UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO RIF.Competenza: 4 A.S. 2015/2016. TITOLO: Tecniche di Confezione nell abbigliamento COD. UDA N 4 A PRESENTAZIONE

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1 UDA N 4 Tecniche di Confezione nell abbigliamento UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO RIF.Competenza: 4 A.S. 2015/2016 TITOLO: Tecniche di Confezione nell abbigliamento COD. UDA N 4 A PRESENTAZIONE Destinatari Alunne del terzo anno dell indirizzo Produzioni Tessili Sartoriali Periodo Intercalata nel corso di tutto l anno scolastico Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE Asse professionale - Asse matematico - Asse dei linguaggi Laboratori Tecnologici ed esercitazioni ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Prodotto Prototipo di un capo fantasia e/o parte dello stesso in tela e/o in tessuto Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UFA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI PROGETTARE RISOLVERE PROBLEMI COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali

2 COMPETENZE ASSE MATEMATICO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE COMPETENZE ASSE TECNICA-PROFESSIONALE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Individuare e utilizzare correttamente strumenti e attrezzature di laboratorio in relazione alle operazioni da eseguire Scegliere con sicurezza i materiali idonei (filati e tessuti) all attività da eseguire Utilizzare con padronanza le tecniche di assemblaggio confezione e il linguaggio tecnico specifico riferiti a semplici abiti fantasia Compilare schede tecniche Assemblare un capo di abbigliamento seguendo correttamente le fasi del ciclo di lavorazione artigianale Motivazione della proposta e suo valore formativo Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto e la necessità di operare con ordine, precisione e proporzione, elementi indispensabili per la realizzazione di un prodotto moda coerente al progetto. Tempi (Calendarizzazione di massima) Si prevede un periodo di tempo che comprende il mese Aprile, Maggio e Giugno Risorse Docenti delle discipline coinvolte nell UDA.

3 B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: costruzione di sè -Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità -Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. -Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare -Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Rappresentare -eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale Risolvere problemi -Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline Competenza mirata Orientarsi per individuare, le tecniche appropriate per assemblare con logica sequenziale le varie parti di un abito fantasia con metodo di lavoro artigianale e/o industriale rispettando tempi e metodi, utilizzando correttamente materiali, strumenti e attrezzature di laboratorio Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà: - Utilizzare il sistema artigianale e/o industriale per l assemblaggio e la confezione dell abito e degli elementi stilistici che lo caratterizzano - Leggere e compilare schede del ciclo di lavoro - Assemblare l abito nella sua completezza e/o i particolari che lo caratterizzano

4 Competenza: applicare le tecniche della confezione artigianale per la realizzazione di un prototipo di abito Conoscenze Abilità/capacità Descrittori - Conosce le tecniche di disposizione e taglio su tessuto delle varie componenti del modello - Conosce le tecniche di assemblaggio e confezione, stiro intermedio e finale - Conosce le tecniche e la sequenza di assemblaggio delle varie componenti del modello - Conosce la scheda tecnica del ciclo di lavoro - Applica le fasi relative al ciclo produttivo artigianale di un prodotto moda fantasia: dalla disposizione su tessuto al taglio - Confeziona il capo oggetto di studio seguendo le fasi di lavorazione artigianale nel rispetto dei tempi e dei metodi prefissati e con l utilizzo dei macchinari specifici - Effettua la stiratura del capo - Redige la scheda tecnica di lavorazione Conoscenze - L allievo conosce le tecniche di disposizione del modello per il taglio, la sequenza di assemblaggio delle diverse componenti del capo, le tecniche di rifinitura e stiro e il documento di descrizione delle fasi di lavoro relativamente a capi fantasia Abilità/capacità - L allievo utilizza con precisione strumenti e attrezzature. Esegue correttamente, con metodologia appropriata, le fasi di lavorazione, dalla disposizione dei pezzi che compongono il modello su tessuto all assemblaggio e confezione dell abito o di particolari presi in esame. Competenza - L allievo procede nell esame del suo operato con costante attenzione valutativa. Mostra: padronanza nell applicazione, in nuovi contesti, della terminologia e delle tecniche di assemblaggio e confezione acquisite e destrezza nell utilizzo delle attrezzature.

