La piattaforma MOODLE. Le risorse e le attività di un corso

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1 La piattaforma MOODLE Le risorse e le attività di un corso Università di Brescia 9/10 aprile 2013

2 Per iniziare

3 Le sezioni Formato Settimanale vs. per Argomenti Numero di sezioni di un corso, visibilità di una sezione, sezione corrente Elementi di una sezione: Titolo (vs. nome di default) Introduzione/descrizione Contenuto Risorse Attività 12/04/2013

4 Azioni sulle sezioni Aggiungere/togliere sezioni Operazioni Modifica titolo Sposta Nascondi Evidenzia argomento corrente Differenze con formato settimanale

5 Aggiungere attività e risorse

6 Le risorse e le attività di Moodle RISORSE: rappresentano i contenuti del corso, messi a disposizione degli studenti secondo vari formati ATTIVITA : strumenti messi a disposizione degli studenti per interagire con altri studenti o con i docenti o per svolgere attività individuali

7 Azioni su attività e risorse Modifica titolo Sposta dx e sx Sposta risorsa Modifica Duplica Elimina Nascondi

8 Le risorse File o pacchetti di file più o meno multimediali I contenuti possono essere organizzati in cartelle, link a siti esterni, etichette Moodle supporta diversi tipi di risorse che permettono di inserire nei corsi praticamente qualsiasi tipo di contenuto web. Essi possono essere scaricati dall utente o visualizzati direttamente, a seconda della configurazione del browser del PC dell utente.

9 File La risorsa forse più versatile di Moodle. Scopo: richiama una pagina web o un file praticamente di qualsiasi tipo presente in rete o nell'area dei File del corso. Il link a un file multimediale è gestito in modo intelligente, in altri termini i file audio, video, le animazioni flash sono visualizzati utilizzando player interni.

10 Editor di testo L'editor di testo propone una serie di iconte per assistere il docente quando inserisce un contenuto. Molte di queste icone e funzioni dovrebbero essere familiari a chi utilizza frequentemente Word.

11 File come si fa? 1/2

12 File come si fa? 2/2

13 Cartella La risorsa di tipo Cartella permette di visualizzare il contenuto di una cartella. Gli studenti potranno così accedere a tutti i file che si trovano nella cartella e nelle eventuali sottocartelle.

14 Cartella Come si fa? 1/2

15 Cartella Come si fa? 2/2

16 Etichetta Risorsa per l inserimento di un testo con eventuali immagini Può essere estremamente utile per guidare il discente nella navigazione delle risorse e attività del corso. Il contenuto inserito in un Etichetta si visualizza direttamente nella pagina principale del corso. L Etichetta è un contenuto che, grazie al prezioso editor visuale HTML di Moodle, permette di formattare il testo senza necessariamente conoscere i comandi HTML.

17 Etichetta come si fa?

18 Pagina La Pagina è un sistema di authoring per la creazione di pagine web che vengono salvate nel database. La Pagina che mette a disposizione del Docente l'editor WYSIWYG di Moodle per la composizione di una pagina web più accattivante dal punto di vista grafico In una Pagina web è possibile usare la maggior parte delle caratteristiche di una pagina HTML, incluso il Javascript.

19 Pagina Mostrare come: Inserire immagine (link VS caricamento file) Inserire file multimediale Incollare/scrivere direttamente codice HTML

20 Pagina come si fa? 1/2

21 Pagina come si fa? 2/2

22 URL URL permette la visualizzazione di una pagina esterna alla piattaforma all interno del corso o in una nuova finestra

23 URL come si fa? 1/2

24 URL come si fa? 2/2

25 Libro Il libro è una serie di pagine web connesse tra loro. In un libro si può inserire qualsiasi oggetto che possa essere contenuto in una "pagina". Il libro assembla un certo numero di risorse su uno stesso argomento strutturandole in capitoli e sottocapitoli di un libro.

26 Libro come si fa? 1/2

27 Libro come si fa? 2/2

28 Le attività La piattaforma Moodle mette a disposizione del Docente una serie di attività per la fase implementativa della progettazione didattica Attività collaborative: lo Studente svolge l attività all interno di un gruppo di lavoro virtuale Attività individuali: lo Studente svolge l attività da solo La suddivisione non è rigida

29 Compito Con il compito il Docente predispone un'area in cui lo Studente può inviare documenti al docente (eventualmente vincolato da scadenze). I docenti possono essere avvisati via dell'avvenuta consegna e far avere allo studente una valutazione didattica oltre a commenti sul lavoro consegnato. I Compiti permettono al docente di assegnare agli studenti attività individuali dove si richiede la preparazione di un elaborato digitale (in qualsiasi formato) da consegnare caricandolo sul server. Esempi tipici di Compiti sono componimenti, saggi, progetti, report, eccetera.

30 Compito - Esempio

31 Compito Come si fa? 1/3

32 Compito Come si fa? 2/3

33 Compito Come si fa? 3/3

34 Scelta La scelta consente al docente di porre una domanda agli studenti con più alternative possibili e vedere in ogni momento l'andamento delle scelte. Può essere utilizzata, ad esempio, per fissare la data di un evento o distribuire i partecipanti ad un esame in diversi giorni o fasce orarie. I risultati possono essere mostrati o meno agli studenti (anche in forma anonima).

