Progetto IdeM Corsi orientativi Presentazione dei Laboratori didattici

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1 Progetto IdeM Corsi orientativi Presentazione dei Laboratori didattici Prato, 26 Febbraio 2010 ITIS Tullio Buzzi

2 Il Laboratorio come scelta didattica Le scelte organizzative relative a spazi e tempi La metodologia di lavoro, le modalità di conduzione I saperi, le discipline, i contenuti coinvolti La valutazione delle competenze e dei prodotti Scelta degli spazi idonei Scelta degli strumenti che invitano alla produzione stimolando l'inventiva e le soluzioni personali Definizione di tempi adeguati di applicazione, collocazione oraria e durata Importanza di un clima generale di coinvolgimento emotivo, di partecipazione motivata, di stima reciproca - Orientare gli alunni verso la riflessione e la ricerca delle soluzioni più opportune - Importanza non solo di ciò che si fa ma soprattutto di come si fa - L'impegno su attività pratiche, concrete, l'attivazione di flussi diversificati di informazioni e di risorse, la riflessione sul lavoro svolto o in progetto può facilitare l'estrazione, la sistematizzazione e l'ampliamento di conoscenze/abilità utili da impiegare e da riutilizzare (in Matematica e Italiano) - Evitare il rischio dell'eccessiva concentrazione su contenuti specifici Osservare l'incremento di consapevolezza e di abilità rispeto alla situazione iniziale Sviluppo del fare insieme, Ricerca di una buona qualità del prodotto che non coincide con la perfetta esecuzione tecnica

3 Laboratorio didattico - Stazione meteo Prodotti da realizzare 8 alunni Progettare e costruire i principali strumenti metereologici (anemometro, anemoscopio, ( barometro pluviometro, Relazione di laboratorio e diario di bordo dell'esperienza ( Matematica ) M.G. Consoli, Roberto Melissari, ( Lettere ) Giovanna Giusti, Cristiana Landi ( Fisica ) Donatella Fabbri, Franco Lalli Descrivere - saper illustrare i vari componenti dello strumento realizzato, il principio di funzionamento e come si effettua la misura di una grandezza fisica Sperimentare - realizzare lo strumento ed eseguire la misura Riflettere - ricavare dalle misure effettuate alcune informazioni relative al tempo e al clima

4 Laboratorio didattico - Amico robot Prodotti da realizzare 8 alunni Progetto di un microrobot gestito da un personal computer Relazione di laboratorio e diario di bordo dell'esperienza ( Matematica ) M.G. Consoli, Roberto Melissari, ( Lettere ) Giovanna Giusti, Cristiana Landi, ( Elettronica ) Bruno Breschi, Franco Panzarella Descrivere - saper illustrare come si effettua una misura di una grandezza fisica e le istruzioni per il comando del minirobot Sperimentare saper misurare delle grandezze fisiche e riportarle in un simulatore di movimento - realizzare e utilizzare in modo corretto il minirobot comprendeno la catena di comando dei movimenti

5 Laboratorio didattico - Avventura di una fibra fra tintura e tessitura Prodotti da realizzare 5 alunni Tintura di filati con sostanze naturali e fabbricazione di tessuti Relazione di laboratorio e diario di bordo dell'esperienza ( Matematica ) M.G. Consoli, Roberto Melissari, Giovanna Giusti,Cristiana Landi (Lettere) ( Chimica ) Ilaria Morganti, Nada Fabbrizzi, Descrivere - saper descrivere le attività proposte utilizzando il linguaggio specifico Sperimentare - illustrare come si effettua la misura di una grandezza fisica - sviluppo di capacità logico-matematiche utili per l'ideazione e la rap presentazione di semplici intrecci grafici - sviluppo del coordinamento motorio per la tintura dei filati e il tessimento ai telai - predisporre procedure con lo scopo di realizzare disegni di tessuti

6 Laboratorio didattico Go-Kart ecologico Prodotti da realizzare 8 alunni Progettare e realizzare un piccolo veicolo da ( Go-Kart ) competizione ecologico dell'esperienza Relazione tecnica e diario di bordo ( Matematica ) M.G. Consoli, Roberto Melissari ( Lettere ) Giovanna Giusti, Cristiana Landi ( Tecnologia Giovanni Romeo, D. Manzo (Disegno Sperimentare - utilizzare gli strumenti di misura, gli strumenti da disegno e le attrezzature meccaniche rispettando le norme di sicurezza

7 Laboratorio didattico Sito Web Prodotti da realizzare 9 alunni Costruire un'applicazione web bordo Relazione tecnica e diario di dell'esperienza ( Matematica ) M.G. Consoli, Roberto Melissari ( Lettere ) Giovanna Giusti, Cristiana Landi ( Informatica ) Grazia Biondi, Giovanni Panza Descrivere - saper illustrare la struttura di un ( sito ipertesto (organizzazione funzionale del Sperimentare saper realizzare pagine web e integrarle con un programma

8 Laboratorio didattico - Il computer... una piccola macchina una grande storia Prodotto da realizzare Istituto Tecnico Commerciale " P. Dagomari" Istituto Comprensivo "F. Lippi" 16 alunni Progetto di un filmato sulla storia delle macchine da calcolo ( Lettere ) Amalia Lenoci, Simona Massai, ( Matematica ) Maria Liguori, Ida Marmoro, ( Informatica ) Patrizia Agostino, Riccardo Aliani Descrivere - saper scrivere un testo per una una semplice sceneggiatura Sperimentare - saper utilizzare programmi per il montaggio audio-video

9 Laboratorio didattico Il chiosco Prodotto da realizzare della merenda Istituto Statale di Istruzione Superiore "A. Gramsci - J.M. Keynes" Istituto Comprensivo "Don Lorenzo Milani" 12 alunni Progetto di un chiosco inserito ed integrato nel contesto della scuola secondaria di I grado Sem Benelli da destinare ad attività di ricreazione ( Matematica ) P. Ciambellotti, S. Gori, D. Grillo, ( Lettere ) M.L. Cheli, M. Ghezzi, R. Redini, ( Topografia ) Francesco Di Noto,Angelo Colucci, ( Tecnologia ) Dionisio Cirilli, Descrivere - saper scrivere un testo anche con l'ausilio di programmi di video scrittura Sperimentare saper applicare alcuni concetti matematici per risolvere problemi di tipo analitico e grafico

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