ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE A. LOMBARDI LICEO CLASSICO IPIA LICEO SCIENTIFICO- ITE PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA E CULTURA STRANIERA

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE A. LOMBARDI LICEO CLASSICO IPIA LICEO SCIENTIFICO- ITE PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA E CULTURA STRANIERA INGLESE FRANCESE TEDESCO CINESE A.S. 2013/2014 Nell stilare le linee cmuni della prgrammazine dipartimentale per le lingue straniere i dcenti del Dipartiment linguistic dell Istitut Lmbardi ritengn di dvere necessariamente far riferiment alle indicazini nazinali riguardanti tali discipline e al Quadr Cmune Eurpe di Riferiment per le lingue. In md particlare per le classi del bienni biettiv primari sarà il ptenziament delle abilità di base mediante un apprcci di tip cmunicativ. Per il secnd bienni il raffrzament di tali abilità sarà rivlt alla lettura, analisi, cmment e critica di testi di vari tip e cn lessic specialistic secnd gli indirizzi. Il mnenni finale (vecchi rdinament) avrà cme biettiv la sistemazine e il ptenziament di quant appres e cnsciut nel prim e secnd bienni. Nel prim incntr, i dcenti di lingue hann cllegialmente cncrdat sulla necessità di verificare il pssess dei pre-requisiti d ingress attravers la smministrazine di test appsitamente prgettati e stabilit le linee cmuni all intern delle quali muversi, ma hann anche lasciat ai singli dcenti la pssibilità di calibrare i test sulle single classi e i diversi indirizzi di studi. Per gli alunni diversamente abili, per i quali si prevede una prgrammazine curriculare cn biettivi minimi, le prve sarann cncrdate cn i dcenti di sstegn. Infine, i dcenti definiscn e cndividn gli biettivi educativi e didattici di seguit espressi e si impegnan a svlgere una prgrammazine disciplinare rispettsa dei prgrammi ministeriali e delle indicazini del POF dell istitut ma nell stess temp aperta e flessibile alle caratteristiche di ciascuna classe. FINALITA E OBIETTIVI EDUCATIVI GENERALI L insegnament delle lingue straniere intende: Sviluppare, in sinergia cn le altre discipline del curricl, le abilità linguistiche, lgiche, critiche necessarie per identificare gli elementi cstitutivi dei vari tipi testuali e dei fenmeni sciali e culturali che caratterizzan i paesi di cui si studia la lingua. Stimlare la riflessine e la cmprensine critica della realtà educand gli studenti all esercizi di una cittadinanza attiva in una prspettiva nazinale, eurpea, internazinale. Far crescere negli studenti la cmprensine dei prblemi attinenti all svilupp, alla crretta gestine delle risrse e alla cllabrazine tra i ppli nel rispett della natura e della scietà. Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 1

2 OBIETTIVI DIDATTICI PRIMO BIENNIO CLASSI PRIME COMPETENZE Utilizzare la lingua straniera per i principali scpi cmunicativi e perativi rispndenti al Livell A2 del Quadr Cmune Eurpe di Riferiment. ABILITA Cmprendere le infrmazini essenziali di messaggi e annunci riguardanti la sfera qutidiana e persnale; Descrivere esperienze ed eventi relativi all ambit persnale e sciale; Interagire in cnversazini prendend spunt da testi scritti da stimli visivi (immagini, tabelle, diagrammi); Utilizzare un lessic apprpriat per esprimere bisgni cncreti della vita qutidiana; Cmprendere aspetti sciali della cultura dei paesi in cui si parla la lingua; Prdurre testi semplici e cerenti su tematiche nte di interesse persnale, qutidian e sciale. CONOSCENZE Strutture grammaticali di base della lingua, sistema fnlgic, intnazine della frase, rtgrafia e punteggiatura; Strategie per la cmprensine di testi e messaggi semplici e chiari, scritti e rali, su argmenti nti inerenti la sfera persnale, sciale l attualità; Lessic e fraselgia idimatica frequente, relativi ad argmenti di vita qutidiana, sciale di attualità; Aspetti cmunicativi, sci-linguistici e paralinguistici relativi a cntesti e interlcutri; Strategie per la cmprensine glbale e selettiva di testi e scritti, rali e multimediali; Us dei dizinari. CLASSI SECONDE COMPETENZE Utilizzare la lingua straniera per i principali scpi cmunicativi ed perativi rispndenti al Livell A2 vers B1 del Quadr Cmune Eurpe di Riferiment ABILITA Acquisire una cnsapevlezza delle analgie e differenze tra la LS e la lingua materna; Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 2

