REALIZZAZIONE CONTROLLO EROGAZIONE. Ricerca c.ofltraente corsi forrn,lzione Per s.ne plilt!aforl1la Editing cont nuti

Dimensione: px
Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "REALIZZAZIONE CONTROLLO EROGAZIONE. Ricerca c.ofltraente corsi forrn,lzione Per s.ne plilt!aforl1la Editing cont nuti"

Transcript

1 , -Ie r I e A partire da maggio il corso di aggiornamento professionaje dei marescialli adottera questa metodologia per la formazione a distanza. Paolo Rizzo IDEAZIONE PIANIFICAZIONE REALIZZAZIONE CONTROLLO EROGAZIONE Docurnento l,roc/etta. Ob,ettlv, luella fclttlbillta was NOIllI 1<.'1 PM Gibntt. Gudge! prev! "o,,~ Ie Team proget!d Ricerca c.ofltraente corsi forrn,lzione Per s.ne plilt!aforl1la Editing cont nuti VJlutazlone I'rogetto COlltenutl Connett IVlt,i St"d,o fattlbllll3 Nomina PM n mercato sempre pill frenetico, I'onda d'urto del cambiamento nelle attivita gestionali aziendali, clienti sempre pio attenti ed esigenti richiedono un adeguamento costante delle competenze, il che significa fornire una formazione pennanente e continua. Ne consegue un'elevata domanda di formazione che sia «d! qualita, che riduea 3ssenze dal posta d/ lavora e cosu di miss/one, ed eeonomic3». Quale tipo di formazione pub soddisfare tale richiesta? Di sicuro la Formazione A Distanza (FAD). Metodologia non nuqva, passata dalla didattica per corrispondenza (FAD di prima generazione) a quella di seconda generazione, imperniata sull'uso della televisione e delle videocassette VHS. Da notare come entrambe Ie forme di erogazione sono di tipo di autoapprendimento senza nessuna interazione. Con I'avvento della digitalizzazione nasee la FAD di terza generazione, ehe passa dai supporti off-line (dischetti, CD-ROM) a quelli on-line, con I'uso delle reti e di Internet che sancisce I' utilizzo dell' e-iearning. Questa nuova metodologia, nell'insieme attraente ma di certo complessa, basata sull'uso di tecnologie avanzate, si realizza attraverso van model Ii - dall'autoapprendimento assistito a ql ello collaborativo - che richiedono specifiche professionalita e nuove competenze didattiche, L'approecio non e semplice, in quanta Ie tradizionali figure - insegnanti, professori e tutor - devono sapersi muovere in ambienti particolari (Ie piattaforme di erogazione) e coniugare tecnologie e nuove modalita di fruizione e assistenza. Cambiamento epocale, che s'inserisce in ambito organ;zzativo e, quindi, deve essere visto in lin contesto sjstem;eo di rinnovamen 0 aziendale. In opposizione ai fauto dell'innovazione si contrappongollo I "vecehi" prof. e i manager pill anzianl Molte Ie resistenze per la maflcanza di contatti dirett! tra discente e insegnante, per i costi non seillpre ecollomici, per Ie riluttanze culturali al rin nova men to. Tanti i successi, ma ancor di piu gl insuccessi che la letteratura speciall' stica ci offre. Insuecessi dovuti, prine] palmente, a scarso appoggio del top management, a carente definizione degli obiettivi, alia mancanza di un approceio si stem ieo, alia su perficjale analisi degli studi di fatt bilita, a una errata valutazione dei costi. Rldurre i rischi d'insuccesso sl pu ~ affrontando il problema formativo con una metodica di project manage ment e operando la scelta di eomide rare I'e-Iearning come processo, ossi.' RIVistil AerOficlutica n, 2/2.007

2 CORSO ORGANIZZAZIONE ORGANIZZAZIONE I LOGISTICA Ir ETICA II DIRITTO UMANITARIO I DELLA DIFESA INTERNAZIONALE PRESENTAZIONE MATERIA CONCLUSION I M.ATERIA INTRODUZIONE EZIONE 1...n R_I_E_PI_L_O_G_O_...,jIJ AUTOVERIFICA ~ ARGOMENTO '1 ARGOMENTO 2 ARGOMENTO 3 ome ca mbia mento cuitu ra Ie azienda Ie orientato a creare una nuova gestione della conoscenza, in poche parole affiancare al PM attivita di change management e knowledge management. Esigenza dell'aeronautica Militare L'Aeronautica Militare ha la necessita prima ria di riorganizzare l'a99iornamenta delle competenze del proprio personale, spostando il baricentro della formazione dall'insegnamento all'apprendimento, garantendo una maggiore rispondenza ai nuovi requisiti della ~.A. e tenendo in debito conto la carenza delle risorse finanziarie sempre piu esig ue. In sostanza occorre rielaborare un nuovo progetto formativo che riduca,menze dai reparti e costi di missione, garantendo I'aggiornamento delle conoscenze senza soluzione di continuitao In tale ottica sono state elaborate delle linee guida sull'uso dell'e-iearni 19, considerato come scelta strategica e in una prospettiva di processo..a. titolo sperimentale, considerate Ie )carse esperienze interne sulla formazione a distanza dell'ultima genera [ione, e stato elaborate un progetto pilota AGP inerente I'aggiornamento professionale dei marescialli. Con il presente articolo ci si propone di illustrare ii progetto nelle sue fasi rea!izzative e Ie aspettative future che ta Ie approccio fa intravedere, allo scopo di stimolare un confronto su questa innovativa attivita formativa, della Forza Armata. Approccio progettuale In ambito Comando Scuole dell'aeronautica Militare, I'uso di metodologie di Project Management non sona nuove; basti pensare ai progetti TU5cia e Florentia, che hanna visto nascere la Scuola Marescialli a Viterbo e la Scuola "Dauhet" a Firenze. Le esperienze maturate, unitamente a specifici approfondimenti con studi e seminari suli'e-learning, hanno indotto a progettare, in armonia con Ie Linee guida del CNIPA (1), il corso AGP (fi9. 1). II progetto estato realizzato in circa 10 mesi, avra il suo battesimo con il 6 0 corso AGP e interessera 180 marescialli. La metodologia adottata estata veramente efficace e attraverso il documento di progetto ha permesso di scomporre, con la tecnica della WBS (2), Ie attivita in macro aree di interesse e, successiva mente, in attivita di dettaglio, facilitandone la realizzazione. La creazio le del team di progetto ha garantito Ie necessarie competenze e gli ufficiali e sottufficiali interessati hanno contribuito a definire i tempi necessari alia rea!izzazione delle varie attivita ed elaborare, attraverso la tecn ica di Gantt (3), la schedulazione del progetto e Ie date cardine dello stesso. II documento di progetto, peraltro condiviso in rete, era comprensivo del piano delle comunicazioni che attraverso I'uso di mail, incontri period iei e discussion i in rete con i forum, una volta avviata la piat aforma scelta, ha realizzato un'elevata partecipazione interattlvita di tutti gil stakeolders interessati al progetto. 1/ piano definiva tutti gli aspetti amministrativi, dal budget previsionale al I'attivita negoziale. La gestione e stata sviluppata con I'uso, ormai ineludibile, di software gestionali abbastanza noti, corne Mindmanager per Ie attivita di braindstorming, Visio e WBS chart per la creazione dei diagrammi, Project 2003 per la schedulazione delle attivita e la gestione delle risorse. (1; Centro NaLlonale Informatlu Pubblic3 Amll1l mfa?10ne. (2) Work Br~~kdown Structure. (3) Ing. ""aero che per pnmo ideo )'U50 dl dlagramma a barre per Indicare la durata delle ilttlvlta. Rlv\'"a Aeron~LJtl(a n. 2/L007

