Apprendimento. È una modificazione organica del sistema nervoso indotta dall'esperienza. Viene anche definito come la capacità di prevedere il futuro

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1 Apprendimento È una modificazione organica del sistema nervoso indotta dall'esperienza Viene anche definito come la capacità di prevedere il futuro È un fenomeno organico Riguarda la sopravvivenza di neuroni e sinapsi l'attività delle sinapsi È in generale più efficiente nei giovani È sempre influenzato dal corredo genetico

2 apprendere NON È comprendere Nel linguaggio comune diciamo che un cane ha capito che non deve urinare in casa che una mucca ha capito che per essere munta deve entrare nella stalla di mungitura Pensiamo comunemente che le specie superiori (quali??) siano coscienti, e che quelle inferiori non lo siano I comportamenti degli animali ci appaiono spesso ben finalizzati e quindi intelligenti

3 In realtà noi non sappiamo se gli animali siano coscienti cos'è la coscienza (consapevolezza di sé)? Sappiamo che può essere alterata da cambiamenti strutturali (lesioni) o biochimici (effetto di alcool o droghe) del cervello e che quindi è una funzione fisiologica possiamo definirla così: COSCIENZA: capacità di riconoscere come tali pensieri, ricordi, percezioni, sensazioni e avere la capacità di comunicarli ad altri ma anche a noi stessi e quindi di divenirne appunto coscienti COSCIENZA E COMUNICAZIONE VERBALE sappiamo di essere coscienti perché riusciamo a comunicarcelo l'un l'altro

4 Cosa sappiamo della coscienza? Due indizi: la VISIONE CIECA e i CERVELLI DIVISI la VISIONE CIECA si ritiene comunemente che per influenzare il nostro comportamento le percezioni debbano divenire coscienti: vedo una mela so che c'è una mela ho voglia di mangiarla allungo la mano e la prendo Ma si è scoperto che esistono diversi sistemi della visione, che utilizzano diverse zone cerebrali, che si sono evoluti nel corso della storia zoologica In anfibi e rettili non esiste un'area cerebrale dei mammiferi che l'uomo normalmente utilizza per elaborare in modo cosciente l'informazione visiva

5 la VISIONE CIECA Persone con lesioni dell'area visiva primaria dichiarano di essere cieche rispetto al campo visivo controlaterale ma se gli si chiede di prendere la mela che dicono di non vedere lo fanno con sicurezza (non tastando ) Quindi in realtà vedono la mela, anche se non ne sono coscienti

6 CERVELLI DIVISI Gli emisferi cerebrali comunicano tra loro attraverso una formazione mediana, l'ippocampo, coinvolta nell'insorgenza degli attacchi epilettici. In casi gravissimi, per prevenire attacchi ripetuti, si procede al taglio dell'ippocampo, cosicché i due emisferi divengono due cervelli autonomi. Tra i due emisferi c'è una differenza: le aree della verbalizzazione sono solo in quello sinistro. É quello che parla, sa leggere, comprende i discorsi Bisogna ricordare che mentre la gran parte delle sensazioni arrivano all' emisfero opposto al lato percettivo, quelle olfattive sono elaborate in quello omolaterale

7 A persone con cervello diviso è stato fatto sentire odore di rosa con una sola narice Se la percezione Se la percezione avviene avviene attraverso la attraverso la narice destra, narice sinistra, la persona non è la persona è cosciente di sentire cosciente di un odore sentire l'odore (soggettivamente non della rosa sente nessun odore) MA se le chiediamo di scegliere tra diversi oggetti (dietro un sipario tastando alla cieca con la mano sinistra prende una rosa: l'emisfero destro ha riconosciuto l'odore e ha comandato la mano sinistra che è stata capace di riconoscere e prendere l'oggetto giusto

8 L'intelligenza Che cos'è? È difficile dare una definizione di intelligenza già considerando la specie umana: è noto che maschi e femmine hanno intelligenze diverse Voler confrontare l'intelligenza di specie diverse è un'operazione assolutamente senza senso, ma la domanda è frequentemente rivolta allo specialista

9 L'intelligenza Metodi di confronto: A) Rapporto peso encefalo/peso corporeo B) Capacità di apprendimento A)Rapporto peso encefalo/peso corporeo: Molto variabile entro specie (maschi-femmine) Condizionato dalla selezione umana Diminuisce comunque col crescere della massa corporea

10 L'intelligenza B)Capacità di apprendimento: Ogni specie ha specifiche capacità sensitive e attuative e non è possibile utilizzare lo stesso test per confrontarle Ogni tanto si ha notizia di cani, cavalli, o altro, intelligenti : di solito apparentemente capaci di risolvere semplici problemi, spesso matematici, o di effettuare operazioni aritmetiche anche di una certa difficoltà: in realtà leggono le risposte dell'uomo e imparano per ottenere il premio

11 DISCRIMINAZIONE # La capacità di distinguere uno stimolo da un altro simile Un cane riesce a distinguere il suo proprietario da altri esseri umani simili Una pecora distingue il suo agnello fra tanti agnelli GENERALIZZAZIONE # La capacità di riconoscere come simile uno stimolo diverso Un cane riesce a riconoscere che un bambino è un essere umano come il suo proprietario adulto Un gatto riesce a riconoscere che un pincher è un cane come lo è un alano

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