3 Riflettere sulle strategie di apprendiment della lingua straniera al fine di sviluppare autnmia nell studi; Cmprendere le infrmazini essenziali e particlari di messaggi e annunci di vari genere. Descrivere esperienze ed eventi relativi all ambit persnale e sciale; Interagire in cnversazini prendend spunt da testi scritti da stimli visivi (immagini, tabelle, diagrammi); Cmprendere aspetti sciali della cultura dei paesi in cui si parla la lingua; Prdurre testi semplici e cerenti su tematiche nte di interesse persnale, qutidian e sciale. CONOSCENZE Strutture grammaticali di livell A2 vers B1; Regle grammaticali fndamentali; Crretta prnuncia di parle e frasi di us cmune; Cmprendere punti essenziali di messaggi in lingua standard su argmenti affrntati a scula; Cmprendere situazini reali del ppl di cui si studia la lingua; Prdurre testi semplici e cerenti su argmenti nti; Descrivere esperienze, avvenimenti, sgni, speranze; Esprimere pinini persnali su varie tematiche; Us dei dizinari. CLASSI TERZE COMPETENZE Utilizzare la lingua straniera per scpi cmunicativi ed perativi a livell più elevat, ptenziament del livell B1 del Quadr Cmune Eurpe di Riferiment. ABILITA Nell'ambit della cmpetenza linguistic- cmunicativa, l studente cmprende in md glbale, selettiv e dettagliat testi rali, scritti attinenti ad aree di interesse generale e specific al percrs di studi: licei, istitut tecnic e prfessinale Prduce testi rali e scritti strutturati per riferire fatti, descrivere fenmeni e situazini, sstenere -pinini cn le pprtune argmentazini; Partecipa a cnversazini e interagisce nella discussine in maniera adeguata sia agli interlcutri sia al cntest; Inizia a utilizzare la lingua straniera nell studi di discipline n linguistiche (CLIL); Scrive testi più articlati di interesse persnale, qutidian, sciali e brevi sintesi di argmenti culturali studiati. CONOSCENZE Raffrzament di strutture grammaticali e funzini linguistiche di livell B1; Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 3

4 Crretta prnuncia di parle e frasi di us cmune utilizzate nei vari mduli disciplinari; Cmprendere punti messaggi in lingua standard su argmenti affrntati a scula; Cmprendere situazini reali del ppl di cui si studia la lingua; Prdurre testi semplici e cerenti su argmenti nti; Descrivere esperienze, avvenimenti, sgni, speranze; Esprimere pinini persnali su varie tematiche; Us del dizinari mnlingua. CLASSI QUARTE COMPETENZE Utilizzare la lingua straniera per i principali scpi cmunicativi ed perativi rispndenti al Livell B1 vers B2 del Quadr Cmune Eurpe di Riferiment. ABILITA Nell'ambit della cmpetenza linguistic/ cmunicativa, l studente cmprende in md glbale, selettiv e dettagliat testi rali, scritti attinenti ad aree di interesse generale e specific al percrs di studi: licei, istitut tecnic e prfessinale Cmprende e cntestualizza testi di varia natura; Interagisce cn una certa disinvltura in una cnversazine su argmenti nti; Cntinua ad utilizzare la lingua straniera nell studi di discipline n linguistiche(clil); Riflette sul sistema lingua e sugli usi linguistici, anche in un ttica cmparativa, al fine di acquisire anche una cnsapevlezza delle analgie e differenze tra la lingua straniera e la lingua italiana; Riflette sugli aspetti sci culturali del paese di cui si studia la lingua. CONOSCENZE Raffrzament di funzini linguistiche e strutture grammaticali di livell B1 e avvi al B2. Regle grammaticali fndamentali; Crretta prnuncia di parle e frasi di us cmune utilizzati in vari ambiti disciplinari; Riflettere sul sistema lingua: fnlgia, mrflgia, sintassi, lessic; Cmprendere situazini reali del ppl di cui si studia la lingua; Prdurre testi sempre più cmplessi su argmenti di studi; Esprimere pinini persnali su varie tematiche; Us del dizinari mnlingua. Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 4