3 Scelte progettuali Le scelte progettuali adottate sono il frutto di un accurato studio sullo stato di farto, in ambito Forza Armata, dei vari aspetti tecnologici (potenzialita delle reti, hardware disponiblli, capacita di amministrare sistemi complessi, competenze didattiche, aspetti culturali). Da tale studio eemersa una precisa scelta strategica: «adottare I'e-Iearning in un contesto blended), ossia considerare la nuova metodologia formativa come complementare alia didattica tradizionale frontale, In sintesi, il discente realizzera la propria formazione come segue: FAD 72 ore di erogazione da fruire presso i reparti di appartenenza, durante I'orario lavorativo, in idonei locali, nei 60 giorni antecedenti all'inizio del corso in aula; parte in modal ita e-iearning e parte con testi disponibili in formato PDF; frontal due settimane, da 5volgere a Loreto presso la SPSAM (Scuola Perfezionamento Sottufficiali Aeronautica Militare), che iniziera con un test d'ingresso per verificare i risultati della fase precedente., ~ ;I' ( ;I', I Piattaforma a en source J ;I' ~ ", ;I' ;I' 1'--- - ~~ / I Madello autafarmaziane assistita ~...." , , Multimedialita media bassa ) " ' ~ Interattivita media alta I J Fabbisogni formativi Sono stati definiti sia in relaziane ai destinatari della formazione (marescialli 2 il c1asse) sia all'adeguamento delle nozioni basic he a suo tempo erogate. In ta I senso si eten uto conto del I'esperienza dei discenti (circa 15 anni di attivita operativa) e delle materie di interesse di carattere generale da aggiornare quali Etica, Logistica, Dlrltto umanita rio, Organizzazioni internazionali, Ordinamento della Difesa e dell'aeronautica, a cui vannoaggiunte, in modalita PDF, Ie seguenti materie: NBC, Stato giuridico e avallzamento persona Ie non direttivo, Elementi diritto penale rnilitare (fig. 2). Requisiti di sistema A fronte di varie possibil1ta sono stati definiti i seguentl requisiti dj sistema (fig. 3): - pfattaforma open-source. Tenuto conto dei rischi che il nuovo approc cio comporta, non si evoluto investi re in piattaforme proprietarie eccessi vamente one rose, sia come acquisto sia come gestione, considerate Ie specifiche, limitate esigenze immediate. La scelta, dopo un'attenta analisi comparativa di varie piattaforme, sia sugli aspetti tecnologici, di contenuti, di facilita di aggiornamento, di utilizzo in campo universitario, e stata indirizzata su MOODLE (Modular Oriented Dynamic Learning Enviroment), che eun Virtual Learning Enviroment proponendosi come una comunita di apprendimento vista pig in un'ottlca formativa che non informatica, e che garantisce una crescita quotidiana da parte del discente; - autoformazione assistita, L'ambiente scelto e in grado di garantire, con grande efficacia, I'autoformazione assistita in cui il discente patra decidere e definire, secondo Ie propr-ie esigenze, ten pi e modalita di apprendimento, avvalendosi di sisterni di autovalutazione e ricevendo un adeguato supporto sia per gli aspetti tecnici (help desk) sia per gli approfondimenti dei contenuti (tutor contenuti). Resta intense che i discenti hanno I'obbligo dell'utilizzo del sistema per i quali verranno seguiti e supportati da tutor di processo nell'al. bito delle classi virtuali che verranm create all'inizio del corso. La frulzil} ne dei contenuti pub essere sia on-i' ne che off-line; effettuando il download delle materie; - multimedialita iniziale. In considera' zione delle risorse di banda disponlbl per I'erogilzione, e stata scelta u": multimedialita iniziale medio bassa,llmltando i! numero dei filmati, ma garantendo adeguati approfondimen con iperlink, voci di glossaria, immagl ni; - interattivita. Evolutamente medl(> alta, al fine di stimolare gli aspetti co laborativi dei discenti con I'utilizzo d strumenti specifici quali forum., e rnai I, glossario; al momenta si escludo no attivita sincrone quail videoconferenze. Valutazione La soluzione scelta e stata sottoposta ad un'analisi SWOT (Streng r' Weaknesses, Opportunities, Threat, (fig. 4). 66 R vi t<3 AE'rQnalJtic~ n. 2/2007

4 cornpetenzi'l uiuattlca frontale " media fonnare forma tori COlloscenza FAD ediloring conrenutl -- JDEBOLEZZA pi.r1 t tel forrtl.a ro(es5lonalia EAD SWOT tutoring ridu;o:ione cost; culturall riduziolle assenze ' '1-...-=" ( ""n610,i" lduzione assenz " tempistiche I punti di forza (strengths) dell'organizzazione sana riferiti innanzitutto ai docenti, ai formatori e aile lora competenze, al loro entusiasmo, alia voglia di partecipazione, al saper operare in team. I punti di debolezza (weaknesses) evidenziati vanno ietti come limitazioni, per Ie quali sono state pianificate specifiche azioni correttive al fine di ridurre ed eliminare Ie deficienze riscantrate, Le opportu nita (opportu nities) ra p Jresenta no, qua lora rea Iizzate, un aspetto agevolante del compimento del progetto. I rischi (threats) song quelli classici di un nuovo approccio che, per essere ridotti e gestiti, necessitano di una specifiea attivita di supporto informativo (campagna divulgativa, usa di vari media, ecc.); in sintesi di un apporto Ji "change management", La valutazione adottata ha permes \0 di porre maggiore attenzione ai punti di criticita al fine di motivare rneglio Ie risorse umane pili in difficol :a con il nuovo approccio metodologico e I'uso delle tecnologie. Realizzazione progettuale La realizzazione del progetto prevedeva i seguenti aspetti principali: personalizzazione della piattaforma; realizzazione grafica dell'home page; formazione dei tutor (contenuto e processo), amministratori ed help desk; progettazione e realizzazione dei contenuti, installazione; progettazione del sistemi valutativi inerenti al progetto, ai contenuti, ai tutor e ai discenti. La persona Iizzazione della piatta forma e un aspetto prettamente tecnologico ed estata realizzata secondo Ie indieazioni dei tecnici della FA, soddisfacendo tutti i requisiti di qualita richiesti, Per quanto riguarda la grafica, I'home page si presenta in modo chiaro e di facil.e utilizzo (fig. 5). L'e-Iearning ha un approccio realizzativo complesso, sia in fase di progettazione, sia di concretizzazione, Le professionalita coinvolte vanna da I project manager (coord inatore di tutto il progetto e che dialoga can il committente a cui risponde del risultati), all'instructional designer (che definisce la struttura del corso ed elabora Ie strategie didattiche), allo sviluppatore della piattaforma (che personalizza I'ambiente aile esigenze del commlttente), ai docenti autod dei contenuti (disegnano la mappa della materia, collaborano a creare 10 storyboard), al I'editor multimediale, al WEB editor, ai grafici, ai tecnici audio-video (che realizzano il corso). AI fine di partire con ii progetto pilota, nell'impossibilita di poter disporre di tutte Ie figure,si e prevista la formazione di quelle essenziali: tutor di contenuti (gli autori dei teo sti), che hanna acquislto il minima delle competenze per elaborare gli storyboard e collaborare con gil esperti dei programmi autore; tutor di processo, che seguiranno i discenti durante tutto il percorso formativo; esperti di help desk) per la risoluzione dei problemi tecnologici, I corsi sono stati erogati dalla MEDIA TOUCH ;1.000 che, successivamente, in collaborazione con i docenti ha sviluppato, quole dltta aggiudicataria della Rivista AcrOllalltlca n, 2/

