PROCEDURA DEL SISTEMA QUALITA. NORME UNI EN ISO 9001:2008 Data 14/01/2015 Pag. 1 di 10 PIANIFICAZIONE DELL ATTIVITA DIDATTICA

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1 NORME UNI EN ISO 9001:2008 Data 14/01/2015 Pag. 1 di 10 L ATTIVITA DIDATTICA Indice 1. SCOPO 2. CAMPO DI APPLICAZIONE 3. RESPONSABILITA' 4 PROCEDURA 4.1 Continuità scuole infanzia-primaria-secondaria di I grado 4.2 Orientamento verso la scuola secondaria di II grado 4.3 Impostazione dell'attività di programmazione 4.4 Programmazione annuale secondaria di I grado 4.5 Programmazione annuale scuola primaria 4.6 Programmazione annuale scuola dell infanzia 4.7 Adozione dei libri di testo 4.8 Controllo e autovalutazione dell'attività svolta Rev. Natura modifica Prima emissione Modifica del paragrafo 4.6 Scorporo degli allegati Modifica dei paragrafi 4.1; 4.2, 4.4; 4.6; 4.8 Modifica del paragrafo 4.4 Modifica dei paragrafi 4.1; 4.2; 4.3; 4.4; 4.5; 4.6; 4.7 Adeguamento alla Norma UNI EN ISO 9001:2008; sostituzione logo Modifica paragrafi 3; 4.3; 4.4; 4.5 Modifica paragrafi 4.3; 4.4 Modifica paragrafo 4.1 Modifica paragrafo 4.1; 4.2; 4.3 Preparazione Verifica Approvazione

2 L ATTIVITA DIDATTICA Data 14/01/2015 Pag. 2 di SCOPO Lo scopo della presente procedura è quello di definire le modalità adottate dall'istituto per pianificare l'attività didattica allo scopo di garantire che essa sia in linea con gli obiettivi educativo-didattici stabiliti dai programmi ministeriali e definiti dal POF. 2. CAMPO DI APPLICAZIONE La presente procedura si applica a:! pianificazione dell'attività didattica! individuazione dei libri di testo ed eventuali supporti didattici da adottare! sviluppo del programma da svolgere periodicamente 3. RESPONSABILITA' Attività Convocazione delle riunioni del Collegio docenti e dei Consigli dì classe Calendarizzazione del Piano annuale delle attività Controllo dello svolgimento del piano di lavoro Definizione dei traguardi per lo sviluppo delle competenze trasversali Verifica periodica della programmazione Programmazione disciplinare per competenze Pianificazione dell'attività didattica per disciplina (UA)/campi di esperienza Individuazione dei libri di testo da adottare e dei supporti didattici da utilizzare Preparazione della programmazione educativo-didattica della classe/modulo e relazione finale Adozione dei libri di testo Approvazione del POF Gestione della continuità con la scuola di ordine inferiore Orientamento verso la scuola secondaria di II grado Predisposizione elenco libri di testo Comunicazione agli Enti, affissione alla bacheca e pubblicazione sul sito della Scuola Responsabilità Dirigente scolastico Collegio docenti Consiglio di classe/gruppo docenti Docenti Consiglio di classe Collegio docenti CD/Consiglio d Istituto Funzione strumentale Segreteria

