Progettazione annuale

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1 SCUOLA DELL INFANZIA PARITARIA PORRANEO Via Porraneo, Cardano al Campo Varese Progettazione annuale - Anno scolastico 2014/2015

2 TITOLO DELLA PROGETTAZIONE COME SFONDO INTEGRATORE La mascotte di Expo Milano 2015 racchiude i temi fondanti della manifestazione proponendoli in una chiave positiva, originale, empatica. È sincero, saggio, rispettoso e amante della sana e buona cucina. Rappresenta la comunità, la diversità ed il cibo inteso nella sua accezione più estesa, fonte di vita ed energia ed è per questo che è costituito da una famiglia di 11 elementi, ognuno con caratteristiche e personalità diverse, che agiscono come veri e propri personaggi. Riuniti in un Volto Unico essi rappresentano l ideale sinergia tra i Paesi del mondo chiamati a rispondere con energia e positività alle sfide del nostro pianeta sull alimentazione presentandosi come una vera famiglia, unica, simpatica e dinamica. FOODY: SAPORI IN MOVIMENTO

3 PREMESSA Il cibo è anche un gioco. Lo sanno bene i genitori, che giocando fanno mangiare i loro bambini, lo sappiamo bene noi insegnanti che prima di tutto gli attribuiamo un valore educativo. La nostra storia che è il cuore del nostro progetto nasce da pura fantasia ed è per noi lo strumento per far partecipare, in modo divertente i nostri bambini ad un evento così irripetibile come l Expo Frutta e ortaggi si scontrano in una strana partita di calcio che non vede vincitore ma che al termine, grazie ad una foto di gruppo, promuoverà l importanza della loro unione dalla quale nascerà FOODY che come tutte le mascotte che si rispettino è sorridente, ammiccante, colorata, appetitosa e soprattutto vegetariana. Foody diventerà, proprio nella nostra storia, la mascotte- maghetto del fotografo artefice della foto che la userà in modo ludico per invogliare il proprio figlio a mangiare frutta e ortaggi. Il risultato sarà così sbalorditivo che lo stesso fotografo sarà l autore di un libro di ricette per bambini intitolato: Foody: sapori in movimento i cui protagonisti saranno proprio gli 11 di frutta e ortaggi ognuno con una propria storia da raccontare, un carattere da esibire. Saranno tutti ingredienti che interagiranno alla perfezione in cucina così come nel nostro organismo, grazie all autore del libro. Il nostro vuole essere un modo per accentuare il lato giocoso di questo evento senza tralasciare il grande effetto educativo che il nostro progetto vuole promuovere. Agli 11 personaggi daremo una provenienza e una collocazione temporale, ciascuno di loro infatti verrà accostato alla propria stagione così ai bambini verranno date 11 ricette da realizzare partendo dall assaggio fondamentale del personaggio in modo che al termine del progetto ciascuno avrà il proprio libro sano, divertente e pieno di energia.

4 Tempo: Settembre Tema : Progetto Accoglienza - INSIEME PER CRESCERE IN ARMONIA Traguardi per lo sviluppo della competenza Il bambino sviluppa il senso dell identità personale, percepisce i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato. Comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione di attenzione tra chi parla e chi ascolta. Sa di avere una storia personale e familiare Pone domande su ciò che è bene o male e ha raggiunto una prima consapevolezza delle regole del vivere insieme. Si muove con crescente sicurezza e autonomia negli spazi che gli sono familiari, modulando progressivamente voce e movimento anche in rapporto con gli altri e con le regole condivise. Il bambino matura condotte che gli consentono una certa autonomia nella gestione della giornata a scuola. Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.

5 Tempo: Ottobre Novembre Tema: Conosciamo Pomina la mela e Piera la pera. Traguardi per lo sviluppo della competenza Il bambino comunica e racconta. Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi. Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e definire regole. Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne identifica alcune proprietà. Tempo: Dicembre Tema: La Magia dell Attesa: il Natale Traguardi per lo sviluppo della competenza Il bambino pone domande su temi esistenziali e religiosi, su ciò che è bene e su ciò che è male e sulla giustizia. Tempo: Gennaio/ Febbraio Tema: conosciamo Arabella l arancia e Chicca la melagrana Traguardi per lo sviluppo della competenza Il bambino comunica e racconta. Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi.

