Competenza chiave COMPETENZA DI BASE IN GEOGRAFIA CLASSE I

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1 Competenza chiave CLASSE I Competenze specifiche Orientarsi nell'ambiente scolastico; Riconoscere le funzioni di locali e arredi e le regole di utilizzo degli spazi scolastici. Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto, rispetto a diversi punti di riferimento. Descrivere utilizzando indicatori topologici gli spostamenti nello spazio vissuto. Osservare e analizza negli spazi vissuti oggetti ed arredi,scoprendone caratteristiche e funzioni. Eseguire percorsi in base alle indicazioni date. Rappresentare graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando una simbologia non convenzionale. Organizzatori spaziali Elementi costitutivi dello spazio vissuto

2 Competenza chiave CLASSE II Competenze specifiche Effettuare e rappresentare percorsi; Formulare proposte di organizzazione di spazi vissuti e assumere comportamenti adeguati; Rappresentare il proprio ambiente utilizzando semplici simboli condivisi; Riconoscere nel proprio ambiente i vari aspetti naturali e artificiali. Eseguire e rappresentare graficamente percorsi utilizzando gli indicatori spaziali adeguati. Osservare ed elencare gli elementi principali di uno spazio considerato. Formulare proposte di organizzazione di spazi vissuti (aula, la propria stanza, il parco...) e conoscere comportamenti da assumere in tali spazi. Riconoscere spazi interni, esterni, aperti, chiusi del proprio ambiente. Osservare gli elementi principali di uno spazio e distinguere tra elementi fissi ed elementi mobili. Descrivere il proprio ambiente naturale nei suoi elementi essenziali, usando una terminologia appropriata e rappresentarlo utilizzando semplici simboli condivisi. Analizzare semplici legende. Riconoscere nel proprio ambiente gli aspetti naturali e artificiali. Indicatori spaziali. Differenza tra spazio aperto e chiuso, tra elemento fisso e mobile, tra elemento fisico ed antropico. L'uomo e le sue attività come parte dell'ambiente e della sua fruizione tutela. Comportamenti adeguati alla tutela degli spazi vissuti e dell'ambiente vicino.

3 Competenza chiave CLASSE III Competenze specifiche Orientarsi nello spazio utilizzando in modo appropriato gli indicatori spaziali e temporali; Riconoscere, descrivere e rappresentare graficamente i principali tipi di paesaggio geografico; Riconoscere lo spazio geografico come sistema fisico-antropico; Leggere carte diverse e distinguere le funzioni informative. Competenze per il metodo di studio: Sa comprendere il testo che legge, superando la dimensione strettamente strumentale della lettura e integrando le conoscenze offerte dal testo con quelle già possedute. Comprendere il rapporto tra realtà geografica e sua rappresentazione cartografica. Riconoscere gli elementi che caratterizzano una rappresentazione cartografica. Orientarsi nello spazio attraverso i punti cardinali. Leggere e interpretare carte di vario tipo, partendo da quelle relative al proprio territorio. Descrivere un paesaggio nei suoi elementi essenziali (pianura, collina, montagna, fiume, lago, mare). Riconoscere gli elementi naturali e umani che caratterizzano il paesaggio. Individuare le modifiche apportate dall'uomo all'ambiente sfruttando le risorse naturali. Comprendere l'interazione uomo ambiente. La pianta e le coordinate. Carte di vario tipo. Mappe e punti cardinali. La collina e la montagna. L'intervento dell'uomo attraverso i terrazzamenti. La pianura e il paesaggio agricolo, industriale e urbano. L'ambiente più antropizzato: la città. I fiumi e i laghi. L'intervento dell'uomo con la regimentazione delle acque. Il mare e le coste.

4 Utilizzare in modo appropriato i termini specifici della disciplina. Sviluppare il senso di responsabilità nei confronti dell'ambiente. Flora e fauna dei vari ambienti. Confronto sui diversi ambienti geografici. La tutela dell'ambiente. Utilizzare fonti diverse per ricavare informazioni geografiche. Leggere per selezionare informazioni.

