3 UNITA 3 Saper produrre articoli di Conosce le operazioni richieste Lettura e analisi di articoli giornale: al candidato in relazione alla d informazione e articoli d opinione Sa fornire alcune essenziali specificità della tipologia testuale nelle diverse tipologie : articolo di informazioni sull argomento Articolo di giornale: fondo.,nota di costume, corsivo, trattato e attualizzarlo, qualora Lettura attenta dei dati commento, recensione non fosse direttamente informativi forniti dalla prova Produzione guidata in classe di articoli di collegato all attualità Verifica di eventuali altre giornale Sa esprimere con chiarezza la conoscenze e informazioni in Esercitazioni autonome, individuali o di propria opinione e sostenerla proprio possesso gruppo adeguatamente Scelta di un percorso di Correzione collettiva Sa individuare un titolo, che lettura e di elaborazione dei offra una adeguata chiave di dati lettura dell articolo Individuazione del Quotidiani Sa indicare una destinazione destinatario del testo sulla base Riviste editoriale e una collocazione della collocazione editoriale Fotocopie Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/

13 redazionale per l articolo prodotto Sa scegliere il registro linguistico coerente con i parametri comunicativi selezionati ipotizzata Scelta del i registro linguistico coerente con i parametri comunicativi selezionati Argomentazione delle tesi proposte Conoscenza delle caratteristiche delle due grandi categorie di scrittura giornalistica: l articolo espositivo-referenziale ( l articolo d informazione) e l articolo critico-argomentativo ( l articolo d opinione) UNITA 4 Saper produrre temi storici; Sa leggere attentamente una traccia e comprenderne puntualmente le richieste Sa costruire una mappa concettuale che riprenda e valorizzi i concetti studiati e li ordini secondo le richieste della traccia proposta Sa trasformare la mappa in uno schema discorsivo ordinato Sa trasformare lo schema discorsivo in un tema saggio in cui siano perfezionate le connessioni argomentative UNITA 5 Saper produrre temi di ordine generale : Sa leggere attentamente una traccia e comprenderne UNITA 4 Conosce le operazioni richieste al candidato in relazione alla specificità della tipologia testuale Tema storico: Interpretazione e commento delle situazioni o fenomeni storici relativi all argomento proposto Individuazione della incidenza degli eventi o fenomeni considerati nel più ampio contesto del processo storico Competenza linguistica di tipo storiografico UNITA 5 Conosce le operazioni richieste al candidato in relazione alla specificità della tipologia testuale Tema di ordine generale: UNITA 4 Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ METODOLOGIA Arricchimento del patrimonio linguistico e del lessico specifico attraverso la lettura di testi storici e di critica storiografica Produzione guidata in classe di temi storici Esercitazioni autonome, individuali o di gruppo Correzione collettiva dei testi prodotti (a campione) Libro di testo in adozione Altri testi Ricerche su internet UNITA 5 METODOLOGIA Lettura e analisi di tracce di temi ministeriali Ricerca di documentazione adeguata sulle tematiche affrontate

14 puntualmente le richieste Sa costruire una mappa concettuale che riprenda conoscenze e informazioni acquisite attraverso lo studio, le letture personali, i mass media, l esperienza e le ordini secondo le richieste della traccia proposta Sa trasformare la mappa in uno schema discorsivo e ordinato Sa trasformare lo schema discorsivo in un tema in cui siano perfezionate le connessioni argomentative Conoscenza adeguata del dibattito culturale sulla questione affrontata Attitudine allo sviluppo critico delle questioni affrontate Autonomia di giudizio critico Produzione guidata in classe di temi d attualità Esercitazioni autonome, individuali o di gruppo Libro di testo in adozione Fotocopie Ricerche su internet Riviste, quotidiani Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/

15 SCHEMA DELLA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI ITALIANO MODULO/UNITA DIDATTICA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO Pensiero, cultura ed arte dal Manierismo al Barocco Unità 1 Unità 2 Il secolo del progresso: il Settecento Unità 1-2 Unità3 Il teatro nel Settecento Unità 1 Unità 2 Unità 3 Tra Neoclassicismo e Romanticismo Unità 1 Unità2-3 Unità 3-4 La Divina Commedia: il Purgatorio Trimestre Tipologie testuali dell Esame di stato Tutto l anno Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/