Azione 1 Italiano come L2- La lingua per studiare IL PRATO

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1 Azione 1 Italiano come L2- La lingua per studiare Disciplina: Scienze IL PRATO Livello: A2 B1 Gruppo 5 Autori: Casagrande Graziella, De Rosso Luisa, Dorigo Raffaella, Simon Lorenza Destinatari: alunni di classe terza della Scuola Primaria Prerequisiti: conoscenze linguistiche livello A 2 B 1 (scala framework) uso di strumenti e tecniche di osservazione distinguere elementi naturali da quelli artificiali distinguere gli ambienti di vita e) rilevare caratteristiche comuni ad ambienti diversi Obiettivi didattici: individuare le caratteristiche del prato attraverso l osservazione diretta raccogliere e selezionare informazioni, dati e materiali conoscere gli elementi che caratterizzano il prato : vegetali e animali ampliare il lessico con termini specifici della disciplina usare la nuova terminologia specifica Obiettivi di approfondimento: conoscere la relazione tra l ambiente prato e le stagioni comprendere il rapporto tra gli esseri viventi e l ambiente conoscere la riproduzione di alcune piante ( il fiore ) conoscere la classificazione dei vegetali e degli animali 1

2 Metodologia: L U.A. consiste in una prima parte di osservazione diretta dell ambiente con raccolta di dati e materiali e relativa rappresentazione grafica. La seconda parte riguarda le informazioni scientifiche relative all ambiente osservato e agli elementi che lo costituiscono nonché le attività di apprendimento. Sono state appositamente inserite nel testo introduttivo alcune ripetizioni per evitare l uso dei pronomi. Il testo è risultato abbastanza lungo per facilitarne la comprensione, inoltre, per renderlo più accattivante e leggero, le immagini vengono inserite tra i capoversi. Attivitá di motivazione: formulazione di ipotesi attraverso la discussione clinica per l accertamento delle pre-conoscenze uscita e osservazione diretta del prato raccolta materiali e dati SOMMARIO pag. 3 Testo semplificato Il Prato pag. 4 glossario pag. 5 comprensione globale Pag. 9 comprensione analitica Pag. 10 sintesi delle conoscenze Pag. 11 verifica delle conoscenze 2

3 Alunno Classe Data IL PRATO E l ambiente dove gli alberi lasciano il posto all erba perché l acqua non è sufficiente. Gli alberi per vivere hanno bisogno di molta acqua ; le radici assorbono l acqua presente nel terreno o perché piove spesso o perché esistono fiumi sotterranei. Dove piove poco o non c è acqua sottoterra gli alberi non possono vivere. Ma altre piante possono crescere con poca acqua e prendono il posto degli alberi : le erbe dei prati. Ci sono moltissime specie di erbe, la maggior parte producono spighe, hanno foglie lunghe e strette senza il picciolo e radici che resistono al secco e con il loro intrico bloccano il terreno e impediscono che il vento lo porti via. 3

4 Queste caratteristiche portano importanti vantaggi alle piante: la spiga diffonde il polline nel vento l erba può continuare a crescere anche se l uomo la taglia ( sfalcio ) o se gli animali la brucano. le radici vivono anche se la pianta si secca, per il caldo o la mancanza d acqua, e resistono al fuoco : basta un solo giorno di pioggia per far ritornare verde un prato completamente secco Altre piante del prato affidano il loro polline agli insetti : queste piante hanno dei fiori colorati e profumati che attirano gli insetti per trasportare il polline da una pianta all altra. Dove c è l erba arrivano gli animali. I grossi erbivori ( capre, pecore, mucche, cavalli, cervi ) vengono a pascolare, i roditori ( topi, talpe ) trovano semi e radici, gli insetti mangiano erbe e succhiano il nettare dei fiori, i carnivori si nutrono di insetti o di erbivori, molte specie di uccelli trovano nel prato cibo e riparo per il nido. GLOSSARIO SIGNIFICATO DELLE PAROLE SOTTOLINEATE NEL TESTO Radice parte della pianta che si trova sotto terra e serve per sostegno e per succhiare l acqua e i sali minerali dal terreno e mandarli nelle foglie dove vengono trasformati in cibo per tutta la pianta fiume sotterraneo corso d acqua che scorre sotto terra perché non riesce ad uscire a causa della qualità del terreno ; spiga parte di alcune piante che contiene i semi foglia picciolo secco intrico vantaggio polline falciare brucare parte della pianta di colore verde, che contiene la clorofilla, una sostanza chimica che serve a produrre il cibo necessario alla pianta parte della foglia con cui è attaccata al ramo senza liquidi intreccio di vari materiali che non si riesce a sciogliere cosa favorevole piccoli granellini gialli contenuti nel fiore che servono per la maturazione del frutto. tagliare l erba molto bassa strappare l erba con i denti per mangiarla 4