5 20, n.n I, r J Vlflill la frequenza del Corso AGP; success i va mente, entro breve tempo, la fruizione sara possibile a tutto il personale che ne fara richiesta, L'ambiente e di sernplice navigabilit3 e di facile utilizzo, Un layout chiaro e definito permette a studenti e docenti di orientarsi agevolmente all'interno dei corsi. Risorse e attivita sono facilmente accessibili ai fruitori. I contenuti dei corsi song presentati attraverso testi e immagini, video e animazioni, link ipertestuali di supporto e approfondimento. Inoltre, attivita interattive e collaborative, come i forum, stimoleranno la significativa partecipazione e il coinvolgimento attivo di ogni corsista. Nel considerare la valutazione, strumento di grande importanza sia nella fase di progettazionejrealizzazione, sia dl erogazione e infin di chiusura, e stata operata la scelta di affidare a esperti esterni I'ideazione della stessa. La scelta e stata orientata sull'universita la Sapienza che dispone di attrezzati laboratori d'indagine e di elevate com messa, tutte Ie materie che presentano la struttura riportata nello schema a blocchi in alto, Ciascuna materia e presentata in video dagli insegnantijautori dei testi; ogni materia edivisa in moduli strutturati che usano animazioni, collegamenti ipertestuaii; og ni modu10 earticolato in lezioni e ciascuna lezione in argomenti (he sono Ie unita elementari (learning object). II discente pub fare delle autoverifiche per ogni modulo. E' previsto un test finale per materia, a cui si puc accedere solo dopo aver svolto tutto ii corso. L'erogazione e Ie modal ita di utilizzo del corso, dall'accesso, attraverso Internet, ai servizi erogati, all'assistenza fornita sono ijlustrati all'interno del I'ambiente stesso; estata, inoltre, messa a punto una demo che presenta, passo per passo, tutti gli element) necessari per comprendere Ie funzionalita previste dal progetto. In questa prima fase i corsi saranno fruibili solo dal persona Ie designato al professional ita in grade di stabilirt> I griglie di valutazione basate su appoli' ti descrittori. II processo valutativo si sviluppa S" tutta la filiera: - in fase di progetto e produzione drlearning object il team estato affianciltu da esperti di usabilita per definire.1 meg 1io Ie ca ratteristiche dell'j nterfac cia e dell'architettura del percorso for' mativo (istructional design); - per la fase di erogazione si sono ela borate prove di accesso, test in itinere e prove in uscita utilizzando la poterr zialita della rete; - alia fine di ciascun corso ecos; possi bile ri levare i dati raccolti sia per valu tare l'apprendimento dei discenti 110 per misurare I'efficienza e I'efficam del sistema formativo, oltre al grag' mento espresso dagli utenti. Vision L'e-Iearning eoggi una metodolog'3 r 68 Rivista AeronQutica 11,2/2.007

6 Contenuti R:ENTB-mmOM _ Aggiornamento ~--,. Erogazione Corso elearning fasi Insenmento plattaforma R. CPiTRO,." Rilascio 1:----"1 ~ontenljti ~: EhTE X 5rultura corso [ Proge tazione }- UNJEX-CEtmOM Modelloco so -===---- R. ENTE x CENTRO M Editorl 9 > ealizzazione etestaggio }- Edito In9, -... continua evoluzione, che trova consensi sempre piu favorevoli sia per I'efficacia iormativa sia per i cost; che, in un'economla di sea la, si rid ucono sensi bi Imente. Un approceio formativo ehe garantisce, Ie basato su una struttura dedieata, I'agglornamento professionale senza soluzione di continuita stimolando una profi :Jd attivita collaborativa. In un futuro prossimo si pug immaginare che i discen : piu volenterosi e capaci diventeranno gli au tori della conoscenza sviluppando, CO/1 la supervisione dl un Centro e-iearnl/19 di FA, motori dl ricerca semantica :rpo WIl<l (sito WEB che cons nte di aggiungere contenuti ma anche di modifi (~rli) che garantiranno un risultato di grande efficacia. In tale ottica, oltre a corsi di tipo organizzativo, culturale, umanistico, sl ~u6 ipotlzzare un impiego dell' e-iearning nell'apprendimento delle lingue, el campo tecnico, ove la creazione di un vero e proprio market della forma :lone dovra necessariamente conlu ;arsi con un sistema di monitoraggio di tutta I'attivita. In relazione a quanta sopra indicato II Comando Scuole dell'aeronautica MilitMe sta studiando la creazione di un Centro di Metodologie ehe avra come compito principale quello dj gestire il sistema di FAD, rna ehe dovra anche garantire la formazione di tutte Ie figure interessate. Di fatto detto Centro gestira tutta I'attivita e-iearnlng di Forza Armata e potra permettere agll utilizzatori che ne faranno richiesta la creazione e il rilascia di carsi secondo una sequenza di fasi realizzative (fig. 6). Chi ha un'idea farmativa e la vuole realizzare riehiedera la formaziane delle figure professionali al Centro di Metadolagie che eon i prapri esperti cantribuira alia progettazione dei corsi e, una volta definiti, Ii realinera eli rendera disponibili 5ulla piattaforma. L'erogazione sara seguita dall' n te richiedente. Gli aggiornamenti saranno operati in coordlnamento dal Centro e dal proprieta rio del corso. II progetto AGP e stata realizzata con la politica dei piccoli passi, con la prafessianalitil e la consapevolezza dei propri limiti culturali, ma con la valonta di attuare e seguire questa nuovo appraccio farmativo di grande interesse (he, oltre a essere efficace, risulta valido come ritorno di investimenti in una economia di scala che si realizza can il riutilizzo dei material; per i va ri corsi. Quanta prapasto e un cambiarnento significativo che deve essere supportato da un'incisiva azione di change management da parte di tutti i camandanti.l'innovaziane e stata vista in un'ottica di contesto e di sistema organizzativo, e tiene conto delle eerte resistenze ehe comunque davranno essere superate se non si vuole esse e tagliati fuari dalle nuove r'ealta produttive in senso ampio del termine e, soprattutto, se si vuole essere all'altezza dei ealleghi delle altre Forze Armate. 0 R,VIS <l AerOJiduticd 11 2/2007

e-learning per l internazionalizzazione delle PMI italiane

e-learning per l internazionalizzazione delle PMI italiane e-learning per l internazionalizzazione delle PMI italiane Il progetto e-learning ICE nasce da un indagine dei fabbisogni formativi delle piccole e medie imprese italiane, interessate a progetti di internazionalizzazione,

Dettagli

LMS ERUDIO. E-learning Formazione a distanza. www.sgslweb.it SISTEMI. 20 febbraio 2014 Autore: L.albanese. powered by

LMS ERUDIO. E-learning Formazione a distanza. www.sgslweb.it SISTEMI. 20 febbraio 2014 Autore: L.albanese. powered by LMS ERUDIO E-learning Formazione a distanza powered by SISTEMI 0 febbraio 01 Autore: L.albanese www.sgslweb.it Che cos è l E- Learning? L' e-learning sfrutta le potenzialità rese disponibili da Internet

Dettagli

Attualmente ne sono previsti cinque: perché narrare, come narrare, cosa narrare, l autobiografia e la parodia narrativa.

Attualmente ne sono previsti cinque: perché narrare, come narrare, cosa narrare, l autobiografia e la parodia narrativa. Analisi fattibilità economica. Questa fase prevede di tradurre i bisogni formativi rappresentati nel precedente documento di analisi, in uno studio di fattibilità tecnico economico. Questo studio di fattibilità

Dettagli

Apprendimento 2.0: fare e-learning con Moodle

Apprendimento 2.0: fare e-learning con Moodle Apprendimento 2.0: fare e-learning con Moodle I vantaggi dell apprendimento on-line e gli strumenti per attuarlo Apprendere senza barriere ora è possibile E-learning: il futuro dell apprendimento Per e-learning

Dettagli

1. QUAL È LO SCOPO DI QUESTO MODULO?

1. QUAL È LO SCOPO DI QUESTO MODULO? Percorso B. Modulo 4 Ambienti di Apprendimento e TIC Guida sintetica agli Elementi Essenziali e Approfondimenti (di Antonio Ecca), e slide per i formatori. A cura di Alberto Pian (alberto.pian@fastwebnet.it)

Dettagli

Gianluca Cicognani. La piattaforma FAD Chronos: demo e metodologia formativa

Gianluca Cicognani. La piattaforma FAD Chronos: demo e metodologia formativa Gianluca Cicognani La piattaforma FAD Chronos: demo e metodologia formativa Il progetto Osservatorio RRHH Spin-Off Formazione a distanza Evoluzione FAD Prima generazione: materiale cartaceo inviato per