5 Competenze specifiche Competenza chiave CLASSE IV Si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali. Utilizza il linguaggio della geo-graficità per interpretare carte geografiche e globo terrestre, realizzare semplici schizzi cartografici e carte tematiche, progettare percorsi e itinerari di viaggio Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari, tecnologie digitali, fotografiche, artisticoletterarie). Riconosce e denomina i principali oggetti geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline, laghi, mari, oceani, ecc.). Individua i caratteri che connotano i paesaggi (di montagna, collina, pianura, vulcanici, ecc.) con particolare attenzione a quelli italiani, e individua analogie e differenze con i principali paesaggi europei e di altri continenti. Coglie nei paesaggi mondiali della storia le progressive trasformazioni operate dall'uomo sul paesaggio naturale. Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza. Utilizzare i termini specifici della geografia. Operare riduzioni in scala. Cogliere il rapporto tra realtà vissuta e rappresentata. Confrontare mappe e carte di diverso tipo. Realizzare tabelle e grafici. Leggere e interpretare carte geografiche Individuare le regioni climatiche secondo i principali criteri. Riconoscere il rapporto tra clima e condizioni di vita dell'uomo. Individuare gli elementi fisici e antropici del paesaggio montano, pianeggiante, collinare, fluviale, lacustre e marino. Individuare il nesso tra l'ambiente e le sue risorse e le condizioni di vita dell'uomo. I punti cardinali La bussola Riduzione in scala. Utilizzazione di simboli arbitrari e convenzionali. Lettura di carte fisiche, politiche, tematiche e individuazione delle differenze. Il reticolo geografico: meridiani e paralleli. Latitudine, longitudine. Il concetto di clima: gli elementi e i fattori climatici. Le zone climatiche e le loro caratteristiche. Il tempo meteorologico. Analisi dei vari paesaggi geografici (montagna, collina, pianura...).

6 Leggere per selezionare le informazioni. I settori produttivi La tutela dell'ambiente.

7 Competenze specifiche COMPETENZA CHIAVE CLASSE V Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali. Utilizzare il linguaggio della geograficità per interpretare carte geografiche e globo terrestre, realizzare semplici schizzi cartografici e carte tematiche, progettare percorsi e itinerari di viaggio. Ricavare informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari, tecnologie digitali, fotografiche, artisticoletterarie). Riconoscere e denomina i principali oggetti geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline, laghi, mari, oceani, ecc.). Individuare i caratteri che connotano i paesaggi (di montagna, collina, pianura, vulcanici, ecc.) con particolare attenzione a quelli italiani, e individua analogie e differenze con i principali paesaggi europei e di altri continenti. Cogliere nei paesaggi mondiali della Utilizzare il linguaggio specifico della disciplina. Analizzare mappe e carte di diverso tipo, ricavandone informazioni e confronti. Leggere, interpretare e realizzare semplici rappresentazioni cartografiche. Individuare confini e regioni del territorio nazionale Applicare il concetto di regione a diverse articolazioni del territorio italiano Individuare i principali organi del governo nazionale e locale cogliendone le funzioni fondamentali Individuare ed esplicitare il nesso tra l'ambiente e le sue risorse e le condizioni di vita dell'uomo. Leggere per selezionare, ritenere e riutilizzare le informazioni. Lettura di carte fisiche, politiche, tematiche e individuazione delle differenze. Il reticolo geografico: meridiani e paralleli. Latitudine, longitudine. Le zone climatiche italiane e le loro caratteristiche. I settori produttivi in Italia: primario, secondario e terziario. Elementi di geografia umana: demografia, lingua, cultura, religione. Analisi dei vari paesaggi geografici dell'italia settentrionale, centrale, meridionale e insulare. Le regioni d'italia. La tutela dell'ambiente.

8 storia le progressive trasformazioni operate dall'uomo sul paesaggio naturale. Rendersi conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza.

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