5 insetti Erbivori pascolare roditori nettare carnivori Uccelli riparo Nido piccoli animali invertebrati ( senza scheletro ) con sei zampe, le ali e il corpo diviso in tre parti : capo,torace, addome animali che si nutrono di erba rimanere a lungo in un prato per mangiare l erba piccoli animali dai denti incisivi molto sviluppati per rosicchiare semi o radici di cui si nutrono sostanza dolce contenuta nel fiore che attira gli insetti animali che si nutrono di carne animali provvisti di ali e dal corpo adatto a volare posto in cui si sta al caldo, nascosti e al sicuro riparo costruito dagli uccelli con rametti, fango, paglia in cui depongono le uova e allevano i piccoli. A) COMPRENSIONE GLOBALE A 1) INSERISCI NEL DISEGNO IL NUMERO CORRISPONDENTE ALL ANIMALE O ALLA PIANTA SCRITTI IN GRASSETTO: Quanti animali e quante piante vivono nel prato. Il trifoglio è una delle piante più comuni. Crescono numerose le piante di tarassaco (1) con i loro semi portati lontano dal vento, appesi a quella specie di ombrello. Su un papavero (2) si posa una bellissima farfalla (3). Tra le piante d erba si muovono le formiche (4) e la cavalletta (5). Un grumo di terriccio umido ci fa capire che poco lontano c è un lombrico(6). Sotto terra la talpa (7) scava gallerie. Una quaglia (8) becca i piccoli semi sparsi tra il fiordaliso (9) e la camomilla (10). Un grillo (11) saltella qua e là mentre una lucertola (12) si scalda al sole. 5

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7 A2) DISEGNA UN ANIMALE DEL PRATO. Scrivi i nomi degli animali che hai trovato nel testo Scrivi i nomi delle piante che hai trovato nel testo 7

8 A3) VERO O FALSO? I fiori attirano gli insetti V F Agli insetti non piace il profumo dei fiori V F Gli insetti trasportano il polline da una pianta all altra V F Nel prato non vivono animali V F Le radici dell erba si seccano facilmente V F I carnivori si nutrono di erba V F A 4 ) RISPONDI SEGNANDO CON UNA CROCETTA LA FRASE ESATTA: 1. Perché in alcuni ambienti gli alberi lasciano il posto all erba? a. C è molta acqua b. C è troppo sole c. C è poca acqua 2. Quale di queste caratteristiche ha l erba? a. Foglie lunghe e strette b. Foglie larghe c. Foglie con il picciolo 3. Chi trasporta i semi contenuti nelle spighe? a. L acqua b. Gli animali c. Il vento 4. Quale di questi animali vive nel prato? a. Aquila b. Talpa c. Coccodrillo 8

9 B ) COMPRENSIONE ANALITICA B 1 ) COMPLETA LE FRASI USANDO LE PAROLE SCRITTE SOTTO 1) L erba può vivere in un terreno con poca 2) L ambiente dove gli alberi hanno lasciato il posto all erba è il 3) Tutte le erbe producono hanno le foglie..e.. e le. resistenti al secco. 4) La.. diffonde i semi nel vento. 5) L erba tagliata o brucata può. come prima. 6) Le foglie dell erba non hanno il. 7) Le.. vivono anche se la pianta si secca per il..o la mancanza.. 1) radici 2) prato 3) spiga 4) picciolo 5) lunghe 6) ricrescere 7) fuoco 8) strette 9) acqua 10) secco 11) d acqua 12) spighe 13) radici 14) ambiente 15) caldo. 9

10 MANCANZA D ACQUA C) SINTESI DELLE CONOSCENZE VIVE CON POCA ACQUA GLI ALBERI NON POSSONO CRESCERE PRATO ERBA RICRESCE IN FRETTA CIBO E RIPARO SI RIPRODUCE FACILMENTE MAMMIFERI UCCELLI INSETTI RETTILI 10

11 D ) VERIFICA DELLE CONOSCENZE D 1 ) RISPONDI : 1. Cosa contengono le spighe dell erba? 2. Perché il prato cresce anche dove c è poca acqua? 3. Quando l erba si secca muoiono anche le radici? 4. Se si tagliano gli alberi di un bosco ricresceranno o al loro posto ci sarà un prato? 5. Quali animali abitano il prato? D 2 ) RACCOGLI UNA PIANTA D ERBA E DESCRIVI LE CARATTERISTICHE CHE OSSERVI. 11