5 CLASSI QUINTE (vecchi rdinament) E' imprtante sttlineare che all intern dell'istitut cesistn, attualmente, due tiplgie asslutamente diverse nel crp delle classi quinte, ssia. A- la classe quinta A del Lice Classic; B- la classe quinta A dell' I.P.I.A. Nell specific, quindi, sprattutt per quant attiene la micrlingua, si pererann scelte differenziate, pur cnservand cme linea guida la funzinalità della LS. Di fndamentale imprtanza risulta essere: Cnslidare il pssess di un metd di studi efficace, funzinale e perativ; Curare e ptenziare la capacità di cmprensine scritta e rale, insegnare a esprre cn prprietà di linguaggi, a schematizzare e a classificare le infrmazini; Riflettere sul linguaggi e individuare, nella trasversalità della lingua, l element unificante; Sviluppare la capacità di apprfndiment critic, di analisi e di sintesi. Rinfrzare l abilità di cllegament di argmenti della stessa disciplina e di discipline diverse; Curare la capacità di interpretare avvenimenti ed esprimere giudizi persnali; COMPETENZE Utilizzare la lingua straniera per i principali scpi cmunicativi ed perativi rispndenti almen al B1 del Quadr Cmune Eurpe di Riferiment. ABILITA L alliev prduce testi rali e scritti e riflette sulle caratteristiche frmali dei testi prdtti al fine di pervenire ad un psitiv livell di padrnanza linguistica. In particlare, il quint ann del percrs di studi serve a cnslidare il metd di studi della lingua straniera per l apprendiment di cntenuti nn linguistici, cerentemente cn l asse specialistic caratterizzante ciascun percrs di studi. CONOSCENZE Raffrzament di funzini linguistiche e strutture grammaticali di livell B1; Crretta prnuncia di parle e frasi di us cmune utilizzati in vari ambiti disciplinari; Cmprendere punti essenziali di messaggi in lingua standard su argmenti affrntati a scula; Cmprendere situazini reali del ppl di cui si studia la lingua; Prdurre testi semplici e cerenti su argmenti nti; Esprimere pinini persnali su varie tematiche; Us del dizinari mnlingua. Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 5

6 Settre di studi di appartenenza Nell'ambit del settre Lice, Tecnic Ecnmic, Infrmatic, Relazini Internazinali e Prfessinale, l studente padrneggia i linguaggi relativ al percrs di studi. Settre tecnic prfessinale Secnd bienni Quint ann Redige relazini relative a situazini tecnic prfessinali; Individua e utilizza strumenti di cmunicazine e di team wrking rganizzativi e prfessinali di riferiment Acquisisce prgressivamente i linguaggi settriali attravers pprtuni raccrdi cn le altre discipline d indirizz, cn apprfndiment sul lessic specific e sulle particlarità del discrs, tecnic prfessinale. Apprfndisce i linguaggi settriali; Prduce in frma scritta e rale testi generali e tecnic prfessinale riguardanti il settre d'indirizz Utilizza il lessic di settre, cmpresa la nmenclatura internazinale cdificata. Secnd bienni Quint ann Settre lice Cmprende aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua cn particlare riferiment agli ambiti di interesse di ciascun percrs liceale; Cmprende e cntestualizza testi letterari di epche diverse, cn prirità per quei generi per quelle tematiche che risultan mtivanti per l studente; Analizza e cnfrnta testi letterari; Utilizza la lingua straniera nell studi di argmenti prvenienti da discipline nn linguistiche; Utilizza le nuve tecnlgie dell'infrmazine e della cmunicazine per apprfndire argmenti di studi. Apprfndisce aspetti della cultura relativa alla lingua di studi, cn particlare riferiment alle prblematiche e ai linguaggi prpri dell'epca mderna e cntempranea; Analizza e cnfrnta testi letterari prveniente da lingue e culture diverse; Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 6

7 Cmprende e interpreta prdtti culturali di diverse tiplgie e generi, su temi di attualità; Utilizza le nuve tecnlgie per far ricerche, apprfndire argmenti di natura nn linguistica. CULTURA Nell ambit dell svilupp di cnscenze sull univers culturale relativ alla lingua straniera, l studente: Cmprende aspetti peculiari della cultura dei paesi di cui studia la lingua; Analizza dcumenti di attualità, testi letterari di facile cmprensine, film, vide, per cgliere specificità frmali e culturali; Ricnsce similarità e diversità tra fenmeni culturali diversi. OBIETTIVI MINIMI CLASSI PRIME Al termine del prim ann, in riferiment alla cmprensine, l studente dvrà essere in grad di cgliere il sens generale e i particlari più significativi di un tes scritt e rale cntenente lessic e strutture cerenti cn i testi prpsti nel crs dell ann. In riferiment alla prduzine, gli allievi dvrann essere in grad di esprimersi ralmente in md cmprensibile, pur cn qualche incertezza linguistica, in situazini cncrete e qutidiane simili a quelle incntrate nel crs dell ann e di prdurre semplici testi scritti di ambit qutidian (descrizini, rispste a questinari, brevi sintesi, lettere) pur cn qualche incertezza. CLASSI SECONDE L studente dvrà essere in grad di cgliere l argment essenziale di un discrs rale anche se nn cmprenderà il test in md analitic; dvrà interagire cn un parlante di LS senza eccessivi rallentamenti su infrmazini persnali e familiari, pur in presenza di imprecisini strutturali. Cn riferiment alla prduzine scritta, l studente dvrà individuare il messaggi centrale di un test e le principali infrmazini esplicite e rielabrare strutture e mdelli linguistici presentati durante l ann. CLASSI TERZE Nel camp rale, l alunn dvrà cmprendere, almen nelle linee essenziali, testi anche autentici, riferiti agli argmenti trattati e dvrà saper svlgere una cnversazine in lingua usand un registr linguistic accettabile ed apprpriat al cntest. Nel camp scritt, l alunn dvrà essere in grad di cmprendere le linee essenziali e i particlari più significativi e prdurre testi glbalmente crretti, riuscend a distinguere ed utilizzare vari registri linguistici. Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 7

