Obiettivi di apprendimento

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1 Curricolo verticale di Lingua Inglese classe Prima Primaria Indicatori Obiettivi di apprendimento 1. RICEZIONE ORALE (ascolto) 1.1 Comprendere istruzioni, espressioni di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente. 2. INTERAZIONE ORALE 2.1 Interagire con un compagno per giocare, utilizzando frasi memorizzate anche se formalmente difettose.

2 Curricolo verticale di Lingua Inglese classe Seconda Primaria Indicatori Obiettivi di apprendimento 1.RICEZIONE ORALE (ascolto) 1.1 Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente. 2.INTERAZIONE ORALE 2.1 Interagire per presentarsi e soddisfare bisogni di tipo concreto utilizzando espressioni e frasi memorizzate anche se formalmente difettose. 3.RICEZIONE SCRITTA (lettura) 3.1 Comprendere brevi messaggi accompagnati da supporti visivi, cogliendo parole e frasi con cui l alunno si è familiarizzato oralmente. 4.PRODUZIONE SCRITTA 4.1 Copiare e scrivere parole attinenti alle attività svolte in classe.

3 Curricolo verticale di Lingua Inglese classe Terza Primaria Indicatori Obiettivi di apprendimento 1. RICEZIONE ORALE (ascolto) 2. INTERAZIONE ORALE 1.1 Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente. 2.1 Interagire per presentarsi e soddisfare bisogni di tipo concreto utilizzando espressioni e frasi memorizzate anche se formalmente difettose. 3. RICEZIONE SCRITTA (lettura) 3.1 Comprendere brevi messaggi accompagnati da supporti visivi, cogliendo parole e frasi con cui l alunno si è familiarizzato oralmente. 4. PRODUZIONE SCRITTA 4.1 Copiare e scrivere parole attinenti alle attività svolte in classe.

4 Curricolo verticale di Lingua Inglese classe Quarta Primaria Indicatori Obiettivi di apprendimento 1. RICEZIONE ORALE (ascolto) 1.1 Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente ed identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. 2. INTERAZIONE ORALE 2.1 Scambiare semplici informazioni attinenti alla sfera personale, usando mimica e gesti. 3. RICEZIONE SCRITTA (lettura) 3.1 Comprendere testi brevi e semplici accompagnati da supporti visivi, cogliendo nomi familiari, parole e frasi basilari. 4. PRODUZIONE SCRITTA 4.1 Scrivere messaggi semplici e brevi anche se formalmente difettosi.

5 Curricolo verticale di Lingua Inglese classe Quinta Primaria Indicatori Obiettivi di apprendimento 1. RICEZIONE ORALE (ascolto) 1.1 Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente ed identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. 2. INTERAZIONE ORALE 2.1 Esprimersi linguisticamente in modo comprensibile utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all interlocutore, anche se a volte formalmente difettose, per interagire con un compagno o un adulto. 2.2 Scambiare semplici informazioni attinenti alla sfera personale, usando mimica e gesti.

6 3. RICEZIONE SCRITTA (lettura) 3.1 Comprendere testi brevi e semplici accompagnati da supporti visivi, cogliendo nomi familiari, parole e frasi basilari. 4. PRODUZIONE SCRITTA 4.1 Scrivere messaggi semplici e brevi anche se formalmente difettosi purché siano comprensibili.

7 TRAGUARDI DI COMPETENZA alla fine della classe quinta Primaria L alunno: Riconosce se ha capito o meno messaggi verbali orali e semplici testi scritti; Chiede spiegazioni; svolge i compiti secondo le indicazioni date in L2 dall insegnante; stabilisce relazioni tra elementi linguistico -comunicativi e culturali appartenenti alla lingua madre e alla lingua inglese; Collabora attivamente con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l altro; Individua differenze culturali veicolate dalla lingua madre e dalla lingua straniera senza avere atteggiamenti di rifiuto; Comprende frasi ed espressioni di uso frequente, relative ad ambiti familiari; Interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine; Descrive in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.