Dettagli

Il blended learning nel Master Part Time di formazione imprenditoriale in agricoltura: impianto metodologico, buone pratiche, prospettive di sviluppo

Il blended learning nel Master Part Time di formazione imprenditoriale in agricoltura: impianto metodologico, buone pratiche, prospettive di sviluppo Il blended learning nel Master Part Time di formazione imprenditoriale in agricoltura: impianto metodologico, buone pratiche, prospettive di sviluppo 1. Elementi generali Le attività didattiche del Master

Dettagli

IL PROGETTO E-LEARNING. della Ragioneria Generale dello Stato

IL PROGETTO E-LEARNING. della Ragioneria Generale dello Stato IL PROGETTO E-LEARNING della Ragioneria Generale dello Stato Il Contesto Nel corso degli ultimi anni, al fine di migliorare qualitativamente i servizi resi dalla P.A. e di renderla vicina alle esigenze

Dettagli

E-LEARNING PER LA FORMAZIONE

E-LEARNING PER LA FORMAZIONE E-LEARNING PER LA FORMAZIONE LA PIATTAFORMA S-LEARNING AiFOS Frutto di una costante ricerca ed esperienza nel campo della formazione in aula ed in azienda, S-learning è un sistema innovativo integrato

Dettagli

Processo e attori della progettazione formativa

Processo e attori della progettazione formativa 1 5 2 Processo e attori della progettazione formativa 4 3 1 Unità Didattiche 1, 2 Alla fine del modulo sarai in grado di Descrivere attori e fasi del processo di progettazione di un sistema formativo OBIETTIVI

Dettagli

Proposta di moduli formativi per lo sviluppo della funzione formazione nelle P.A.

Proposta di moduli formativi per lo sviluppo della funzione formazione nelle P.A. sviluppiamo le competenze! Progetto Una rete per la formazione di qualità RFQ 2014 Proposta di moduli formativi per lo sviluppo della funzione formazione nelle P.A. Roma, 3 marzo 2014 1 I moduli aree di

Dettagli

KPMG e-learning Solution La nostra offerta

KPMG e-learning Solution La nostra offerta KPMG e-learning Solution La nostra offerta BUSINESS PERFORMANCE SERVICES Aprile 2011 ADVISORY Agenda 1. Introduzione Il ruolo della tecnologia nella formazione Le opportunità offerte dall e-learning 2.

Dettagli

Corso Universitario di Aggiornamento Professionale in STRATEGIE DI ACCESSO, GESTIONE E RENDICONTAZIONE DEI FONDI COMUNITARI EUROPEI (CUAP FCE)

Corso Universitario di Aggiornamento Professionale in STRATEGIE DI ACCESSO, GESTIONE E RENDICONTAZIONE DEI FONDI COMUNITARI EUROPEI (CUAP FCE) Titolo del Corso Corso Universitario di Aggiornamento Professionale in STRATEGIE DI ACCESSO, GESTIONE E RENDICONTAZIONE DEI FONDI COMUNITARI EUROPEI (CUAP FCE) Soggetti proponenti UNIVERSITÀ MAGNA GRÆCIA

Dettagli

FLESSIBILITÀ ED EFFICACIA DELLE PIATTAFORME INFORMATICHE DEDICATE ALLA FORMAZIONE A DISTANZA: IL PROGETTO SOFIA

FLESSIBILITÀ ED EFFICACIA DELLE PIATTAFORME INFORMATICHE DEDICATE ALLA FORMAZIONE A DISTANZA: IL PROGETTO SOFIA FLESSIBILITÀ ED EFFICACIA DELLE PIATTAFORME INFORMATICHE DEDICATE ALLA FORMAZIONE A DISTANZA: IL PROGETTO SOFIA M. CASALE*, R. D ANGELO*, D. FERRANTE* RIASSUNTO La Direzione regionale Inail per la Campania,

Dettagli

TRASPARENZA AMMINISTRATIVA: GLI OBBLIGHI NORMATIVI PER LE SCUOLE DOPO IL D.LGS. n. 33/2013

TRASPARENZA AMMINISTRATIVA: GLI OBBLIGHI NORMATIVI PER LE SCUOLE DOPO IL D.LGS. n. 33/2013 PRESENTAZIONE INIZIATIVA DI FORMAZIONE TRASPARENZA AMMINISTRATIVA: GLI OBBLIGHI NORMATIVI PER LE SCUOLE DOPO IL D.LGS. n. 33/2013 IDENTIFICATIVO FA1-AA-PRE-TRASPARENZA-SCUOLE-1.0 VERSIONE Ed. 1 Rev. 0/23-10-2013

Dettagli

Carta dei Servizi per lo Studente. a.a. 2014/2015

Carta dei Servizi per lo Studente. a.a. 2014/2015 Carta dei Servizi per lo Studente a.a. 2014/2015 INDICE ART. 1 PRINCIPI GENERALI E FINALITÀ... 3 ART. 2 CONTRATTO CON GLI STUDENTI... 3 ART. 3 TUTELA DEI DATI PERSONALI... 3 ART. 4 MATERIALE DIDATTICO...

Dettagli

CORSO DI ALTA FORMAZIONE

CORSO DI ALTA FORMAZIONE CORSO DI ALTA FORMAZIONE TITOLO DEL CORSO Project Manager TIPOLOGIA FORMATIVA DEL PROGETTO Formazione professionale PROFILO PROFESSIONALE Il Corso di Alta Formazione è rivolto a coloro che intendono acquisire

Dettagli

Ambienti di apprendimento e TIC

Ambienti di apprendimento e TIC Piano Nazionale di Formazione Degli Insegnanti sulle Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione Ambienti di apprendimento e TIC OBIETTIVI DEL MODULO Il concetto di ambiente di apprendimento Le

Dettagli

CORSO PRATICO DI PROGETTAZIONE E CALCOLO STRUTTURALE. CORSO PRATICO DI PROGETTAZIONE E CALCOLO STRUTTURALE / pagina 1. www.p-learning.

CORSO PRATICO DI PROGETTAZIONE E CALCOLO STRUTTURALE. CORSO PRATICO DI PROGETTAZIONE E CALCOLO STRUTTURALE / pagina 1. www.p-learning. CORSO PRATICO DI PROGETTAZIONE E CALCOLO STRUTTURALE CORSO PRATICO DI PROGETTAZIONE E CALCOLO STRUTTURALE / pagina 1 www.p-learning.com P-learning P-Learning s.r.l. opera dal 2008 nella realizzazione di

Dettagli

INFORMA srl Istituto Nazionale per la Formazione Aziendale

INFORMA srl Istituto Nazionale per la Formazione Aziendale INFORMA srl Istituto Nazionale per la Formazione Aziendale Attività Informa - Istituto Nazionale per la Formazione Aziendale opera dal 1988. Certificato ISO 9001 dal dicembre 1997. E la scuola per dirigenti,

Dettagli

MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO IN --ESPERTO IN PROGETTI EUROPEI E SISTEMI E-LEARNING-- MASTER EU-LEARN

MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO IN --ESPERTO IN PROGETTI EUROPEI E SISTEMI E-LEARNING-- MASTER EU-LEARN Università Ca Foscari di Venezia Facoltà di Lingue e Letterature Straniere Centro di Eccellenza Interateneo per la Ricerca, l Innovazione e la Formazione Avanzata MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO IN --ESPERTO

Dettagli

E-Learning in campo musicale Esperienze e prospettive

E-Learning in campo musicale Esperienze e prospettive Paolo Tortiglione E-Learning in campo musicale Esperienze e prospettive 2007 Paolo@tortiglione.com Evoluzione dei sistemi di apprendimento Perché fare E-Learning anche in campo musicale? Si è pensato di

Dettagli

Le figure professionali dell e-learning

Le figure professionali dell e-learning Le figure professionali dell e-learning Competenze e opportunità Dott. M. Boati Le figure professionali Le figure professionali per fase rogettazione Ogni fase di un progetto produce effetti sulla fase