3 L ATTIVITA DIDATTICA Data 14/01/2015 Pag. 3 di PROCEDURA 4.1 Continuità con gli altri ordini di scuola: scuola dell'infanzia - scuola primaria - scuola secondaria di I grado La continuità fra i diversi ordini di scuola ha come obiettivo di raccogliere informazioni sugli alunni che si iscrivono ad un nuovo ordine di scuola al fine di: - favorire l'inserimento di tutti - prestare particolare attenzione agli allievi in difficoltà - pianificare l'attività didattica in modo adeguato Ogni anno scolastico, in dicembre/gennaio, l'insegnante F.S. per la continuità incontra un rappresentante della scuola precedente per concordare le voci del questionario/griglia ( Mod.1) di osservazione e valutazione degli alunni. Gli insegnanti della classe quinta della Primaria li compilano e, entro il mese di giugno, li fanno pervenire alla segreteria della scuola secondaria di I grado. A giugno, i docenti dell ordine precedente, in un incontro preliminare, presentano i propri alunni alla commissione incaricata di formare le future classi 1^; successivamente la suddetta commissione attua un primo monitoraggio della situazione degli alunni in entrata, per equilibrare, per quanto possibile, la formazione delle classi sulla base dei criteri formulati nell I.O Nello stesso periodo, i docenti della scuola primaria incontrano le insegnanti delle diverse scuole dell Infanzia da cui provengono i bambini e compilano griglie di rilevazione con indicatori utili all inserimento. All'inizio dell'anno scolastico i docenti assegnati alle classi prime incontrano gli insegnanti dell'anno precedente per un passaggio diretto di informazioni sui singoli alunni, attraverso un colloquio. I questionari/griglia, se necessario aggiornati annualmente, una volta compilati vengono allegati al fascicolo personale del singolo alunno. A settembre le insegnanti della Scuola dell Infanzia, sezione piccoli, e della Primaria, classi prime, raccolgono dai genitori notizie riguardanti i piccoli allievi ( Mod.11 e Mod.16). 4.2 Orientamento verso la scuola secondaria di II grado

4 L ATTIVITA DIDATTICA Data 14/01/2015 Pag. 4 di 10 L'orientamento ha come scopo di fornire agli alunni di scuola secondaria di I grado e alle loro famiglie vari servizi di informazione e consulenza per scegliere consapevolmente la Scuola secondaria di II grado. Per gli alunni delle classi prime e seconde sono previste attività, anche in collaborazione con la psicologa della scuola, per l'autovalutazione di competenze, abilità e interessi. Entro dicembre vengono effettuati per gli alunni delle classi terze dei questionari psico-attitudinali, gestiti dal Consiglio di Classe. I risultati dei test possono rappresentare un aiuto per la formulazione del consiglio orientativo. Durante l'anno la F.S. referente per l'orientamento consegna agli alunni e alle famiglie, attraverso i singoli coordinatori di classe, depliant informativi e le comunicazioni delle scuole secondarie di II grado; organizza presso il nostro istituto incontri con docenti delle scuole secondarie del territorio e l eventuale visita al Salone dello Studente di Cremona. In base agli elementi raccolti e al curriculum scolastico i consigli delle classi terze formulano un consiglio orientativo che viene comunicato alle famiglie, con apposito documento ( Mod.2), sul registro elettronico a gennaio e riportato sul registro dei verbali. E comunque calendarizzato nel piano annuale delle attività, un colloquio informativo in merito a tale consiglio. Tale consiglio viene confermato o modificato a giugno, trascritto su documento con una apposita griglia riassuntiva ( Mod.3) di valutazione, sul verbale d'esame e sul registro d'esame. I coordinatori delle classi terze compilano a giugno una griglia valutativa degli alunni che la F.S. consegna alle scuole superiori del territorio, verso cui sono diretti gli alunni, per una migliore conoscenza degli stessi ( Mod. 4). 4.3 Impostazione dell'attività di programmazione Prima dell'inizio delle lezioni, nel mese di settembre, il Dirigente Scolastico convoca il Collegio docenti. Nella stessa sede assegna i docenti alle classi; nomina i coordinatori di classe; calendarizza le riunioni dei Consigli di Classe per la programmazione e l ordine del giorno delle stesse. Tutte le decisioni prese vengono verbalizzate a cura di un segretario nominato dal Dirigente Scolastico ad inizio anno scolastico. La pianificazione dell'attività didattica viene sviluppata attraverso la definizione di:

5 L ATTIVITA DIDATTICA Data 14/01/2015 Pag. 5 di 10 - piano di lavoro d Istituto per competenze per tutti gli ordini di Scuola - programmazione educativo-didattica per la scuola Infanzia, Primaria e Secondaria - programmazione didattica per campi di esperienza per la Scuola dell'infanzia - piano di lavoro annuale per competenze del docente (Scuola Primaria), - linee generali della progettazione disciplinare e Unità di apprendimento (Secondaria di primo grado) 4.4 Programmazione annuale scuola secondaria di I grado A settembre i docenti della scuola secondaria di I grado della stessa area si riuniscono, secondo la calendarizzazione già deliberata, per stendere la programmazione di disciplina, comprendente: Articolazione dell apprendimento: - riferimenti ai documenti nazionali e d Istituto - apprendimento unitario da promuovere - obiettivi formativi con standard di apprendimento e livello di accettabilità Mediazione didattica: - metodi - tempi - soluzioni organizzative Controllo degli apprendimenti: - verifica delle competenze - criteri di valutazione - documentazione Ogni insegnante adatta le competenze disciplinari, articolate in abilità e conoscenze, concordate per area, alla propria classe e le inserisce nel registro elettronico. Nel mese di settembre i Consigli di Classe propongono l attuazione di compiti unitari interdisciplinari e la loro calendarizzazione; durante le riunioni di compito previste da piano delle attività, vengono pianificati i compiti in una matrice in cui vengono definite le competenze da verificare e successivamente da valutare. Entro il 31 ottobre i Consigli di Classe, sulla base della situazione della classe desunta dalle schede di valutazione dei singoli alunni (per le classi prime), dalla relazione finale dell'anno scolastico precedente (per le classi seconde e terze), concordano la programmazione educativo-didattica ( Mod.15) così articolata: traguardi per lo sviluppo di competenze generali metodologie strumenti e sussidi

6 L ATTIVITA DIDATTICA Data 14/01/2015 Pag. 6 di 10 progetti e UdA interdisciplinari attività opzionali iniziative e uscite didattiche viaggi di istruzione utilizzo ore di compresenza attività di recupero e sostegno attività di orientamento verifica valutazione rapporti scuola-famiglia II segretario del Consiglio di Classe verbalizza le decisioni prese e il coordinatore redige la programmazione educativo-didattica della classe. Nei Consigli di Classe periodici, si verifica l'attività svolta e si concordano le proposte interdisciplinari. Alla fine di ogni Consiglio di Classe viene redatto dal segretario il verbale della riunione, da annotare sul registro dei verbali di classe. 4.5 Programmazione annuale scuola primaria II gruppo docenti della scuola primaria, nello stesso periodo, prepara la programmazione educativo-didattica ( Mod.15) della classe così articolata: attribuzione insegnanti alla Classe, con riferimento alle varie discipline ( a seguito anche di riferimenti dati dal Dirigente Scolastico e di delibera del Collegio Docenti) situazione iniziale della classe analisi casi particolari traguardi per lo sviluppo di competenze generali metodologie strumenti e sussidi progetti attività opzionali iniziative e uscite didattiche viaggi di istruzione utilizzo ore di compresenza attività di recupero e sostegno verifica

7 Allegati: L ATTIVITA DIDATTICA Data 14/01/2015 Pag. 7 di 10 valutazione rapporti scuola-famiglia orario settimanale della classe elenco alunni griglie di progetto griglie attività opzionale elenco dei criteri di valutazione Ogni docente, entro il 31 ottobre, predispone il proprio piano di lavoro annuale contenente: competenze obiettivi di apprendimento conoscenze abilità Nella Scuola primaria dalla programmazione annuale si passa alla programmazione in itinere quadrimestrale e, in specifico, settimanale, verbalizzata nell agenda di classe. 4.6 Programmazione annuale scuola dell infanzia Le insegnanti della scuola dell'infanzia, entro ottobre, stendono la programmazione educativo-didattica ( Mod.15) del gruppo docenti in cui concordano: situazione iniziale della classe analisi casi particolari traguardi per lo sviluppo delle competenze metodologie strumenti e sussidi progetti attività opzionali iniziative e uscite didattiche utilizzo ore di compresenza attività di recupero e sostegno verifica valutazione rapporti scuola-famiglia