8 Curricolo verticale di Lingua Inglese classe Prima Secondaria di I grado Indicatori Obiettivi di apprendimento 1. RICEZIONE ORALE (ascolto) 1.1 Sa riconoscere e discriminare suoni, vocaboli ed espressioni d uso comune 1.2 E in grado di comprendere presentazioni e saluti 1.3 Sa comprendere semplici istruzioni 1.4 Sa capire quando una persona parla di sé, della famiglia o degli amici lentamente e in modo chiaro 1.5 Sa comprendere semplici indicazioni: orari, date, prezzi quantità 1.6 Sa cogliere informazioni concrete in semplici messaggi ( chi, cosa, dove, quando,perché)

9 2. RICEZIONE SCRITTA (lettura) 2.1 Comprende dati su persone in semplici testi 2.2 Sa comprendere istruzioni ordini, indicazioni scritte 2.3 E in grado di ricavare dati e informazioni fattuali in semplici testi/ messaggi su argomenti noti 2.4 E in grado di comprendere semplici lettere o comunicazioni personali 3. INTERAZIONE ORALE 3.1 Sa interagire per socializzare:presentazioni e saluti 3.2 Sa formulare domande di tipo personale, sulla famiglia,sugli amici, sui propri interessi e fornire risposte a simili domande. 3.3 Sa rispondere e porre domande su argomenti trattati, su argomenti vicini ai propri interessi e alla propria esperienza quotidiana, dando e chiedendo informazioni per soddisfare bisogni concreti in attività di routine. 3.4 Sa districarsi con numeri, quantità,costi,ore Sa chiedere e dare qualcosa a qualcuno

10 4. PRODUZIONE ORALE (parlare in modo coerente) 5. PRODUZIONE SCRITTA 6. CIVILTA 4.1 Sa riprodurre suoni, parole, frasi utilizzando pronuncia e intonazione adeguate, anche nella lettura ad alta voce. 4.2 E in grado di dare informazioni su di sé: indirizzo, telefono, nazionalità,età, hobby, 4.3 gusti, preferenze e capacità. 4.4 E in grado di parlare del proprio ambiente: casa, famiglia, paese, scuola 4.5 E in grado di parlare del proprio vissuto: routine, tempo libero 5.1 E in grado di comporre brevi dialoghi 5.2 E in grado di scrivere semplici cartoline ( auguri, vacanze ) brevi lettere, 5.3 E in grado di descrivere persone, animali, luoghi 5.4 E in grado di dare informazioni. su di sé compilando un modulo 6.1 Riconosce le caratteristiche significative di alcuni aspetti della cultura anglosassone e opera confronti con la propria.

11 Curricolo verticale di Lingua Inglese classe Seconda Secondaria di I grado Indicatori Obiettivi di apprendimento 1. RICEZIONE ORALE (ascolto) 1.1. Sa cogliere informazioni essenziali in brevi registrazioni audio su temi interenti alla sfera personale e alla vita quotidiana dialoghi, interviste, trasmissioni) 1.2. Sa comprendere semplici istruzioni 1.3. Sa capire l essenziale di un annuncio semplice e chiaro 1.4. Sa ricavare le informazioni essenziali sull ubicazione di oggetti ed edifici 1.5. Sa seguire un racconto o una descrizione 2. RICEZIONE SCRITTA (lettura) 2.1 Individuare informazioni di tipo fattuale in testi su argomenti nell ambito della propria esperienza ( articoli strutturati, opuscoli, semplici brani ) 2.2 E in grado di comprendere semplici lettere o comunicazioni personali

12 3. INTERAZIONE ORALE 3.1 Sa sostenere una semplice conversazione formulando domande di tipo personale, sulla famiglia,sugli amici, sui propri interessi e fornendo risposte a simili domande. 3.2 E in grado di utilizzare in modo appropriato modelli di espressioni e frasi per far fronte a bisogni comunicativi di vita quotidiana 3.3 Sa rispondere e porre domande su argomenti trattati 3.4 E in grado di fare una semplice telefonata 3.5 E in grado di chiedere e dare indicazioni stradali e sulla ubicazione di edifici pubblici 3.6 Sa fare, accettare,rifiutare proposteinviti Sa utilizzare i trasporti pubblici 3.7 Sa porre domande inerenti possibilità e progetti per il futuro 4. PRODUZIONE ORALE (parlare in modo coerente) 4.1 E in grado di descrivere, presentare persone, luoghi 4.2 Sa parlare di sé e del proprio vissuto in modo semplice, anche con esitazioni ed errori formali che non impediscono la comprensione 4.3 Sa parlare di un viaggio, una vacanza, una festa

