G. PEROTTI PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA

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1 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO G. PEROTTI via Tofane 22, Via Marsigli Torino PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA a.s

2 Piano Offerta Formativa Perotti INDICE o PREMESSA la scuola le finalità il contesto educativo le linee guida o OBIETTIVI ambiti della progettazione obiettivi educativi obiettivi didattici o ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ PRIMARIE tempo scuola orario lezioni calendario organigramma sicurezza o ATTIVITÀ E PROGETTI attività opzionali progetti specifici o o FORMAZIONE VALUTAZIONE I contenuti di tutte le discipline sono inseriti nelle programmazioni dei Consigli di Classe 2

3 Piano Offerta Formativa Perotti PREMESSA 1. LA SCUOLA. La scuola media "G. Perotti" dispone di una sede in Via Tofane 22 ed una succursale in via Marsigli 25, è attualmente frequentata da 662 alunni ed ha un organico di 61 docenti, 3 assistenti amministrativi, 10 collaboratori, un dirigente amministrativo ed un dirigente scolastico. 2. FINALITÀ. Compito della scuola è quello di educare istruendo la persona: un essere unico e irripetibile. Questo avviene introducendo alla realtà, consegnando il patrimonio del passato, la nostra cultura, le tradizionali discipline scolastiche ed i metodi che le contraddistinguono, preparando al futuro. Famiglia e scuola sono certamente alleate in questo compito e la reale collaborazione con i genitori è per noi un punto di partenza irrinunciabile. Sono essi infatti gli adulti autorevoli che per primi accompagnano il ragazzo nella sua ricerca di senso e il rischio educativo che vogliamo correre insieme consiste nel proporre, in dialogo con i ragazzi e le famiglie, le nostre ipotesi, favorire esperienze positive, aiutare la crescita della libertà di diventar davvero grandi, responsabili, aperti, curiosi, felici: come orizzonte il mondo. In particolare, la scuola secondaria di primo grado affronta il difficile compito di sostenere il percorso di formazione dei preadolescenti, snodo delicatissimo del cammino di maturazione. Sono gli anni in cui la personalità, il volto in crescita di ogni ragazzo, emerge tumultuosamente dal bambino di pochi anni prima. Occorre elevare il livello di istruzione e di educazione con la proposta sistematica dell articolato insieme dei saperi, dei loro metodi e linguaggi, ma occorre anche offrire un sistema organico e coerente di rapporti e occasioni per lo sviluppo della personalità in tutte le direzioni (civili, etiche, religiose, sociali, intellettive, affettive, operative, creative...). Contiamo così che sia il loro io a voler crescere in nostra compagnia, a voler scommettere sulla positività di quanto proponiamo così come noi scommettiamo su di loro, impegnando volentieri le risorse umane ed economiche di cui disponiamo. Ci attendiamo, al termine del cammino delle medie, oltre alla crescita delle conoscenze, l inizio della personalizzazione delle motivazioni, della capacità di autonomia, del metodo di studio, vere competenze passaporto per ogni impegno futuro. Possiamo forse sintetizzare così i nostri obiettivi: qualità della formazione,nella varietà dei percorsi, per la crescita delle persone. 3