8 L ATTIVITA DIDATTICA Data 14/01/2015 Pag. 8 di 10 Nella Scuola dell'infanzia dalla programmazione annuale si passa dalla pre progettazione (ipotesi di percorso) alla post progettazione (percorso realizzato) verbalizzata nell agenda di modulo. 4.7 Adozione dei libri di testo II Dirigente Scolastico, entro i termini previsti dalla normativa vigente, convoca una riunione per aree disciplinari per valutare i testi in uso. I docenti delle classi prima, terza e quinta della scuola primaria e terza della scuola secondaria di I grado, possono proporre nuove adozioni; in via eccezionale e motivatamente per le classi intermedie. I docenti visionano i testi proposti dalle case editrici sulla base: delle linee didattiche generali del confronto con i libri di testo in adozione del costo e del peso (per la scuola secondaria di I grado) La riunione viene verbalizzata dal segretario. I testi selezionati vengano presentati nel Consiglio di Classe (secondaria di I grado) e nel Consiglio di interclasse (scuola primaria) ai rappresentanti dei genitori per un parere di merito. Successivamente i singoli docenti compilano un modulo ( Mod.8) in cui viene registrato e firmato l'elenco dei libri di testo adottati per la classe. II docente che propone una nuova adozione deve motivarla attraverso una relazione. Entro i termini previsti dalla normativa vigente, il Dirigente Scolastico convoca il Collegio dei Docenti in cui si presentano i testi e se ne delibera l'adozione. La riunione del Collegio dei Docenti viene verbalizzata dal segretario del collegio. L'elenco dei libri viene inviato alla Segreteria che lo espone in bacheca e lo invia a: Associazione librai della Provincia Associazione Italiana Editori Associazione Nazionale Rappresentanti Promotori Editoriali Centro Servizi Amministrativi La funzione strumentale per le nuove tecnologie avrà cura di pubblicare sul sito della scuola l elenco dei testi adottati entro il mese di giugno.

9 L ATTIVITA DIDATTICA Data 14/01/2015 Pag. 9 di Controllo e autovalutazione dell'attività svolta Nelle riunioni dei Consigli di Classe periodici e di interclasse tecnico, gli insegnanti effettuano una valutazione dell'efficacia della programmazione, allo scopo di prevenire eventuali aree di criticità e avviare eventualmente azioni correttive. II Dirigente Scolastico può, a sua discrezione, controllare l'andamento della Progettazione educativo-didattica e, se riscontra situazioni critiche, convocare il docente o il Consiglio di Classe per concordare le azioni di miglioramento da apportare. Alla fine dell'anno scolastico ogni docente prepara una relazione finale ( Mod.6) nella quale verifica il raggiungimento degli obiettivi e motiva l'eventuale incongruità con quanto programmato. Tale relazione viene consegnata in segreteria entro la data stabilita dal Dirigente Scolastico e ivi archiviata per l intera durata del corso. II coordinatore verifica la progettazione educativo-didattica di classe attraverso una relazione finale ( Mod.7) sulla base delle relazioni dei singoli docenti. Tale documento viene letto e approvato nella seduta di scrutinio e allegato al registro dei verbali della classe. Tutte le relazioni sono conservate e archiviate a cura della Segreteria e forniscono un ulteriore elemento dì valutazione per la programmazione dell'attività didattica dell anno scolastico successivo.

10 L ATTIVITA DIDATTICA Data 14/01/2015 Pag. 10 di 10 MODULI Mod.1 Questionario per la conoscenza degli alunni delle classi quinte Mod.2 Consiglio orientativo per gli alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di I grado Mod.3. Griglia riassuntiva del Consiglio Orientativo Mod.4. Griglia valutativa degli alunni per la Scuola Superiore Mod.5. Schema Unità d Apprendimento Mod.6. Modello per la relazione finale individuale Mod.7. Modello per la relazione finale di classe Mod.8. Modulo per l elenco dei testi adottati Mod.9. Modulo Proposta nuove adozioni Mod.10. Modulo di Consegna documenti in segreteria Mod.11. Raccolta notizie bambini in ingresso Scuola dell Infanzia Mod.12..Scheda di valutazione anni3 Mod.13.. Scheda di valutazione anni 4 Mod.14. Scheda di valutazione anni 5 Mod.15. Programmazione educativo-didattica del Consiglio di Classe Mod.16. Raccolta notizie bambini in ingresso Scuola Primaria