Scuola dell'infanzia di Borgano

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1 Scuola dell'infanzia di Borgano Indirizzo : Via L. da Vinci Telefono : 0573/ insegnanti di sezione 1 insegnante di religione 1 cuoco 2 collaboratrici scolastiche

2 La scuola è aperta dal LUNEDI' al VENERDI' Dalle 8:00 alle 16: ingresso dei bambini a scuola 9.30 colazione unificata inizio attività didattica per gruppi di età preparazione per il pranzo pranzo attività libere e/o guidate attività di sezione partenza pulmino per Mastromarco partenza pulmino zona centro uscita da scuola Con il Progetto Il Buongiorno si vede dalla Prima colazione,ogni mattina alle 9:30 i bambini fanno una colazione unificata che varia nel corso dei giorni della settimana, ( dalla frutta allo yougurt, al

3 pane ed olio oppure alla nutella.) Ed alle si pranza. -Il primo piatto -Il secondo -La verdura -La frutta o il dolce Il cuoco segue un menù invernale da ottobre a marzo ed uno estivo da marzo a giugno di cui sarà data una copia a tutti i bambini che usufruiranno

4 della mensa. Il menù del giorno sarà esposto quotidianamente alla porta d ingresso della scuola. I bambini avranno bisogno di: un sacchetto con un cambio completo di abiti contrassegnati con il nome e cognome, da tenere a scuola; uno zainetto da portare giornalmente con loro; Gli spazi vengono organizzati nel modo più adatto perché possano soddisfare i bisogni dei bambini. La strutturazione degli spazi vuole creare un ambiente sereno, caldo, amichevole, capace di dare sicurezza e stimolare nei bambini curiosità verso il nuovo mondo.

5 Le insegnanti preparano l ambiente in modo che sia adatto per l apprendimento. Nelle sezioni ci sono materiali e oggetti per vivere, giocare ricercare, imparare e documentare. Nel giardino della scuola i bambini:. corrono; fanno girotondi; usano giochi da esterno;

6 La scuola dell Infanzia si pone la finalità di promuovere in ogni bambino/a lo sviluppo dell identità, dell autonomia, della competenza, della cittadinanza. Quindi si propone come contesto di relazione, di cura e di apprendimento attraverso l esperienza, l esplorazione, i rapporti tra i bambini, con la natura, l arte, il territorio e le sue tradizioni ecc. Le insegnanti quindi, dietro ai campi d esperienza, individuano e creano occasioni e possibilità di esperienze volte a favorire lo sviluppo delle competenze in ogni bambino. Ogni bambino arriva a scuola con una propria storia ed identità portando con sé vissuti ed emozioni. A scuola avviene l incontro con l altro e con la sua diversità. Con questo incontro si apre l opportunità di imparare a relazionarsi con l altro.

7 L incontro tra bambini nell ambiente scolastico è un incontro prima di tutto corporeo che si costruisce, giorno per giorno, attraverso attività a sostegno di una positiva identità corporea, autonomia e salute. Vengono messi in gioco aspetti grafici pittorici, musicali stimolando a compiere un percorso multisensoriale che mette in relazione tre esperienze fondamentali dei linguaggi espressivi: il suono, il gesto e il segno. I bambini usano il linguaggio familiare e si avviano a sviluppare un linguaggio sociale-scolastico che comprende una comunicazione più variegata.

8 Per questo uno dei traguardi da raggiungere dal bambino è di sviluppare fiducia e motivazione nell esprimere e comunicare agli altri i propri pensieri attraverso il linguaggio verbale. Coinvolgendo i bambini in situazioni concrete, riflettiamo insieme sulle cose del mondo per confrontare e cogliere i personali saperi. Stimoliamo la mente e sollecitiamo i linguaggi promuovendo nei bambini la ricerca di soluzioni e strategie adeguate Con i bambini vengono attuati i seguenti progetti/laboratori: Progetto Accoglienza: - Sentirsi accolti e rassicurati nel

9 nuovo contesto; - Valorizzazione del gruppo e dei singoli; Progetto di Continuità con l'asilo nido: ( Continuita Orizzontale) - Familiarizzare con un ambiente scolastico nuovo; - Esplorare e giocare con tanti materiali; - Azione di Tutoraggio da parte dei bambini frequentanti già la scuola dell infanzia; Progetto di Continuità con la Scuola Primaria: ( Continuita Verticale) - Progetto I.P.D.A. (Individuazione Precoce e Prevenzione delle Difficoltà di Apprendimento); - Socializzare con nuove figure scolastiche di riferimento ed i futuri compagni; - Conoscere ed esplorare nuovi ambienti scolastici; Musica e Movimento: Insieme in Armonia - Garantire ai bambini attraverso la musica ed i giochi, esperienze motorie spontanee e guidate; - Interiorizzare i concetti logico-matematici e spazio-temporali; Progetto INFEA: Educazione Ambientale 1. La mia nemica plastica (gruppo 3 anni); 2. Ri-creazione (gruppo 4 anni); 3. Inventiamo riciclando (gruppo 5 anni);

10 - Sviluppare le conoscenze, competenze ed abilità tramite attività di sperimentazione e promozione di cambiamenti nei comportamenti tramite la messa in atto di buone pratiche; Amico Libro: L Albero delle storie (Biblioteca ed oltre) - Avvicinare i bambini al libro ed alla lettura; - Promuovere attività per incentivare il gusto della lettura; - Costruire libri di vario genere ( con diversi contenuti) attraverso varie tecniche; Bambini senza Confini : Laboratorio Accoglienza ed Integrazione didattica Interculturale - Sviluppare e rafforzare l identità personale e culturale; - Essere più consapevole di sé e del proprio mondo; - Mettersi in relazione con se stesso e con gli altri; Laboratorio di Drammatizzazione - Sperimentare diverse potenzialità espressive per aiutare i bambini ad esprimersi, a socializzare, a migliorare l immagine di sé; Progetto danza - comprendere sequenze ritmiche e trasformarle

11 Progetto di Psicomotricità - Sviluppare un adeguata coordinazione motoria; - Percepire e conoscere il proprio corpo; - Produrre sequenze di movimenti seguendo un Ordine prestabilito; Educazione alla salute ed alimentare: Igiene orale ( gruppo 5 anni) - Promuovere corretti stili di vita in età scolare; - Prevenire la carie dentaria A mangiar bene si comincia da piccoli: - Educare ad una sana e corretta alimentazione e condivisione del pasto; A scuola si fa festa: Per i compleanni (martedì e giovedì al momento della colazione) A Natale

12 Per carnevale A fine anno scolastico All'inizio dell'anno per presentare la scuola Tre ricevimenti individuali per parlare dei singoli bambini ( novembre-marzo-giugno)

13 Tre assemblee per organizzare, discutere e verificare le iniziative della scuola. Altri momenti durante l anno scolastico per realizzare le iniziative programmate dal Comitato dei genitori; Le insegnanti invitano i genitori a controllare sempre gli zainetti dei bambini, poiché possono contenere importanti avvisi e comunicazioni da parte della scuola, che spesso vanno firmati dal genitore e riconsegnati nel più breve tempo possibile. Grazie per la collaborazione.