4 Piano Offerta Formativa Perotti 3. IL CONTESTO EDUCATIVO. Da un analisi della situazione fondata sulle osservazioni dei docenti e sulla domanda espressa dai genitori, si evidenzia un quadro dell utenza che ha le seguenti caratteristiche: un livello socio-culturale medio con punte estreme significative, un alta percentuale di alunni con entrambi i genitori che lavorano, una forte richiesta di preparazione di buon livello per la scuola superiore, ma anche alunni in situazione di difficoltà gravi, un piccolo numero di situazioni problematiche, di disagio sociale e culturale, di abbandono affettivo, di disordine di valori e un buon numero di alunni con difficoltà di comunicazione linguistica (stranieri). In questo quadro la scuola predispone un offerta formativa che, rispettando nell organizzazione la domanda espressa, interpreta i bisogni reali di tutta l utenza e, attraverso la proposta di attività di laboratorio opzionali per tutti e di interventi individualizzati per chi ne ha bisogno, persegue obiettivi coerenti con l esigenza di offrire a ciascun alunno opportunità di crescita adeguate alle sue necessità. L'orario di lezione si svolge su 5 giorni settimanali col sabato libero per tutte le classi. Le unità didattiche settimanali sono 30, dal lunedì al venerdì, con lezioni di 55 minuti. Sono disponibili per i ragazzi che lo richiedono delle attività opzionali pomeridiane; alcune di queste vengono offerte gratuitamente, altre a pagamento. Per i partecipanti a tali attività opzionali è prevista la possibilità di poter consumare il pranzo nei locali della scuola, con l assistenza degli educatori dell Associazione Polismile. 4. LINEE GUIDA DELLA NOSTRA PROPOSTA FORMATIVA Elevare il livello di istruzione e di educazione Promuovere la formazione dei preadolescenti Sviluppare la personalità Far maturare un senso civico e sociale Favorire il soggetto debole Educare alla multiculturalità Valorizzare le eccellenze 4

5 Piano Offerta Formativa Perotti OBIETTIVI 5

6 Piano Offerta Formativa Perotti Obiettivi generali del processo formativo Obiettivi educativi Acquisire una maggior fiducia in sè e nelle proprie capacità. Educare alla conoscenza e al rispetto della propria e delle altrui culture. Favorire un progetto di vita. Acquisire valori propri della convivenza civile. Favorire l integrazione tra i diversi ambiti di esperienza. Sviluppare un maggior rispetto delle regole della comunità scolastica. Acquisire maggiore capacità di autocontrollo e consolidare il senso di responsabilità nei confronti dei doveri scolastici. Obiettivi didattici trasversali Stimolare la capacità di osservazione e di organizzazione. Incrementare la capacità di osservazione sistematica. Sviluppare l orientamento spaziale temporale. Favorire la comprensione della definizione dei compiti e delle consegne. Migliorare il possesso delle abilità di base: capacità di attenzione e concentrazione; saper ascoltare e comprendere; saper esporre con chiarezza contenuti ed idee personali; saper leggere e comprendere; saper produrre testi formalmente corretti, rispettando l ordine logico. Sviluppare le capacità di deduzione e di memorizzazione. Verificare e correggere. Classificare. Quantificare. Sviluppare la capacità di analisi. Sviluppare la capacità di sintesi. Acquisire gradualmente un metodo di studio e di lavoro efficace ed autonomo. Sviluppare le capacità critiche. Formulare e verificare ipotesi. Comunicare i risultati con chiarezza. Comprendere e utilizzare i linguaggi specifici delle varie discipline. Acquisire conoscenze e competenze tecniche disciplinari avvalendosi degli strumenti specifici. 6

7 Piano Offerta Formativa Perotti ORGANIZZAZIONE ANNO SCOLASTICO ORARIO SETTIMANALE Lunedì Martedì Mercoledì -Giovedì - Venerdì Classi prime Classi seconde Classi terze STRUTTURA DELLE ATTIVITÀ OPZIONALI Attività opzionali - sede Perotti Giorno Attività Docenti Lunedì Mercoledì 14,25-16,15 Giovedì BASKET INGLESE (classi prime) LATINO CLASSI TERZE VOLLEY SOCIETÀ SPORTIVA KOLBE POLISMILE PROF.SSA G. ELIA PROF.SSA M. TISI SOCIETÀ SPORTIVA POLISMILE Attività opzionali - sede Maritano Giorno Attività Docenti Martedì 14,25-15,55 BASKET SOCIETÀ SPORTIVA KOLBE Mercoledì 14,25-15,55 Giovedì ,15 ITALIANO PER STRANIERI LATINO CLASSI TERZE DOCENTI DI LETTERE PROF.SSA B. GUAGLIUMI 7