Dettagli

MASTER IN COMUNICAZIONE MULTIMEDIALE E DIDATTICA (biennale)

MASTER IN COMUNICAZIONE MULTIMEDIALE E DIDATTICA (biennale) Pagina 1 di 12 LA FORMAZIONE A DISTANZA ( FAD) COME ALUNNA: MASTER IN COMUNICAZIONE MULTIMEDIALE E DIDATTICA (biennale) LA FORMAZIONE ON-LINE COME ALUNNA: Corso on-line Garamond Introdudione al Sistema

Dettagli

E-learning: un esperienza di didattica on-line V. Arienti, C. Dellacasa

E-learning: un esperienza di didattica on-line V. Arienti, C. Dellacasa 8 Congresso Nazionale FADOI Bologna, 14-17 Maggio 2003 E-learning: un esperienza di didattica on-line V. Arienti, C. Dellacasa Centro di Ricerca e Formazione in Ecografia Internistica ed Interventistica

Dettagli

E-learning. Vantaggi e svantaggi. DOL79 Laura Antichi

E-learning. Vantaggi e svantaggi. DOL79 Laura Antichi E-learning Vantaggi e svantaggi vantaggi Abbattimento delle barriere spazio-temporali Formazione disponibile sempre (posso connettermi quando voglio e tutte le volte che voglio) e a bassi costi di accesso

Dettagli

SCEGLI CON IL CUORE. WEB & INTERACTION DESIGN corso triennale post diploma

SCEGLI CON IL CUORE. WEB & INTERACTION DESIGN corso triennale post diploma SCEGLI CON IL CUORE pag. 2 Il corpus del corso, di durata triennale, è costituito da sapere e saper fare legati al mondo del web, delle nuove tecnologie e alla gestione di quelle che definiamo esperienze

Dettagli

NUOVI OBBLIGHI FORMATIVI PER DATORI DI LAVORO - RSPP

NUOVI OBBLIGHI FORMATIVI PER DATORI DI LAVORO - RSPP NUOVI OBBLIGHI FORMATIVI PER DATORI DI LAVORO - RSPP CONFERENZA PERMANENTE PER I RAPPORTI TRA STATO REGIONI PROVINCIE AUTONOME DI TRENTO E BOLZANO Accordo tra il Ministro del lavoro e delle politiche sociali,

Dettagli

Gli studenti sono immersi nelle tecnologie ma sono carenti nel loro utilizzo dal punta di vista metodologico. Tocca agli insegnanti avviare un

Gli studenti sono immersi nelle tecnologie ma sono carenti nel loro utilizzo dal punta di vista metodologico. Tocca agli insegnanti avviare un AULA 2.0 La sperimentazione aula 2.0, basata sulla didattica in rete o e_learning o FAD di III generazione, implica inevitabilmente la trasformazione della didattica che passa da una tipologia comunicativa

Dettagli

elearnit propone una modalità di e-learning efficace, integrabile nei processi aziendali e semplice da usare.

elearnit propone una modalità di e-learning efficace, integrabile nei processi aziendali e semplice da usare. Gestire la conoscenza nell'era del web elearnit: un network di consulenti per la crescita della tua azienda Piattaforma di formazione via web senza costi di licenza Oggi molte aziende utilizzano la formazione

Dettagli

F015 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: Ape, procedure e

F015 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: Ape, procedure e Corso di formazione e-learning in materia di efficienza energetica F015 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: Ape, procedure e strumenti per la certificazione DURATA 6 ORE

Dettagli

F013 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: Impianti,

F013 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: Impianti, Corso di formazione e-learning in materia di efficienza energetica F013 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: Impianti, risparmio energetico negli impianti di illuminazione:

Dettagli

1. FINALITÀ E DEFINIZIONE DELLE SPECIFICHE TECNICHE E FUNZIONALI

1. FINALITÀ E DEFINIZIONE DELLE SPECIFICHE TECNICHE E FUNZIONALI 1. FINALITÀ E DEFINIZIONE DELLE SPECIFICHE TECNICHE E FUNZIONALI Per implementare una piattaforma di e-learning occorre considerare diversi aspetti organizzativi, gestionali e tecnici legati essenzialmente

Dettagli

Manuale per l e-learning del Gruppo ECOSafety

Manuale per l e-learning del Gruppo ECOSafety p1/21 Introduzione La piattaforma di e-learning è uno strumento didattico, con accesso ed utilizzo interamente web, che permette al docente in totale autonomia di pubblicare e rendere accessibile ai discenti

Dettagli

Piattaforma ilearn di Hiteco. Presentazione Piattaforma ilearn

Piattaforma ilearn di Hiteco. Presentazione Piattaforma ilearn Presentazione Piattaforma ilearn 1 Sommario 1. Introduzione alla Piattaforma Hiteco ilearn...3 1.1. Che cos è...3 1.2. A chi è rivolta...4 1.3. Vantaggi nell utilizzo...4 2. Caratteristiche della Piattaforma

Dettagli

Oggetto: formazione online per insegnanti dal Politecnico di Milano

Oggetto: formazione online per insegnanti dal Politecnico di Milano Apertura iscrizioni master online in tecnologie per la didattica Prof. Paolo Paolini Politecnico di Milano HOC-LAB Viale Rimembranze di Lambrate 14 20134 MILANO Al Dirigente scolastico Milano, 2 Dicembre

Dettagli

IAMP ISTITUTO AVANZATO MULTIPROGETTO IL FUTURO E QUI

IAMP ISTITUTO AVANZATO MULTIPROGETTO IL FUTURO E QUI ISTITUTO AVANZATO MULTIPROGETTO IL FUTURO E QUI E-LEARNING + ON LINE - costi + RISULTATI PROGETTO PRESENTAZIONE GENERALE è un marchio commerciale di Studio Mandelli S.r.l., società specializzata in servizi

Dettagli

F008 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia - Involucro:

F008 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia - Involucro: Corso di formazione e-learning in materia di efficienza energetica F008 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia - Involucro: calcolo della trasmittanza degli elementi opachi

Dettagli

Corso di Alta Formazione in Comunicazione & Counselling espressivo

Corso di Alta Formazione in Comunicazione & Counselling espressivo Dettaglio corso ID: Titolo corso: Tipologia corso: Costo totale del corso a persona (EURO): Organismo di formazione: Caratteristiche del percorso formativo Corso di Alta Formazione in & Counselling espressivo

Dettagli

Regolamento del servizio di tutorato. (Decreto Rettorale n.35 del 12 dicembre 2008)

Regolamento del servizio di tutorato. (Decreto Rettorale n.35 del 12 dicembre 2008) Regolamento del servizio di tutorato (Decreto Rettorale n.35 del 12 dicembre 2008) Sommario Articolo 1 - L istituto del tutorato... 3 Articolo 2 - Obiettivi generali e specifici... 3 Articolo 3 - I tutor...

