INDICE INTRODUZIONE 5 I. LA PRATICA ANTICA DEL PORTARE 9

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Marcellina Puglisi
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1 INDICE INTRODUZIONE 5 I. LA PRATICA ANTICA DEL PORTARE 9 I.1. PORTARE PER TRAS-PORTARE 10 I.1.1. Nel Mondo 10 Posizioni e supporti tradizionali 11 I.1.2. In Europa 15 Storia del trasportare i bambini in Europa 17 La carrozzina 18 Altri mezzi di trasporto 19 I.2. PORTARE COME MODALITÀ NEL MODELLO DI CURA 20 Il modello ad alto contatto 22 Il modello a basso contatto 23 I.2.1. Portare nelle società ad alto contatto 24 Valore simbolico attribuito al portare 25 Globalizzazione e perdita della pratica del portare 26 Migrazione e portare 27 I.2.2. (Non) portare nelle società a basso contatto 29 Contenitori al posto delle braccia 30 Storia e significato della culla 31 Storia e significato della fasciatura 33 L uso dei surrogati nel corso della storia occidentale 37 Inventarsi una pratica antica portare in Europa oggi 39 Posizioni e supporti specifici occidentali per portare 41 Portare una nuova moda? 42 I.3. RELAZIONE TRA CULTURA E MODELLO DI CURA DEL BAMBINO NEONATO 42 I.3.1 Gli eschimesi Netsilik 40 I.3.2 Gli Yequana nell Amazzonia (Venezuela) 45

PORTARE COME MODALITÀ NEL MODELLO DI CURA 20 Il modello ad alto contatto 22 Il modello a basso contatto 23 I.2.1.

2 266 Portare i piccoli I.3.3 Arapesh e Mundgumor in Papua Nuova Guinea 47 I.3.4 Anbarra in Australia 48 I.3.5 Una finestra (di domande) sull Occidente 48 I.4. UN APPROCCIO NUOVO A UNA PRATICA ANTICA 53 II) FISIOLOGIA DEL PORTARE 54 II.1. IL CONCETTO BIOLOGICO DEL PORTARE 54 II.1.1. Introduzione al concetto del portato in etologia 55 II.1.2. La posizione sul fianco 59 II.1.3. Le caratteristiche del cucciolo d uomo 61 I rifl essi primordiali 61 Caratteristiche anatomiche 62 Anche 62 Colonna vertebrale 64 Tibia 65 Caratteristiche neurologiche 66 Caratteristiche comportamentali 68 Segnale di presenza attraverso contatto e movimento 68 L angoscia della perdita di contatto corporeo 69 La posizione divaricata-seduta 70 II.1.4. Predisposizione biologica della madre a portare il suo cucciolo 72 II.1.5. Riassunto del concetto biologico del portare e del portato 73 II.2. GLI ELEMENTI PORTANTI DELLA FISIOLOGIA DEL PORTARE 74 II.2.1. Primo elemento: il contatto 75 II Introduzione 75 Sviluppo della pelle 75 Le funzioni fi siologiche della pelle 76 Il senso del tatto 76 Il senso tattile 77 Il senso propriocettivo 78 Le emozioni veicolate dal corpo 79 La regolazione della temperatura corporea 81 Ulteriore signifi cato della pelle sul piano psichico 82 II Il signifi cato del contatto per il bambino 84 Il contatto corporeo attraverso il massaggio 84 Il contatto attraverso il portare 86

Le caratteristiche del cucciolo d uomo 61 I rifl essi primordiali 61 Caratteristiche anatomiche 62 Anche 62 Colonna vertebrale 64 Tibia 65 Caratteristiche neurologiche 66 Caratteristiche