5 Saperi Essenziali Conoscenze Abilità/capacità Descrittori - Conosce le tecniche di disposizione e taglio su tessuto - Conosce le tecniche di assemblaggio, confezione e stiro intermedio e finale - Conosce le tecniche per l assemblaggio delle varie componenti del modello - Conosce la scheda tecnica del ciclo di lavoro Potenziamento - Esegue le fasi relative al ciclo produttivo artigianale di un prodotto moda: dalla disposizione su tessuto al taglio - Confeziona il prototipo oggetto di studio seguendo le fasi di lavorazione artigianale e con l utilizzo dei macchinari specifici - Effettua la stiratura del capo - Redige la scheda tecnica di lavorazione Conoscenze - L allievo conosce le tecniche: di disposizione del modello per il taglio, di assemblaggio e confezione, di rifinitura e stiro e il documento di descrizione delle fasi di lavoro relativamente a capi base di abiti. Abilità/capacità - L allievo utilizza strumenti e attrezzature. Esegue correttamente le fasi di lavorazione, dalla disposizione del modello su tessuto all assemblaggio e confezione dell abito con semplici particolari. Competenza - L allievo procede nell esame del suo operato con attenzione valutativa. Applica, in nuovi contesti, la terminologia e le tecniche di assemblaggio e confezione acquisite e utilizza con sicurezza le attrezzature. Conoscenze Abilità/capacità Descrittori - Conosce le tecniche di disposizione e taglio su tessuto di capi elaborati - Conosce le caratteristiche fisiche dei tessuti più comuni - Esegue il piazzamento di capi elaborati tenendo presente le caratteristiche del tessuto - Esegue abbinamenti con giochi di tessuto Conoscenze - L allievo conosce: le tecniche di disposizione su tessuto per modelli elaborati e/o particolari, le caratteristiche dei tessuti più comuni Abilità/capacità - L allievo esegue correttamente la scelta di tessuti e la disposizione per il taglio tenendo presente le caratteristiche del tessuto. Competenza - L allievo procede con padronanza nell individuare, in nuovi contesti, il tessuto idoneo al modello da realizzare ed esegue con destrezza il piazzamento del modello nel rispetto delle caratteristiche del tessuto.

6 C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ Attribuzioni ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO- SOCIALE ASSE TECNICA- PROFESSIONALE SOGGETTO Laboratori Tecnologici ed esercitazioni - Produzione del cartamodello - Il linguaggio simbolico (codice tessuto, operazioni e attrezzature, ecc.) - Tecniche di piazzamento e taglio nel rispetto dei particolari del capo - Assemblaggio e confezione del capo - Scheda del ciclo di lavoro - Terminologia specifica - Tecniche di assemblaggio e confezione Prerequisiti - Conoscere materiali, strumenti e attrezzature di laboratorio - Conoscere e utilizzare punti e cuciture diverse - Conoscere le tecniche di assemblaggio relativamente a semplici capi di abbigliamento - Saper descrivere un processo di lavoro Fasi di realizzazione Fase 1: Motivazione Fase 2: Piazzamento e taglio del prototipo Fase 3: Assemblaggio del capo Fase 4: Valutazione del prodotto Fase 5: Attività di recupero e/o potenziamento - Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione in relazione al settore professionale scelto, in particolare l importanza di una corretta sequenza operativa al fine di ottenere un prodotto coerente al progetto. - Studio del tessuto utilizzato in relazione al diritto, rovescio e verso - Disposizione dei pezzi del modello sul tessuto - Taglio del capo o di particolari presi in esame - Sequenza ordinata delle fasi di assemblaggio - Assemblaggio e rifinitura del capo - Stiro intermedio e stiro finale - Analisi del prodotto e ricerca dei punti di forza e di debolezza - Recupero e/o potenziamento qual ora dopo la verifica disciplinare dovessero emergere carenze su conoscenze e abilità finalizzate al conseguimento della competenza

7 Metodologie La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche, lavoro individuale e di gruppo Strumenti di lavoro Strumenti e attrezzature di laboratorio (riga, squadra, nastro centimetrato ecc..) carta da taglio cartone per modelli industriali, libri di testo, schede operative, ecc.. Esperienze Esercitazioni grafiche Esercitazioni pratiche Verifica Per la verifica si utilizzeranno: prove oggettive strutturate a risposta multipla e a completamento per meglio valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, di arricchimento lessicale, lo sviluppo del saper operare collegamenti prove tecnico pratiche Valutazione Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al raggiungimento di un apprendimento unitario); nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA. IL COMPORTAMENTO, cioè: il grado di interesse, le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola, l impegno, la capacità di relazione con gli altri. Alla fine dell Uda si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza Note/ particolari significatività dell intervento

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