8 Piano Offerta Formativa Perotti ORARIO SETTIMANALE Classi prime, seconde e terze L orario è strutturato in 30 u.d. settimanali da 55 minuti dalle ore 8 alle ore distribuite dal lunedì al venerdì. Tutte le classi prime seguiranno un corso di nuoto che si terrà durante le ore di scienze motorie. Tale attività sarà tenuta da istruttori abilitati della Federazione italiana nuoto e si svolgerà presso la piscina Vigone per due settimane al mese in alternanza alle lezioni in palestra. Classe Prima Classe Seconda Classe Terza Italiano Storia Geografia Matematica Scienze Tecnologia Inglese Francese Arte Musica Scienze Motorie Religione Totale I docenti attiveranno progetti in tutte le discipline e organizzeranno uscite didattiche definite dai singoli Consigli di classe. Ricevimento Genitori Oltre all ora di ricevimento parenti prevista al mattino su appuntamento, durante l anno scolastico, per le classi prime è prevista un assemblea con gli insegnanti di classe al termine del primo mese di scuola. Inoltre, i Consigli di classe del mese di marzo, che prevedono la partecipazione dei rappresentanti dei genitori, saranno aperti a tutti i genitori, come uditori. Sono stati fissati anche due incontri di ricevimento collegiale, che si terranno nel mese di dicembre ed aprile, articolati in due pomeriggi distinti in base alle discipline. Per i genitori degli allievi delle classi terze è inoltre un incontro con il coordinatore della classe, nel corso del quale verrà consegnato loro il consiglio orientativo e tutto il materiale ad esso correlato. 8

9 ORARIO LEZIONI u.d u.d intervallo (10 ) 3 u.d u.d intervallo (5 ) 5 u.d u.d L assistenza agli intervalli del mattino è affidata agli insegnanti dell ora in cui ha inizio l intervallo. L assistenza prima dell inizio delle attività pomeridiane e durante il pranzo è affidata agli educatori dell Associazione Polismile. 9

10 Piano Offerta Formativa Perotti CALENDARIO SCOLASTICO Settembre I Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno T I T Inizio Lezioni - 5 settembre 2012 Termine Lezioni - 12 giugno 2013 Sabato e Domenica Vacanze e Festività Sospensione attività didattica giorni di scuola:

11 11

12 Sicurezza La scuola è composta da due sedi, in entrambe sono state effettuate ristrutturazioni per renderle funzionali e soprattutto sicure in ottemperanza alle norme di sicurezza e utilizzabili dagli alunni diversamente abili. La scuola ha provveduto ad adeguarsi agli obblighi imposti dalle leggi 626/94 e 265/99: 1. Esiste depositato in istituto il piano di sicurezza ai sensi dell articolo 4 DLgs 626/94 e successive modifiche e integrazioni 2. Esiste il piano di emergenza 3. Vengono fatte due prove annuali di evacuazione dall Istituto 4. Ogni anno si provvede all informazione di tutte le componenti scolastiche mediante la distribuzione di informazioni inerenti la sicurezza 5. È stato attuato il servizio di prevenzione secondo l organigramma di seguito riportato Datore di lavoro Prof. Simone Paiano Consulente esterno R.S.P.P. Dott. Demateis Addetti al servizio prevenzione e protezione Prof. Alberto Conrado (sede) Prof.ssa Carla Magone (succursale) Rappresentante dei lavoratori per la sicurezza Prof. Mario Palazzolo Addetti Antincendio Felicia Rosace, Gioia Lidia (sede) Filomena D Andrea (succursale) Addetti Primo soccorso Lidia Gioia (sede) Filomena D Andrea (succursale) 12