3 * Portare integralmente (pelle a pelle) 86 * Portare vestiti 88 Portare in braccio 89 Portare con un supporto 90 Le posizioni 91 * Davanti 91 Pancia contro pancia ( incontro ) 92 Fianco contro pancia ( culla ) 93 Schiena contro pancia ( pancia al mondo ) 95 * Sul fi anco 97 Pancia contro fi anco ( dialogo ) 97 * Sulla schiena 99 Pancia contro schiena ( tu mi segui ) 99 * Caratteristiche generali del contatto portato per il bambino 100 II Il signifi cato del contatto per i genitori 101 II.2.2. Secondo elemento: il movimento 104 II Introduzione 104 Il movimento nella vita prenatale 104 Il movimento dopo la nascita 106 Organo di percezione sensoriale del movimento il sistema vestibolare 106 II Il signifi cato del movimento per il bambino portato 108 Il movimento spaziale 108 Il dondolio ritmico 108 Seguire i movimenti di chi porta 110 Il movimento attivo del bambino portato addosso 110 Integrazione degli stimoli sensoriali 111 II Il signifi cato del movimento per i genitori che portano 114 Libertà di movimento 114 L aspetto simbolico del movimento 115 II.2.3. Terzo elemento: lo spazio 116 II Introduzione 116 Lo spazio personale 116 Lo spazio adatto al bambino dopo la nascita 118 II Lo spazio portato 118 Caratteristiche e funzioni dello spazio portato 119 * protezione/sicurezza 119 * fi ltro 120 * contenimento 120

4 268 Portare i piccoli * luogo di riposo 121 II Il signifi cato simbolico dello spazio portato 121 Creare/predisporre lo spazio portato (genitore) 121 Riempire lo spazio portato (bambino) 123 II Lo spazio portato come luogo per crescere 123 II.2.4. Quarto elemento: il legame 124 II Introduzione 124 Fasi nella costruzione dell attaccamento 128 II Portare e attaccamento 130 La dinamica fi siologica della costruzione del legame 132 Portare come modalità nella costruzione del legame 133 * iniziare il legame 133 * personalizzare il legame 135 * confermare e rafforzare il legame 137 * addio al portare 138 II.3. UNA RELAZIONE ALLA PORTATA DI BAMBINI E GENITORI 140 II.3.1. L ascolto reciproco 140 II.3.2. Il percorso portato 144 II.3.3. Tra fatica e gioia andare per vie nuove 149 III) FISIOLOGIA DEL PORTARE APPLICATA 151 III.1. ASPETTI PRATICI IN GENERALE 152 III.1.1. Come portare 152 III.1.2. Dove portare 154 III.1.3. Quanto portare 155 III.1.4. Portare e pianto 156 III.1.5. Portare e sonno 164 III.1.6. Portare e allattamento 167 III.1.7. Portare e clima 169 D inverno fa troppo freddo? 169 D estate fa troppo caldo? 170 III.1.8. Portare in situazioni particolari 171 Quando il bambino è ammalato 171 Portare e lavoro 172 Limiti: quando sarà troppo pesante? Quando sarà troppo grande? 174

130 La dinamica fi siologica della costruzione del legame 132 Portare come modalità nella costruzione del legame 133 * iniziare il legame 133 * personalizzare il legame 135 * confermare e rafforzare

5 III.2. PORTARE CON LA FASCIA LUNGA 175 III.2.1. Darsi il tempo munirsi di pazienza 175 III.2.2. Farsi accompagnare da una persona (più) esperta 176 III.2.3. Il tempo di assestamento 177 III.2.4. Sta soffocando? 178 III.2.5. Se il bambino non vuole starci un pensiero rispetto allo spazio ristretto 179 III.2.6 Si può portare troppo nella fascia lunga? 180 III.3. PREVENZIONE E TERAPIA 182 III.3.1. Bambini prematuri 182 III.3.2. Bambini gemelli 187 III.3.3. Bambini con sindrome Down 188 III.3.4. Bambini con displasia dell anca 189 IV) SUPPORTI E TECNICHE PER PORTARE 192 IV.1. GUIDA ALLA SCELTA 193 Caratteristiche generali di un (buon) supporto per portare 193 IV.2. I SUPPORTI 195 IV.2.1. Supporti strutturati 196 Tipo marsupio 196 Tipo amaca 199 Tipo mei tai 202 Tipo zaino 207 IV.2.2. Supporti non strutturati 209 La fascia corta 209 La fascia elastica 214 La fascia lunga 220 V) CONCLUSIONE Per una cultura occidentale del portare 251 VI) APPENDICE Esperienze im-portanti Letteratura per approfondire e proseguire 260 Lettura Per i bambini - Link e indirizzi

3.2. Bambini gemelli 187 III.3.3. Bambini con sindrome Down 188 III.3.4. Bambini con displasia dell anca 189 IV) SUPPORTI E TECNICHE PER PORTARE 192 IV.1. GUIDA ALLA SCELTA 193 Caratteristiche generali di un (buon) supporto per portare 193 IV.

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