Dettagli

Un ambiente di apprendimento e centralità e-tutor

Un ambiente di apprendimento e centralità e-tutor Un ambiente di apprendimento e centralità e-tutor Indire Didattica e formazione Seminario formatori di Lingue 2006 L e-tutor una figura centrale nell intero percorso formativo Per la gestione dei gruppi

Dettagli

e-learning C006 Corso di aggiornamento per Rappresentanti dei Lavoratori per la Sicurezza per aziende da 15 a 50 lavoratori DURATA 4 ORE

e-learning C006 Corso di aggiornamento per Rappresentanti dei Lavoratori per la Sicurezza per aziende da 15 a 50 lavoratori DURATA 4 ORE Corso di formazione e-learning in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro destinato alle varie figure aziendali C006 Corso di aggiornamento per Rappresentanti dei Lavoratori per la Sicurezza

Dettagli

Provider esclusivo in Puglia e Calabria di

Provider esclusivo in Puglia e Calabria di Provider esclusivo in Puglia e Calabria di Prof. Piera Schiavone 1 PER FORMARE I DOCENTI E PROGETTARE L INNOVAZIONE A SCUOLA Animatore digitale Formazione interna: stimolare la formazione interna alla

Dettagli

FORMULARIO PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI FORMATIVI PER LA PARTECIPAZIONE AL GRAN PRIX DELLA FORMAZIONE EDIZIONE N 5 ANNO 2015

FORMULARIO PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI FORMATIVI PER LA PARTECIPAZIONE AL GRAN PRIX DELLA FORMAZIONE EDIZIONE N 5 ANNO 2015 FORMULARIO PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI FORMATIVI PER LA PARTECIPAZIONE AL GRAN PRIX DELLA FORMAZIONE EDIZIONE N 5 ANNO 2015 TITOLO DEL PROGETTO: ENTE/IMPRESA PROPONENTE 1 Alla GIURIA DEL GRAN PRIX

Dettagli

C024 Corso di formazione per lavoratori Il rischio biologico

C024 Corso di formazione per lavoratori Il rischio biologico Corso di formazione e-learning in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro destinato alle varie figure aziendali C024 Corso di formazione per lavoratori Il rischio biologico DURATA 3 ORE Artt.

Dettagli

ERUDIO Sistema Web Integrato per Erogazione e Gestione delle Attività Formative

ERUDIO Sistema Web Integrato per Erogazione e Gestione delle Attività Formative ERUDIO Sistema Web Integrato per Erogazione e Gestione delle Attività Formative Sommario INDICE Lo strumento ideale per erogazione e gestione dei C.F.P. (Crediti formativi permanenti) Punti di Forza Sistema

Dettagli

MASTER I LIVELLO IN MANAGEMENT SANITARIO PER LE FUNZIONI DI COORDINAMENTOPER LE PROFESSIONI SANITARIE A.A. 2012/2013

MASTER I LIVELLO IN MANAGEMENT SANITARIO PER LE FUNZIONI DI COORDINAMENTOPER LE PROFESSIONI SANITARIE A.A. 2012/2013 UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PERUGIA MASTER I LIVELLO IN MANAGEMENT SANITARIO PER LE FUNZIONI DI COORDINAMENTOPER LE PROFESSIONI SANITARIE A.A. 2012/2013 1 MASTER I LIVELLO MANAGEMENT SANITARIO PER LE FUNZIONI

Dettagli

ICT per la didattica

ICT per la didattica ICT per la didattica S2 progettare elearning Rizomatica.net Progettare un percorso e-learning Teorie e tecniche di Instructional design Macro e micro progettazione didattica Obiettivi formativi Strategie

Dettagli

Risultati dei questionari elearning e Ariel. A. Esposito, D. Scaccia

Risultati dei questionari elearning e Ariel. A. Esposito, D. Scaccia Risultati dei questionari elearning e Ariel A. Esposito, D. Scaccia Indagine elearning Obiettivi della rilevazione Raccogliere dati, informazioni e opinioni utili agli Organi di governo per elaborare strategie

Dettagli

F017 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: Termodinamica

F017 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: Termodinamica Corso di formazione e-learning in materia di efficienza energetica F017 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: Termodinamica e fisica applicata all'edificio DURATA 3 ORE LA

Dettagli

Da oggetto della comunicazione di massa a protagonisti della produzione di contenuti La nuova certificazione ECDL Multimedia

Da oggetto della comunicazione di massa a protagonisti della produzione di contenuti La nuova certificazione ECDL Multimedia Da oggetto della comunicazione di massa a protagonisti della produzione di contenuti La nuova certificazione ECDL Multimedia Pier Paolo Maggi, Gianmario Re Sarto AICA pierpaolomaggi@aicanet.it - g.resarto@aicanet.it

Dettagli

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA Direzione Didattica e Servizi agli Studenti

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA Direzione Didattica e Servizi agli Studenti Percorso Abilitante Speciale P.A.S. a.a. 2014-2015 Laboratorio di Tecnologie Didattiche (3 cfu, 18 ore d aula + 18 ore online) Prof. Giancarlo Gola ggola@units.it Syllabus a.a. 2014-15, versione 01 BREVE

Dettagli

La Formazione A Distanza sulla sicurezza e salute per Lavoratori e RSPP / ASPP

La Formazione A Distanza sulla sicurezza e salute per Lavoratori e RSPP / ASPP Azienda Unità Sanitaria Locale di Reggio Emilia Azienda Unità Sanitaria Locale di Modena La FAD per il D. Lgs. 626/94: criteri, metodologie e STD minimi di qualità. Proposte dell Università e delle AUSL

Dettagli

L analisi dei fabbisogni formativi

L analisi dei fabbisogni formativi L analisi dei fabbisogni formativi 0 Premessa In un contesto come quello attuale di difficile congiuntura economica, la Formazione assume un ruolo strategico per le organizzazioni che vogliono essere competitive

Dettagli

formazione professionale continua a distanza

formazione professionale continua a distanza formazione professionale continua a distanza Piattaforma formativainnovaforma.com Moodle 2.7 Moodle (acronimo di Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, ambiente per l apprendimento modulare,

Dettagli

UNIVERSITAS MERC ATORUM

UNIVERSITAS MERC ATORUM All. 4 Carta dei servizi Pag. 1 Carta dei servizi dell Università Telematica Universitas Mercatorum Art. 1- Premessa L Univeristà Telematica Universitas Mercatorum è costituita in seno al Sistema delle

Dettagli

Integrare l e-learning nell offerta formativa delle organizzazioni: un opportunità per valorizzare il know-how interno

Integrare l e-learning nell offerta formativa delle organizzazioni: un opportunità per valorizzare il know-how interno Peer Reviewed Papers Integrare l e-learning nell offerta formativa delle organizzazioni: un opportunità per valorizzare il know-how interno Cinzia Bianchino 1, Antonio Campanella 1, Giada Marinensi 2,

Dettagli

Proposte formative CHANGE MANAGEMENT MANAGEMENT DELLE RISORSE UMANE GESTIONE EFFICACE DEL TEMPO E ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO NELLA PMI

Proposte formative CHANGE MANAGEMENT MANAGEMENT DELLE RISORSE UMANE GESTIONE EFFICACE DEL TEMPO E ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO NELLA PMI Proposte formative Un team di esperti in progettazione formativa è a disposizione per lo sviluppo di soluzioni personalizzate e la realizzazione di percorsi costruiti intorno alle esigenze di ciascuna

Dettagli

L E-LEARNING ENTRA NELLA PA : IL CASO ARPA PUGLIA

L E-LEARNING ENTRA NELLA PA : IL CASO ARPA PUGLIA Luigi Barberini Studiodelta S.r.l. Bari /Italia l.barberini@studiodelta.it FULL PAPER Obiettivo principale del progetto è stato la formazione informatica di base per un numero di circa 0 dipendenti dell

Dettagli

Social Learning E.T.I.CA. PUBBLICA NEL SUD

Social Learning E.T.I.CA. PUBBLICA NEL SUD Social Learning E.T.I.CA. PUBBLICA NEL SUD Indice: 1 Social Learning 2 Social Learning per E.T.I.CA. 3 RiusaLO 4 Percorsi integrati 5 Community 6 Best, la Banca dati delle Esperienze Trasferibili 7 Social

Dettagli

F012 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: prestazioni

F012 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: prestazioni Corso di formazione e-learning in materia di efficienza energetica F012 Progettare l efficienza energetica e la sostenibilità nell edilizia: prestazioni energetiche degli impianti di climatizzazione invernale,

Dettagli

Formazione linguistica

Formazione linguistica Formazione linguistica Prosecuzione del Piano di formazione per lo sviluppo delle competenze linguistico - comunicative e metodologico - didattiche in lingua inglese degli insegnanti di scuola primaria

Dettagli

Formazione in rete e apprendimento collaborativo

Formazione in rete e apprendimento collaborativo Formazione in rete e apprendimento collaborativo Ballor Fabio Settembre 2003 Cos è l e-learning Il termine e-learning comprende tutte quelle attività formative che si svolgono tramite la rete (Internet

