PROGRAMMA PREVENTIVO

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1 Settore Servizi Scolastici e Educativi PAGINA: 1 PROGRAMMA PREVENTIVO A.S SCUOLA: POLO MANZONI ITE DOCENTE: CADDEO RINALDO MATERIA: STORIA Classe III Sezione A FINALITÀ DELLA DISCIPLINA L'insegnamento di questa disciplina non si esaurisce nel fornire un insieme di informazioni e di nozioni storiche, ma deve promuovere e consolidare conoscenze, competenze, attitudini, in modo da sostenere e incoraggiare nei giovani lo sviluppo della personalità, nonché l'impegno culturale civile. Ci proponiamo come finalità formative di massima, due obiettivi: - educazione alla complessità - educazione alla diversità. Col primo obiettivo si intende far acquisire allo studente che non esistono realtà semplici ed univoche, ma tante realtà quanti sono i punti di vista. Nello svolgere il programma tale obiettivo passerà attraverso un'analisi testuale delle tracce e dei documenti che metta in chiaro la trama dei bisogni, dei desideri, delle aspirazioni, dei conflitti. Col secondo obiettivo si intende invece promuovere la comprensione ed il rispetto per le culture e le mentalità diverse dalla nostra nel tempo e nello spazio, scavando anche nelle radici e cercando le origini della nostra cultura europea. Nello specifico ciò significa che si dovranno sottolineare gli elementi in cui si manifesta con più evidenza il modo di interagire e di pensare di un'epoca. Riteniamo che il confronto con tali modelli potrà stimolare ed aprire i giovani al dialogo educativo e al rispetto dell'altro, nel nome della dignità e del valore di ogni espressione culturale dell'uomo, sia materiale sia spirituale. OBIETTIVI: COGNITIVI (Conoscenze, competenze)

2 PAGINA: 2 COGNITIVI (Conoscenze, competenze) Conoscenze: conoscenza delle civiltà antiche dalla Grecia antica (Atene e Sparta) all inizio del Medioevo. Competenze: Saper trasmettere i contenuti della disciplina in modo adeguato, corretto e chiaro, in forma scritta e orale, dimostrando di essere in grado di padroneggiare il linguaggio specifico dell'insegnamento. Operativi (Capacità) Capacità: saper consultare e leggere criticamente carte, illustrazioni, schemi, dati statici e grafici. Saper leggere e confrontare i documenti storici. Saper collocare soggetti e avvenimenti del passato in una dimensione spaziale e temporale. Saper collegare un fenomeno storico con le sue cause e le sue conseguenze. Consolidare le attitudini acquisite l anno scorso: elaborare bibliografie e sitografie con un uso corretto dello strumento del tablet. Selezionare fonti e contenuti on-line. Saper cogliere gli aspetti trasversali fra la storia e le altre discipline studiate. Saper inferire dalle conoscenze del passato elementi atti a decodificare il presente. METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI Metodologie di lavoro: la metodologia adottata terrà conto, quanto più possibile, della specificità del processo di apprendimento del singolo studente. Sarà privilegiata la lezione interattiva, che alterna informazione, discussione, riflessione, approfondimento. Verrà dato spazio all attività di gruppo con uno scopo di ricerca. Una metodologia basata sullo scambio dialettico tra insegnante e allievi e tra gli allievi stessi, sia quando è l insegnante a presentare argomenti e problemi da analizzare, sia quando è l allievo a porre domande, a trovare risposte a dubbi e quesiti con l ausilio del docente e/o dei compagni. I lavori di gruppo saranno mirati a obiettivi precisi, in grado di accogliere curiosità e istanze di approfondimento autonomo. Strumenti didattici: tablet, fotocopie, audiovisivi, eventualmente libri della biblioteca scolastica.

3 COD. Progr.prev. Data: 05/11/2013 PAGINA: 3 STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Saranno effettuate verifiche quotidiane, orali o scritte, sugli argomenti della lezione precedente o di una determinata unità didattica, che possono prevedere, oltre alla spiegazione al commento e alla discussione di tesi e documenti, interventi scritti critici collegabili a una ricerca autonoma e a una crescita personale dell allievo. Saranno effettuate verifiche scritte in forma di questionario, relazione, eventualmente anche, di saggio breve. Inoltre sarà effettuata una verifica orale programmata per quadrimestre, con possibilità di recupero per chi non raggiunge la sufficienza, sugli argomenti più importanti, perché entro un quadro compiuto di riferimento sia possibile accertare il livello di apprendimento. Criteri per la valutazione: si valuterà se l'alunno: - sa esprimersi in modo corretto - ha acquisito le conoscenze di base - sa organizzare un discorso organico su un argomento - sa collegare e coordinare più argomenti tra di loro, rispondendo a sollecitazioni autonome o provenienti dall'insegnante - è in grado di spiegare e commentare un testo - ha svolto un lavoro personale di rielaborazione e approfondimento creativo. La scala di valutazione va dal 1 al 10. Molto scarso (1-3): assenza di conoscenze, nessun obiettivo raggiunto. Gravemente insufficiente (4): l'allievo commette gravi errori di comprensione, si esprime con molta difficoltà e improprietà. Insufficiente (5) : parziale raggiungimento degli obiettivi minimi. L'allievo commette errori di comprensione, si esprime con molta difficoltà e incertezze. Sufficiente (6) : raggiungimento obiettivi minimi, linguaggio corretto con qualche incertezza. Discreto (7) : obiettivi raggiunti, uso strumenti appropriati. L'allievo si esprime in modo semplice ma corretto. Sa applicare informazioni e dati anche a compiti complessi. Buono (8) : conoscenze complete e adeguate. L'allievo sa interpretare e ridefinire un concetto cogliendo correlazioni. Si esprime con proprietà. Sa effettuare analisi coerenti e gestisce autonomamente le situazioni proposte. Eccellente (9-10) : conoscenze complesse, personalizzate, collegamenti interdisciplinari approfonditi, capacità di

4 PAGINA: 4 rielaborazione autonoma originale da parte dell'allievo. CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA DI RECUPERO Attività di recupero: il recupero avverrà con la modalità del recupero in itinere che si è rivelata la più efficace per questo tipo di materia. Unità didattiche ALTO MEDIOEVO Il feudalesimo La cavalleria Il monachesimo BASSO MEDIOEVO La ripresa demografica ed economica dell Europa La rinascita delle città I COMUNI L origine economica, sociale e politica dei Comuni Le fasi politiche dei Comuni La lotta con l Impero I Guelfi e i Ghibellini Firenze: storia di un Comune Popolare dal 200 alla Signoria dei Medici UMANESIMO E RINASCIMENTO Dalle Signorie alla nascita dei Principati e degli stati nazionali: i più importanti cambiamenti economici, politici, culturali in Italia e in Europa. I VIAGGI LE SCOPERTE GEOGRAFICHE E SCIENTIFICHE Il Milione di Marco Polo Le vie delle spezie Le rotte atlantiche La circumnavigazione del globo Copernico e Galileo Galilei Data

5 COD. Progr.prev. Data: 05/11/2013 PAGINA: 5 Firma docente CADDEO RINALDO