35 Scelta Come si fa? 1/2

36 Scelta Come si fa? 2/2

37 L utilizzo del forum I forum consentono lo scambio di messaggi tra tutti gli utenti del corso o all'interno di gruppi Un corso può possederne nessuno, uno o molti Gli utenti possono allegare file visibili nell ambito del forum All interno di Moodle, il forum può essere usato come bacheca E' possibile attivare anche l'invio via dei messaggi agli utenti Il Docente può valutare gli interventi o lasciare agli studenti la possibilità di valutarsi

38 Forum Come si fa? 1/3

39 Tipi di forum Ciascuno avvia una sola discussione: utile per dare un solo spazio a ogni Studente lasciando agli altri la possibilità di commentare Forum Domande e Risposte: utile per l avvio di riflessioni originali Forum monotematico: utile per discussioni brevi e focalizzate Forum standard per uso generale: strumento flessibile Forum standard visualizzato in stile blog: chiunque può avviare discussioni e visualizzato con link "Discuti questo argomento"

40 Forum Come si fa? 2/3

41 Forum Come si fa? 3/3

42 Come inserire un messaggio in un forum?

43 Come inserire un messaggio in un forum? Titolo del post Testo del messaggio Possibilità di sottoscrivere il forum e allegare un file

44 Glossario Consente l archiviazione di informazioni o documenti in modo strutturato. Il Glossario può essere utilizzato come raccolta di termini, eventualmente collegabili in maniera automatica al corso. Le definizioni possono essere cercate e visualizzate in molti formati differenti. Un Docente può esportare le definizioni da un Glossario all'altro all'interno dello stesso corso.

45 Glossario come si fa? 1/2

46 Glossario come si fa? 2/2

47 Quiz Uno strumento molto potente: domande di diverso tipo (risposta chiusa, risposta aperta, di tipo numerico, a corrispondenza, etc.) Database di domande: la piattaforma genera quiz tutti diversi tra loro estraendo le domande dal database secondo opportuni criteri o anche in modo casuale La valutazione delle singole risposte può venire pesata in maniera fine dal docente In qualunque momento è possibile modificare i pesi delle risposte e/o il totale e ottenere una rivalutazione immediata dei quiz già consegnati

48 Quiz Quali tipi di domande? Risposta multipla Risposta breve Numerica Vero/Falso Corrispondenza Cloze Corrispondenze con domande a risposta breve casuale Scelta multipla calcolata Calcolata (semplice) Componimento Descrizione

49 Quiz esempio 1

50 Quiz esempio 2

51 Quiz Come si fa? 1/4

52 Quiz Come si fa? 2/4

53 Quiz Come si fa? 3/4

54 Quiz Come si fa? 4/4

55 Quiz Come si inseriscono le domande?

56 SCORM/AICC Contenuti web costruiti in accordo agli standard SCORM o AICC Pagine HTML, grafici, programmi Javascript, presentazioni Flash, etc. Moodle traccia il tempo totale dello Studente per lo studio di uno SCORM e fornisce i tempi di fruizione delle singole pagine in cui è strutturata una risorsa SCORM.

57 SCORM/AICC Come si fa? 1/2

58 SCORM/AICC Come si fa? 2/2

59 Questionario

60 Registro presenze Tempo in piattaforma e anche offline

61 Accesso condizionato a risorse e attività (funzionalità avanzate) Criteri per la disponibilità condizionata: Intervallo temporale Valutazioni ottenute in altre attività Filtri sul profilo utente

62 Caso d uso: migrazione materiali

63 Caso d uso: migrazione materiali Primo scenario: Aggiungere risorse Dall interfaccia del corso aggiungere una risorsa Dal File Picker accedere a File Upload per caricare il file e collegarlo alla risorsa 9/10 aprile 2013

64 Caso d uso: migrazione materiali Per utilizzi successivi, in altre risorse, dello stesso file: Ricercare il materiale in File del server File recenti Da File del server è possibile Creare una copia del file Collegare il file esistente Risparmio su spazio disco Aggiornamento «centralizzato» del file 9/10 aprile 2013

65 Caso d uso: migrazione materiali Secondo scenario: Drag & Drop Modalità Attiva modifica Trascinare il file direttamente nella parte centrale del corso Modificarne eventualmente le proprietà (nome, posizione, modalità di apertura del file, etc ) 9/10 aprile 2013

66 Caso d uso: migrazione materiali Terzo scenario: Uso dei File personali E possibile caricare e organizzare tutti i file nei propri File personali Il mio profilo -> File personali My home -> Gestisci file personali Aggiungere la risorsa nella parte centrale del corso Dal File picker scegliere la risorsa tra i File personali I file non saranno visibili agli studenti finché non saranno collegati ad una risorsa 9/10 aprile 2013

67 Caso d uso: migrazione materiali Tip! E possibile caricare un archivio compresso nei file personali e decomprimerlo sul server Verrà mantenuta l eventuale organizzazione dei file in cartelle Attenzione ai limiti per il caricamento dei file! 9/10 aprile 2013

68 Grazie per l attenzione CINECA Dipartimento GIC - Gestione dell Informazione e della Conoscenza