Dettagli

C014 Corso di formazione in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro destinato ai lavoratori Videoterminali

C014 Corso di formazione in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro destinato ai lavoratori Videoterminali Corso di formazione e-learning in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro destinato alle varie figure aziendali C014 Corso di formazione in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro

Dettagli

LINEE DI INDIRIZZO 2

LINEE DI INDIRIZZO 2 LINEE DI INDIRIZZO 2 ATTIVITÀ DI FORMAZIONE PROFESSIONALE CONTINUA A DISTANZA PER L APPRENDIMENTO NON FORMALE 1. Attività di Formazione a distanza (FAD) 1.1. La formazione a distanza (FAD) consiste nell

Dettagli

CORSO A CATALOGO - 2009 - Corso ID: 6084 - Project management con specializzazione in project financing

CORSO A CATALOGO - 2009 - Corso ID: 6084 - Project management con specializzazione in project financing CORSO A CATALOGO - 2009 - Corso ID: 6084 - Project management con specializzazione in project financing Regione di Presentazione: ID Corso: Organismo di formazione: Tipo organismo: Data invio telematico:

Dettagli

REPORT FINALE SUL PROGETTO CLUSTER OPEN SOURCE

REPORT FINALE SUL PROGETTO CLUSTER OPEN SOURCE REPORT FINALE SUL PROGETTO CLUSTER OPEN SOURCE Premessa Il presente report illustra il progetto Cluster Open Source, progetto che mira a sviluppare dinamiche distrettuali all interno del sistema produttivo

Dettagli

documento di progettazione Pagina 1

documento di progettazione Pagina 1 documento di progettazione Pagina 1 MASTER UNIVERSITARIO IN E-LEARNING Sommario 1. Introduzione e contesto - Finalità generali del corso - Titolo - Tema 2. Obiettivi - Macroobiettivo 3. Contenuti - Destinatari

Dettagli

E-learning: esperienza nel Progetto STEEL

E-learning: esperienza nel Progetto STEEL Innovazione nella formazione universitaria Firenze, 21 marzo 2012 E-learning: esperienza nel Progetto STEEL Prof. Enrico Del Re Dipartimento di Elettronica e Telecomunicazioni Il progetto STEEL Progetto

Dettagli

PNSD PER IL PTOF Istituto Comprensivo Ardea II A cura della docente Marina Nassuato PREMESSA

PNSD PER IL PTOF Istituto Comprensivo Ardea II A cura della docente Marina Nassuato PREMESSA PNSD PER IL PTOF Istituto Comprensivo Ardea II A cura della docente Marina Nassuato PREMESSA L Animatore Digitale individuato in ogni scuola sarà formato in modo specifico affinché possa (rif.prot. n 17791

Dettagli

L'architettura di un blended e-learning efficace (parte 2)

L'architettura di un blended e-learning efficace (parte 2) L'architettura di un blended e-learning efficace (parte 2) Nel precedente approfondimento è stata evidenziata l'importanza di definire un'architettura per un percorso di blended e-learning (bl-el): questo

Dettagli

CORSO A CATALOGO - 2011 - Corso ID: 8143 - E-Learning Manager

CORSO A CATALOGO - 2011 - Corso ID: 8143 - E-Learning Manager CORSO A CATALOGO - 2011 - Corso ID: 814 - E-Learning Manager Dati principali - Corso ID: 814 - E-Learning Manager ID Corso: Titolo corso: logia corso: Link dettaglio Master: Master di 1 livello o 2 livello:

Dettagli

Un esperienza di e-learning con le piattaforme in uso alla Scuola IaD

Un esperienza di e-learning con le piattaforme in uso alla Scuola IaD Un esperienza di e-learning con le piattaforme in uso alla Scuola IaD di Marco Orazi e Mauro Ranchicchio La Scuola IaD inizia nel 1997 la sua attività di erogazione di corsi in modalità teledidattica mettendo

Dettagli

PREMESSA. Piano Animatore Digitale per PTOF 2016/2019

PREMESSA. Piano Animatore Digitale per PTOF 2016/2019 La Scuola che cambia Proposta progettuale dell Animatore Digitale Ins. Francesca Cocchi Dirigente Scolastico Rosella Puzzuoli Allegato al POF TRIENNALE 2016/2019 PREMESSA Il Piano Nazionale per la Scuola

Dettagli

Presentazione Aziendale

Presentazione Aziendale Presentazione Aziendale Beta Formazione opera nel settore dell aggiornamento professionale e della formazione continua con l obiettivo di arricchire i curricula dei professionisti alle prese con un panorama

Dettagli

Bando per il Master Universitario di I livello in TRANSPORTATION DESIGN PER LA MOBILITA SOSTENIBILE

Bando per il Master Universitario di I livello in TRANSPORTATION DESIGN PER LA MOBILITA SOSTENIBILE Bando per il Master Universitario di I livello in TRANSPORTATION DESIGN PER LA MOBILITA SOSTENIBILE Anno accademico 11/ L Università degli Studi di Camerino, VISTO lo Statuto, emanato con Decreto Rettorale

Dettagli

Manuale Piattaforma Didattica

Manuale Piattaforma Didattica Manuale Piattaforma Didattica Ver. 1.2 Sommario Introduzione... 1 Accesso alla piattaforma... 1 Il profilo personale... 3 Struttura dei singoli insegnamenti... 4 I Forum... 5 I Messaggi... 7 I contenuti

Dettagli

Regolamento per l'istituzione ed il funzionamento dei corsi di perfezionamento, di aggiornamento professionale e formazione permanente

Regolamento per l'istituzione ed il funzionamento dei corsi di perfezionamento, di aggiornamento professionale e formazione permanente Regolamento per l'istituzione ed il funzionamento dei corsi di perfezionamento, di aggiornamento professionale e formazione permanente (Decreto Rettorale n.34 del 12 dicembre 2008) Sommario Articolo 1

Dettagli

INCONTRIAMOCI IN RETE Piattaforma digitale accessibile, flessibile e collaborativa, per la comunicazione tra scuola e famiglia, la comunity

INCONTRIAMOCI IN RETE Piattaforma digitale accessibile, flessibile e collaborativa, per la comunicazione tra scuola e famiglia, la comunity INCONTRIAMOCI IN RETE Piattaforma digitale accessibile, flessibile e collaborativa, per la comunicazione tra scuola e famiglia, la comunity scolastica virtuale e molto di più. INinFO di Sabina Nuovo INFORMATICAinFORMAZIONE

Dettagli

Corso di Perfezionamento Comunicare e insegnare con la lavagna multimediale interattiva (LIM) www.csl.unifi.it/lavagnadigitale Facoltà di Scienze

Corso di Perfezionamento Comunicare e insegnare con la lavagna multimediale interattiva (LIM) www.csl.unifi.it/lavagnadigitale Facoltà di Scienze Il CORSO L uso delle nuove tecnologie a scuola ha trasformato la relazione comunicativa tra studenti ed insegnanti, modificando gli stili di apprendimento, le strategie formative e le metodologie educative.

Dettagli

E-learning: tra passato, presente e futuro (una sfida ancora attuale?)

E-learning: tra passato, presente e futuro (una sfida ancora attuale?) Tavola Rotonda E-learning: tra passato, presente e futuro (una sfida ancora attuale?) L'idea è quella di confrontare, nelle nostre diverse esperienze, come e quanto l'uso di Moodle è cambiato ed ha cambiato

Dettagli

e-learning @ scuola giovanni.ragno@scuole.bo.it itcs luxemburg progetto marconi 28 ottobre 2006

e-learning @ scuola giovanni.ragno@scuole.bo.it itcs luxemburg progetto marconi 28 ottobre 2006 e-learning @ scuola giovanni.ragno@scuole.bo.it itcs luxemburg progetto marconi 28 ottobre 2006 e-learning In molti contesti e-learning e formazione a distanza (FAD) sono associate in modo quasi biunivoco.