13 5. PRODUZIONE SCRITTA 5.1 E in grado di comporre brevi dialoghi 5.2 Sa comporre brevi testi descrittivi 5.3 E in grado di scrivere cartoline ( auguri, vacanze ), semplici messaggi, e lettere agli amici 6. CIVILTA 6.1 Conosce costumi e abitudini di vita quotidiana del mondo anglosassone, utili ai fini della comunicazione e per la comprensione di realtà diverse dalla propria

14 Curricolo verticale di Lingua Inglese classe Terza Secondaria di I grado Indicatori Obiettivi di apprendimento 1. RICEZIONE ORALE (ascolto) 2.RICEZIONE SCRITTA (lettura) 3.INTERAZIONE ORALE 1.1 Sa comprendere i punti essenziali di testi audio di vario genere su argomenti trattati 1.2 E in grado di comprendere conversazioni quotidiane 1.3 E in grado di comprendere testi più articolati anche se non conosce tutte le parole 2.1 Sa desumere informazioni importanti da brani più articolati su argomenti vari, con aiuto di illustrazioni. 2.2 Sa individuare informazioni diano ( opuscoli, istruzioni ) 2.3 E in grado di comprendere lettere e messaggi personali 3.1 Sa rispondere e formulare domande relative agli argomenti trattati 3.2 E in grado di utilizzare in modo appropriato modelli di espressioni e frasi per far fronte a bisogni comunicativi di vita quotidiana 3.3 E in grado di partecipare ad una conversazione su argomenti personali più approfonditi: esperienze, progetti e 3.4 ambizioni per il proprio futuro, esprimere e motivare

15 4.PRODUZIONE ORALE (parlare in modo coerente) 5. PRODUZIONE SCRITTA 6. CIVILTA 4.1 Sa riferire in modo semplice su progetti futuri 4.2 Sa riferire su un avvenimento 4.3 Sa riferire su personaggi famosi, attuali o storici 4.4 E in grado di parlare di un argomento riguardante la sfera personale e la vita quotidiana o un argomento svolto in una lezione se si è preparato a farlo 5.1 Sa presentarsi in una lettera e parlare del proprio vissuto del proprio ambiente 5.2 Sa scrivere una breve lettera per ringraziare, scusarsi o raccontare un avvenimento 5.3 E in grado di rispondere domande su testi per verificare la comprensione 5.4 E in grado di comporre un dialogo su traccia 6.1 Saper relazionare su alcuni aspetti della cultura anglosassone

16 TRAGUARDI DI COMPETENZA alla fine della classe terza Secondaria di I grado L alunno: Sa organizzare il proprio apprendimento, utilizza lessico, strutture e conoscenze apprese per elaborare i propri messaggi Individua analogie e differenze, coerenze e incoerenze, cause ed effetti e rappresenta linguisticamente collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi Acquisisce ed interpreta le informazioni valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni Sa individuare e spiegare le differenze culturali veicolate dalla lingua materna e dalla lingua straniera senza avere atteggiamenti di rifiuto Sa conversare su argomenti noti in contesti familiari Sa raccontare avvenimenti ed esperienze personali, espone e motiva le proprie opinioni Apprende i punti essenziali di messaggi su argomenti familiari che affronta a scuola e nel tempi libero Descrive esperienze ed avvenimenti, ambizioni, desideri ed espone brevemente ragioni e dà spiegazioni di opinioni e progetti Sa riconoscere e a volte correggere spontaneamente i propri errori in base alle regole linguistiche e alle convenzioni comunicative che ha interiorizzato Sa consultare un dizionario bilingue Sa raccontare e riferire la trama di una storia

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