13 ATTIVITÀ E PROGETTI ATTIVITÀ OPZIONALI La Scuola Secondaria di 1 grado Giuseppe Perotti offre ai propri allievi la possibilità di frequentare alcune attività opzionali strutturate all interno di progetti che vedono coinvolti sia i docenti della scuola, sia alcune agenzie educative e sportive presenti sul territorio, e che da lungo tempo collaborano con la scuola. Per le classi prime, seconde e terze sono previste a completamento del curricolo individuale degli allievi delle attività opzionali, che le famiglie hanno scelto all atto dell iscrizione (future classi prime) o al termine dell' anno scolastico. (classi prime in corso e classi seconde). Alcune di esse vengono offerte alle famiglie gratuitamente, altre dietro pagamento della cifra necessaria. Per quanto riguarda il laboratorio di latino, poiché esso rappresenta una parte integrante della formazione scolastica, alle famiglie interessate, ma non abbienti, la scuola può, dietro richiesta, fornire un contributo per il pagamento. La scelta dei laboratori opzionali ha valore annuale e non può essere variata se non per gravi e comprovati motivi. BASKET promuovere l integrazione di gruppo potenziare la coordinazione insegnare l importanza del rispetto delle regole LATINO Fornire gli strumenti per lo studio degli elementi essenziali della lingua latina Approfondire la conoscenza della lingua italiana attraverso il confronto con la lingua d origine sia nell etimologia sia nella struttura VOLLEY promuovere l integrazione di gruppo potenziare la coordinazione insegnare l importanza del rispetto delle regole promuovere un armonioso sviluppo della muscolatura INGLESE sviluppare e approfondire la conoscenza della lingua inglese con attività di gioco, di disegno, di musica e motorie interiorizzare le nozioni grammaticali funzionali all espressione scritta ed orale incrementare le conoscenze lessicali per favorire le capacità espressive 13

14 Partecipano in vario modo alle attività formative della scuola alcune società e associazioni del territorio: le società sportive Kolbe e Polismile. Questi organismi del territorio ricevono dalla scuola mediante convenzione, la possibilità di utilizzare gratuitamente alcuni locali della scuola. Possono così svolgere attività che coinvolgono in vario modo l'utenza presente o futura della nostra scuola e quindi sviluppare un servizio di presenza e crescita culturale e associativa del territorio. Ancor di più tali associazioni ci affiancano offrendo alcuni corsi, già sopra illustrati, molti dei quali a titolo gratuito, effettuati in orario scolastico, che vanno integrare, come attività opzionali, la proposta formativa della scuola, rientrando quindi a pieno titolo nel POF. 14

15 PROGETTI SPECIFICI AREA STRANIERI PROGETTO INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI Negli ultimi tempi la Scuola Media Perotti accoglie studenti stranieri anche di recente immigrazione, con inesistenti o modeste competenze linguistiche. Questa nuova realtà culturale crea nuovi stimoli per affrontare con sollecitudine e competenza le problematiche relative, offrendo soluzioni adeguate al fine di garantire il diritto allo studio ed il successo scolastico a tutta l utenza. Nei confronti degli alunni stranieri la scuola ha il compito di: 1. accogliere i nuovi alunni che arrivano durante l anno scolastico; 2. verificare la loro conoscenza della lingua italiana; 3. favorire un buon livello di accoglienza nella scuola, inserendoli nella classe più adeguata; 4. organizzare e attivare uno o più corsi di italiano per l apprendimento e l uso corretto della lingua italiana come L2. In base all analisi della situazione di partenza, delle richieste rilevate e delle risorse disponibili nella scuola, sarà attivato il Corso di italiano L2 per ALUNNI STRANIERI, su due livelli 1. Alfabetizzazione di base; 2. Recupero e potenziamento delle abilità acquisite per gli studenti segnalati dai Consigli di classe, condotto da insegnanti interni della scuola. La presenza di alunni di etnie diverse, spesso con difficoltà di apprendimento e di socializzazione, dovute alla insufficiente o del tutto inesistente conoscenza della lingua italiana, richiede che la scuola attivi interventi mirati per favorirne l integrazione e l inserimento. Nello specifico il progetto si propone quindi di facilitare: l inserimento la socializzazione l apprendimento linguistico l acquisizione di maggior autonomia nella comunicazione, attraverso la conoscenza della lingua italiana. L attivazione del corso si propone di sostenere gli allievi stranieri per favorire il loro positivo inserimento nella classe e la loro partecipazione alle attività disciplinari in modo adeguato. Il corso sarà strutturato su due livelli, pertanto i docenti opereranno su gruppi differenti con obiettivi organizzati in: 1. Livello: programmazione rivolta ad alunni principianti assoluti in italiano con competenze linguistiche da strutturare completamente; 2. Livello: programmazione rivolta ad alunni principianti in italiano con competenze linguistiche da consolidare/potenziare anche in direzione disciplinare. Il corso di italiano promuoverà l apprendimento di competenze, la socializzazione tra pari, la comunicazione, il senso di appartenenza. Tra i bisogni più sentiti dagli studenti stranieri c è quello di poter comunicare e di poter utilizzare adeguatamente la lingua della quotidianità, pertanto l approccio sarà 15