Dettagli

MASTER di I Livello EURO PROJECT MANAGEMENT. 1ª EDIZIONE 1500 ore 60 CFU Anno Accademico 2015/2016 MA452

MASTER di I Livello EURO PROJECT MANAGEMENT. 1ª EDIZIONE 1500 ore 60 CFU Anno Accademico 2015/2016 MA452 MASTER di I Livello 1ª EDIZIONE 1500 ore 60 CFU Anno Accademico 2015/2016 MA452 Pagina 1/8 Titolo Edizione 1ª EDIZIONE Area GIURIDICA ECONOMICA Categoria MASTER Livello I Livello Anno accademico 2015/2016

Dettagli

Piattaforma di e-learning Moodle

Piattaforma di e-learning Moodle Piattaforma di e-learning Moodle Manuale Utente Indice Introduzione Registrazione/Login/Logout Personalizzazione profilo Navigazione e blocchi Accesso/Iscrizione ai corsi Organizzazione contenuti all interno

Dettagli

Master Executive. MASTER di I Livello IP 03 - PROFESSIONE ORIENTATORE. 1500 ore - 60 CFU. Anno Accademico 2014/2015

Master Executive. MASTER di I Livello IP 03 - PROFESSIONE ORIENTATORE. 1500 ore - 60 CFU. Anno Accademico 2014/2015 Master Executive MASTER di I Livello IP 03 - PROFESSIONE ORIENTATORE 1500 ore - 60 CFU Anno Accademico 2014/2015 Titolo Categoria Livello IP 03 - PROFESSIONE ORIENTATORE MASTER I Livello Anno Accademico

Dettagli

Progetto formativo DoteComune - 6 mesi - nel Servizio Bilancio e società partecipate del Comune di Lecco

Progetto formativo DoteComune - 6 mesi - nel Servizio Bilancio e società partecipate del Comune di Lecco Progetto formativo DoteComune - 6 mesi - nel Servizio Bilancio e società partecipate del Comune di Lecco Sintetica presentazione di contesto e finalità del progetto Il contesto di riferimento del progetto

Dettagli

P R O G E T T O P E R L A S C U O L A. P R O G E T T A R E E O P E R A R E N E L L A S C U O L A D E L L A U T O N O M I A

P R O G E T T O P E R L A S C U O L A. P R O G E T T A R E E O P E R A R E N E L L A S C U O L A D E L L A U T O N O M I A PROGETTO PER LA SCUOLA. PROGETTARE E OPERARE NELLA SCUOLA DELL AUTONOMIA PARTE II - CAPITOLO 7 P R O G E T T O P E R L A S C U O L A. P R O G E T T A R E E O P E R A R E N E L L A S C U O L A D E L L A

Dettagli

DIDATEC Corso base e corso avanzato

DIDATEC Corso base e corso avanzato PROGETTI DI FORMAZIONE PER DOCENTI 2012/2013 DIDATEC Corso base e corso avanzato PER I TUTTI DOCENTI I DOCENTI DI ITALIANO Fotografia di Giuseppe Moscato Scuola primaria e secondaria di primo grado e biennio

Dettagli

Metrika La formazione linguistica, una scelta di politica aziendale

Metrika La formazione linguistica, una scelta di politica aziendale Metrika La formazione linguistica, una scelta di politica aziendale Un importante tema dello sviluppo organizzativo è la valutazione della redditività degli investimenti. Quando si tratta, come per la

Dettagli

Progetto ESPERTO - E-learning per lo SviluPpo dell E-procuRement del TrentinO

Progetto ESPERTO - E-learning per lo SviluPpo dell E-procuRement del TrentinO Progetto ESPERTO - E-learning per lo SviluPpo dell E-procuRement del TrentinO Contesto promozione dell utilizzo delle metodologie e delle tecnologie di e-learning Obiettivi realizzazione di un sistema

Dettagli

METHODY: l unica one stop shop solution per i vostri progetti di e- learning

METHODY: l unica one stop shop solution per i vostri progetti di e- learning METHODY: l unica one stop shop solution per i vostri progetti di e- learning 1 METHODY: the one stop shop solution for your e-learning projects La FAD (Formazione a Distanza) dopo anni di sperimentazione

Dettagli

Catalogo FORMAZIONE BLENDED. Aula + Pillole Formative. Finanziabile con Fondi Interprofessionali

Catalogo FORMAZIONE BLENDED. Aula + Pillole Formative. Finanziabile con Fondi Interprofessionali Catalogo FORMAZIONE BLENDED Aula + Pillole Formative Finanziabile con Fondi Interprofessionali 2 Indice CORSO DI SVILUPPO MANAGERIALE Pag. 3 REVERSE MENTORING Pag. 5 STRUMENTI E METODI PER LA GESTIONE

Dettagli

MODELLO DI PROPOSTA DI STRATEGIA DIDATTICA

MODELLO DI PROPOSTA DI STRATEGIA DIDATTICA MODELLO DI PROPOSTA DI STRATEGIA DIDATTICA ( Scheda analitica dell idea progettuale 2.0 ) DATI ANAGRAFICI SCUOLA CODICE MECCANOGRAFICO DENOMINAZIONE ISTITUTO meic83503 ISTITUTO COMPRENSIVO DI FRANCAVILLA

Dettagli

L e-learning come strumento aziendale

L e-learning come strumento aziendale L e-learning come strumento aziendale Presentiamoci Serena Martini Associato a Joomla! Lombardia dal 2012 facebook: https://www.facebook.com/luna76mi linkedin: https://it.linkedin.com/in/serenamartini

Dettagli

SCUOLA DIGITALE. Giuseppe Marucci Ispettore Tecnico MIUR- Roma

SCUOLA DIGITALE. Giuseppe Marucci Ispettore Tecnico MIUR- Roma SCUOLA DIGITALE Giuseppe Marucci Ispettore Tecnico MIUR- Roma Smart communities Alfabetizzazione informatica E-commerce Agenda digitale italiana E-government, Investimenti Sicurezza Infrastrutture Ricerca

Dettagli

AGGIORNAMENTO RSPP 40 ORE. www.p-learning.com. AGGIORNAMENTO RSPP 40 ORE / pagina 1

AGGIORNAMENTO RSPP 40 ORE. www.p-learning.com. AGGIORNAMENTO RSPP 40 ORE / pagina 1 AGGIORNAMENTO RSPP 40 ORE www.p-learning.com AGGIORNAMENTO RSPP 40 ORE / pagina 1 P-learning P-Learning s.r.l. opera dal 2008 nella realizzazione di corsi di formazione in aula e a distanza destinati a

Dettagli

Strumenti E learning. Presentazione tecnica

Strumenti E learning. Presentazione tecnica Strumenti E learning Presentazione tecnica Luglio 2008 Grazie all esperienza del proprio management e alla propria struttura tecnologica, InterAteneo è riuscito a creare un sistema di integrazione, tra

Dettagli

DIDATEC Corso base e corso avanzato

DIDATEC Corso base e corso avanzato PROGETTI DI FORMAZIONE PER DOCENTI DIDATEC Corso base e corso avanzato PER I TUTTI DOCENTI I DOCENTI DI ITALIANO Scuola Primaria e Secondaria di I Grado e Biennio Secondaria di II Grado D-5-FSE-2010-1

Dettagli

Progetto formativo "Energy Manager - Esperto in gestione dell'energia"

Progetto formativo Energy Manager - Esperto in gestione dell'energia Progetto formativo "Energy Manager - Esperto in gestione dell'energia" Titolo: Energy Manager - Esperto in gestione dell'energia Soggetto proponente : Unione Professionisti è un azienda che opera nel campo

Dettagli

Linee guida Secondo ciclo di istruzione

Linee guida Secondo ciclo di istruzione Istituti Tecnici - Settore tecnologico Indirizzo Grafica e comunicazione Quadro orario generale 1 biennio 2 biennio 5 anno 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Teoria della comunicazione 60 89 Progettazione multimediale 119

Dettagli