8 CLASSI QUARTE Nel camp rale, l alunn dvrà interagire in LS cn efficacia cmunicativa su argmenti anche riferiti alla micr lingua dell indirizz di studi, in md sstanzialmente crrett, pur in presenza di qualche imprecisine che nn sia tale da cmprmettere la cmprensine. Nella frma scritta, l alliev dvrà cmprendere e prdurre testi di vari genere, cgliendne le intenzini di base e le principali cmpnenti stilistiche, cn un linguaggi semplice e sstanzialmente crrett. CLASSI QUINTE Alla fine del crs di studi, l alliev dvrà essere in grad di esprimersi, in maniera sstanzialmente crretta, sia nel camp rale che in quell scritt sugli argmenti di studi; dvrà dimstrare accettabili capacità di analisi e rielabrazine persnale dei testi esaminati riferiti all ambit dell indirizz di studi. Dvrà, inltre, dimstrare di avere acquisit cmpetenze linguistiche relative a diverse tiplgie testuali. METODI DI INSEGNAMENTO. In un epca definita pst-metd si prpenderà vers un percrs eclettic che fndi e integri armnicamente gli apprti più significativi dei metdi: situazinale, funzinale e strutturale; che parta da un apprcci cmunicativ, ma nn dimentichi la grammatica e che assegni un status di imprtanza all acquisizine del lessic. Di cnseguenza, sarann prese in esame funzini linguistiche che nn sarann impiegate sl in quant fini a se stesse, ma anche cme mment di analisi delle strutture e del lessic che veiclan. Si curerà anche il cdice scritt, in quant si ritiene che una reale cmpetenza cmunicativa si pssa raggiungere slamente esercitand tutte le abilità di base.. STRUMENTI DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE. La verifica verrà attuata attravers test ggettivi, cllqui rali su parti ridtte della materia, crrezini, espsizini e relazini scritte, lavri di grupp, test ggettivi, cllqui rali. La valutazine si cncentrerà su biettivi legati a cnscenza e cmprensine, mentre le abilità di analisi verrann intrdtte gradualmente e sl in alcune unità nel bienni. Nella valutazine di prve specifiche si terrà cnt del livell cmplessiv della classe in relazine all emergere di particlari difficltà. La valutazine scritta dipenderà dalla crrettezza e cmpletezza dei test prpsti che valuterann le cmpetenze linguistiche specifiche, la reading cmprehensin e l elabrazine persnale più men cmplessa (prduzine libera: cmpsizini, lettere, riassunti, relazini). Sn previsti pesi e punteggi dichiarati per i test nel lr cmpless e per i singli esercizi. La prduzine autnma valuterà la cerenza alla cnsegna, la cesine lgica, la crrettezza mrfsintattica e la prprietà lessicale. La valutazine intermedia e finale nn si limiterà alla misurazine dei dati frniti dalle verifiche (scritte e rali), ma includerà tutt il prcess educativ-didattic nel su punt di partenza (test d ingress), in itinere (test di prgress), e al termine (test smmativ). La valutazine, quindi, nn utilizzerà sl test di cntrll (verifica smmativa), ma implicherà anche frequenti cntrlli (verifica frmativa) al fine di evidenziare i punti di deblezza per pter subit intervenire cn Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 8