16 prevalentemente di tipo comunicativo, considerando anche l importanza della lingua come mezzo di integrazione e comunicazione. AREA SALUTE PROGETTO SPORTELLO D ASCOLTO (Rete di scuole e circoscrizione 3) Al fine di favorire la crescita positiva degli alunni e la prevenzione al disagio giovanile è attivo lo Sportello di ascolto psicologico gestito dalla dott.sa Nadia Narcisi a cui possono accedere per consulenze famiglie ragazzi e insegnanti. Lo sportello è in funzione un giorno la settimana: in succursale e in sede. I genitori possono fissare gli appuntamenti telefonando a scuola e chiedendo delle Prof.sse Francone, per la sede Perotti, e Giuliani, per la sede Maritano. PROGETTO PEDICULOSI Pediculosi: informazione per la prevenzione alla pediculosi realizzata dai docenti dei vari Consigli di classe. In particolare, il 9 novembre si svolgerà un incontro promosso dalla Regione Piemonte, per il docente referente alla salute e per i genitori rappresentanti di classe, che vogliano partecipare. PROGETTO DONAZIONE ORGANI E DISTROFIA MUSCOLARE Conferenze divulgative, tenute dalla dott.ssa Mirone dell'aido-admo. AREA CONTINUITA E ORIENTAMENTO PROGETTO CONTINUITÀ Il progetto Continuità elementari-medie con le scuole Toscanini, Baricco, Fattori ha lo scopo di favorire il passaggio degli alunni dalla scuola primaria a quella secondaria, attraverso attività programmate ed organizzate tra i due ordini di scuola. Il progetto prevede: Incontri di presentazione della scuola Organizzazione di Open-day, rivolti agli alunni e ai genitori delle classi quinte Attività-ponte con le scuole elementari Toscanini e Baricco Laboratorio di alfabetizzazione alla lingua francese rivolto agli alunni della scuola elementare Toscanini, tenuto nelle ore pomeridiane presso la sede Perotti. PROGETTO ORIENTAMENTO SCOLASTICO SUL TERRITORIO Perseguendo l'obiettivo generale di fornire agli alunni delle classi terze e alle loro famiglie gli elementi conoscitivi basilari per compiere delle scelte più consapevoli relativamente al proprio percorso di studio e formazione, la scuola si attiva nella realizzazione delle seguenti iniziative: Stesura di un documento di raccolta delle informazioni pervenute alla nostra scuola e riguardanti recapiti, contatti, offerte, date degli open-day di Licei, Istituti tecnici e 16