6 Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e definire regole. Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne identifica alcune proprietà. Tempo: Marzo Tema: Conosciamo Gugliò l aglio, Max Mais il mais e Josephine la banana Traguardi per lo sviluppo della competenza Il bambino comunica e racconta. Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi. Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e definire regole. Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne identifica alcune proprietà. Tempo Aprile Tema: Gesu e tra noi- Quaresima - Pasqua Traguardi per lo sviluppo della competenza Il bambino pone domande su temi esistenziali e religiosi, su ciò che è bene e su ciò che è male e sulla giustizia.

7 Tempo: Maggio Tema: Conosciamo Manghy il mango Traguardi per lo sviluppo della competenza Il bambino comunica e racconta. Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi. Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e definire regole. Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne identifica alcune proprietà. Tempo: Giugno Conosciamo Rodolfo il fico, Gury il cocomero e i Rap Brothers i ravanelli Traguardi per lo sviluppo della competenza Il bambino comunica e racconta. Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi. Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e definire regole. Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti

8 Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne identifica alcune proprietà Metodologia: la progettazione sarà rivolta alle tre fasce di età questo significa che i traguardi di competenza elencati saranno rivolti a piccoli, mezzani e grandi con la sola eccezione di alcuni indicati per i 5 anni. La nostra è stata proprio una scelta pedagogica ponderata e mirata in quanto il valore educativo che il nostro progetto promuove è talmente fondamentale per tutti che non si possono fare distinzioni. Abbiamo per questo scelto dei percorsi di realizzazione comuni a tutti con la sola differenza che le consegne didattiche saranno scelte in base all età. Il progetto verrà presentato partendo dal racconto della storia al fine di coinvolgere i bambini, in modo diretto nelle proposte, affinché possano avere nuove abilità e raggiungere adeguate competenze. Lavoro di gruppo; attivazione di contesti adeguati allo sviluppo delle attività. Le proposte operative saranno pensate per far partecipare attivamente i bambini. Verrà data importanza alla comunicazione verbale, si cercherà di stimolare fantasia, interesse, immaginazione e curiosità verso il materiale presentato. Tutte le attività grafiche saranno guidate dall insegnante secondo il modello immaginativo ed euristico della scoperta e della problematizzazione. Verifica: attraverso la rielaborazione dell esperienza svolta tramite laboratori, esperienza diretta, percorsi sul campo e attività creative si potrà valutare l acquisizione da parte dei bambini di tutti quegli atteggiamenti adeguati nel rispetto delle regole e constatare, quindi, l arricchimento del loro sapere.

9 Settembre Raccontiamo la nostra scuola a chi ancora non la conosce ATTIVITA Conoscenza dei nuovi compagni Scoperta degli ambienti Racconti e giochi Lavori creativi Festa dell Accoglienza

10 C era una volta: Ottobre/ Novembre una partita davvero strana ATTIVITA Inizio della narrazione della storia Presentazione di Pomina la mela e Piera la pera Ascolto Rielaborazione Verbale Rielaborazione Grafico pittorica Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo i due frutti. Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative

11 Dicembre La Magia del Natale ATTIVITA Recita di Natale

12 Gennaio/Febbraio ATTIVITA Proseguimento del racconto della storia Presentazione di Chicca la melagrana e Arabella l arancia. Ascolto Rielaborazione Verbale Rielaborazione Grafico pittorica Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo i due frutti. Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative

13 Marzo ATTIVITA Prosegue il racconto della storia Presentazione di Guagliò l aglio, Max Mais e Josephine la banana Ascolto Rielaborazione Verbale Rielaborazione Grafico pittorica Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo frutta e ortaggi. Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative

14 Aprile Pasqua e Gesu tra noi!!!

15 Maggio ATTIVITA Prosegue il racconto della storia Presentazione di Manghy il mango Ascolto Rielaborazione Verbale Rielaborazione Grafico pittorica Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo il frutto Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative

16 Giugno ATTIVITA Conclusione della storia Presentazione di Gury il cocomero, Rodolfo il fico e i Rap brothers i rapanelli Ascolto Rielaborazione Verbale Rielaborazione Grafico pittorica Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo frutta e ortaggi Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative Rilegatura del libro: Foody: sapori in movimento

17 Il Racconto: C era una volta una partita davvero strana