9 strategie di sstegn e recuper. Per la valutazine dei test ggettivi, vver prve strutturate semi-strutturate, articlate almen su 60 item, il livell di sufficienza viene attribuit se l studente cnsegue il 60% - 70% delle rispste esatte. La valutazine si realizzerà in base ai seguenti parametri: Livell alt: biettivi pienamente raggiunti (vt nve dieci); Livell medi-alt: biettivi raggiunti, ma ancra perfezinabili (vt tt sette); Livell medi: acquisizine sufficiente (vt sei); Livell medi-bass: biettivi nn ancra del tutt raggiunti (vt cinque); Livell bass: biettivi nn raggiunti (vt quattr) Livell mlt bass: biettivi nn raggiunti (vt tre) Livell null: l alliev nn si presenta all interrgazine rale prduce un cmpit in classe nn svlt (vt due-un). CORRISPONDENZE TRA VOTI E COMPETENZE COMPETENZE CAPACITA CONOSCENZE VOTO Utilizza cn sicurezza e autnmia gli strumenti espressivi/prduce testi articlati e riginali in cntesti e situazini nuve. Cmprende testi e situazini cmplessi/interagisce in md sicur e autnm. Ha cnscenze ampie ed articlate che usa cn sicurezza/dimstra piena padrnanza della mrfsintassi. Dieci Utilizza cn sicurezza gli strumenti espressivi/prduce testi articlati e riginali in cntesti e situazini nuve. Cmprende testi e situazini anche cmplesse/interagisce cn autnmia. Ha cnscenze ampie ed articlate /dimstra slida padrnanza della mrfsintassi Nve Si esprime cn efficacia/prduce testi usand un linguaggi ricc e apprpriat. Ricnsce cn sicurezza elementi fndamentali e dettagli di testi/interagisce cn slida padrnanza. Ha cnscenze apprfndite /dimstra ampia padrnanza della mrfsintassi Ott Si esprime in md apprpriat alla situazine cmunicativa/prduce testi usand un linguaggi adeguat. Ricnsce elementi e dettagli di testi/interagisce in md crrett. Ricnsce elementi e dettagli di testi/interagisce in md crrett. Sette Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 9

10 Si esprime in md cmprensibile/prduce testi usand un linguaggi sstanzialmente crrett. Ricnsce gli elementi fndamentali di un test/interagisce in md nn sempre crrett. Ha cnscenze essenziali ma nn apprfndite/cntrlla la mrfsintassi, pur cn qualche errre. Sei Si esprime in md nn adeguat alla situazine cmunicativa/prduce testi cn lacune. Ricnsce sl elementi fndamentali di testi/interagisce cn qualche difficltà. Ha cnscenze imprecise e incmplete/dimstra parziale cntrll della mrfsintassi. Cinque Si esprime in md cnfus e scrrett/prduce testi cn lacune cnsistenti. Cmprende cn difficltà/interagisce cn mlte difficltà. Ha cnscenze frammentare/dimstra scarsa cnscenza della mrfsintassi. Quattr Si esprime in md inadeguat/prduce testi incmprensibili. Nn è in grad di cmprendere semplici testi/ nn sa interagire. Ha cnscenze del tutt lacunse/dimstra carenze gravi nell us della mrfsintassi. Un/tre TABELLA DI VALUTAZIONE PROVA SCRITTA Aspetti Caratteristiche Punteggi Organizzazine del test Svlgiment del cmpit ed efficacia cmunicativa Cesine, cerenza, rganizzazine lgica del cntenut. Struttura delle frasi. Us di frme verbali e avverbiali. Us del sggett, ecc Test disrganic null 0 Test in qualche punt pc cerente Test rganizzat e cerente 2 Inesistente 0 Accettabile 1 Sddisfacente 2 1 Crrettezza mrfsintattica Crrispndenza alle richieste. Lunghezza adeguata al cmpit e al cntest. Inesistente 0 Mlti errri gravi 1 Pchi errri gravi 2 Errri nn gravi 3 Assenza di errri 4 Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 10

11 Lessic Ortgrafia e punteggiatura Registr e adeguatezza all scp. Varietà d us. Us di maiuscle, apstrf, punteggiatura. Ortgrafia. Del tutt errat 0 Nn del tutt accettabile 0,5 Apprpriat 1 Inesistente 0 Qualche errre 0,5 Assenza di errre 1 TOTALE PUNTI ---/10 La referente del dipartiment Prf.ssa Maria Antnietta Fucci DIPARTIMENTO LINGUISTICO DOCENTE CASALE AGOSTINO CITARELLI EDOARDO DE SANTO MARIA LUISA FUCCI MARIA ANTONIETTA FUCCIO LINDA PASTENA IDA CARMELA DE MASI CARLA LINDA LEGGIERO STEFANIA DISCIPLINA FRANCESE INGLESE INGLESE INGLESE INGLESE INGLESE (sstegn) CINESE TEDESCO Prgrammazine dipartiment lingue straniere Pagina 11