17 professionali, Agenzie formative del territorio. Tale documento, in costante aggiornamento sulla base del materiale che perverrà alla scuola e sulla ricerca dei dati necessari attraverso il web, verrà pubblicato sul sito, così come tutte le ulteriori comunicazioni e proposte provenienti dalle scuole superiori. Raccolta e riordino di volantini e materiale informativo riguardante istituti, scuole ed enti di formazione superiore, da mettere a disposizione dei coordinatori per la consultazione in classe. Distribuzione del materiale orientativo inviato da enti istituzionali (Provincia e Regione). Organizzazione di incontri, tenuti da orientatori del COSP, rivolti agli alunni delle classi terze di sede e succursale, nel mese di dicembre. Sulla base del lavoro già svolto negli anni precedenti, i referenti per l'orientamento garantiscono, oltre all'aspetto gestionale di incontri e interventi, lo svolgimento di attività di documentazione e consulenza, di ricerca di materiali e strumenti utili ai coordinatori per le diverse esigenze (reperimento e distribuzione guide richieste alla Provincia, schede lavoro sull'autovalutazione, documento per i consigli orientativi); si occuperanno inoltre di tutte le operazione di gestione dei flussi di informazione e di raccordo con i coordinatori di classe, dell'elaborazione e distribuzione di documenti relativi ad avvisi, richieste di autorizzazione, tabelle di resoconto. AREA DISAGIO PROGETTO RECUPERO FASCE DEBOLI Partecipazione della scuola alla Procedura congiunta Azioni di sistema a sostegno delle fasce deboli delle Istituzioni Scolastiche del Piemonte. Questa procedura consente di accedere a finanziamenti da parte dell'ufficio Scolastico Regionale e della Regione Piemonte stanziati per il sostegno della progettualità delle Istituzioni Scolastiche statali in tema di lotta al disagio. PROGETTO LAPIS La scuola aderisce al Progetto Lapis per dare ad alcuni ragazzi in condizione di disagio scolastico una serie di buone opportunità. E' proposto dalla Regione Piemonte in collaborazione con scuole ed Enti di Formazione Professionale del territorio e prevede l inserimento dei ragazzi in un percorso misto scuola-laboratorio. Gli allievi individuati (devono avere una doppia ripetenza, aver superato i 14 anni di età e frequentare regolarmente) continuano la frequenza a scuola per tre giorni alla settimana, mentre per gli altri due giorni, frequentano uno fra i dodici laboratori proposti dagli Enti di Formazione Professionale. Sono costantemente seguiti sia da un tutor interno alla scuola sia da un responsabile di progetto scelto dall organizzazione centrale. Al termine dell anno i ragazzi che avranno seguito con esito positivo per la frequenza (che dovrà essere almeno di tre quarti sia delle lezioni scolastiche che dei laboratori professionali) e per il profitto il percorso proposto, potranno accedere direttamente all esame di Stato secondo le modalità previste dalla vigente normativa ed al Progetto di Accompagnamento all'esame redatto dagli insegnati curricolari degli allievi della scuola. 17

18 PROGETTO DSA All interno della Scuola è presente un Referente per i DSA. Come indicano le Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi specifici dell apprendimento, allegate al decreto attuativo (12 luglio 2011) della legge 170/2010 Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico,... le funzioni del referente sono riferibili all ambito della sensibilizzazione ed approfondimento delle tematiche, nonché del supporto ai colleghi direttamente coinvolti nell applicazione didattica delle proposte. Il referente che avrà acquisito una formazione adeguata e specifica sulle tematiche, a seguito di corsi formalizzati o in base a percorsi di formazione personali e/o alla propria pratica esperienziale/didattica, diventa punto di riferimento all interno della scuola. PROGETTO PROVACI ANCORA SAM La scuola aderisce al progetto Provaci ancora Sam attivato dalla Divisione Servizi Educativi della Città di Torino che si occupa di attivare interventi contro la dispersione scolastica. Il Progetto si divide in due ambiti d intervento: la Prevenzione primaria, la Prevenzione secondaria. In entrambi gli ambiti possono essere attivati interventi specifici. La Prevenzione Primaria è rivolta prevalentemente agli alunni del primo anno della scuola secondaria di 1 grado con particolari bisogni educativi, temporanei e reversibili. In questo contesto Scuola e Organizzazioni esterne si integrano per offrire un supporto educativo e facilitare l apprendimento. In casi particolari, definiti in accordo con le scuole, il Progetto può estendersi con progettazioni mirate a ragazzi della classe 2a - 3a della scuola secondaria di 1 grado. La Prevenzione Secondaria si articola in due modalità di intervento: - la Tutela Integrata riguarda ragazzi in età compresa tra i 14 e 15 anni, con conoscenze di base della lingua italiana pluri ripetenti che non abbiano conseguito la licenza media. La scuola a cui afferisce questo intervento è l Istituto Comprensivo D.M. Turoldo ; - interventi di accompagnamento e recupero della dispersione scolastica di minorenni presso alcuni Centri Territoriali Permanenti della città, per il conseguimento della licenza media e la possibile prosecuzione in percorsi di istruzione o formazione professionale. In casi particolari, su proposta progettuale della scuola sia nell ambito della Prevenzione Primaria sia in quello della Prevenzione Secondaria, possono essere attivati in corso d anno interventi specifici mirati, temporanei e intensivi per singoli ragazzi che esprimono un grave disagio sociale e scolastico. PROGETTO SULL AGIO (Rete di scuole e circoscrizione 3) La scuola partecipa al Tavolo Interistituzionale per il disagio al quale aderiscono le scuole del quartiere ed Enti Pubblici (Circoscrizione 3, ASL 2, Tribunale dei Minori, Questura di Torino, Servizi Sociali) per promuovere una serie di attività che sviluppino negli adulti l attenzione all ascolto e all accoglienza nei confronti dei minori per diminuire le situazioni di disagio e per conoscere e condividere i momenti difficili della crescita. 18

19 PROGETTO RECUPERO Questa modalità di intervento si avvale di specifici contributi della Provincia di Torino e richiede la formulazione di un apposito progetto da presentarsi in Comune e poi alla Provincia. E' stata pensata per affrontare situazioni gravi generate, o dall'inserimento in corso d'anno di alunni con notevole problematiche, o per il manifestarsi in corso d'anno di situazioni individuali o di classe che non era stato possibile prevedere. AREA SPORTIVA PROGETTO GRUPPI SPORTIVI E GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI Nell ambito del progetto Sport della scuola anche per l anno scolastico corrente i Docenti di Scienze motorie hanno intenzione di istituire presso la scuola Perotti- Maritano il Centro Sportivo Scolastico (CSS) al fine di aderire ai Giochi Sportivi Studenteschi (GSS). Il progetto si inserisce nell ottica di prosecuzione e sviluppo del lavoro che i docenti di Scienze motorie svolgono durante l attività curricolare con momenti di avviamento alla pratica sportiva in orario extra scolastico, allo scopo di contribuire allo sviluppo psicomotorio e alla crescita umana degli alunni e con la finalità di partecipare ai GSS. Per l attuale anno scolastico si prevede di sviluppare, nella programmazione delle attività di avviamento sportivo, le discipline dell atletica leggera campestre e in pista, del nuoto e della pallapugno, anche attraverso attività pomeridiane, coinvolgendo gli alunni delle classi 1^-2^-3^ nella preparazione e partecipazione alle varie fasi dei Giochi Sportivi studenteschi per le discipline scelte. Il progetto sarà attuato solo se perverranno i finanziamenti dal Ministero dell Istruzione attraverso fondi, corrisposti alle scuole che costituiscono un CSS, in base al numero delle classi di diritto. La Referente sarà la Prof.ssa Magnetto coadiuvata dalle Prof.sse Stretto, Magone e Fungi. PROGETTO A SCUOLA PER SPORT Come gli anni passati la scuola aderisce al progetto della Città di Torino A scuola per Sport finalizzato al potenziamento delle conoscenze di alcune attività sportive attraverso un ciclo di 5 incontri per ogni classe (1^, 2^,3^), realizzato da istruttori delle diverse Federazioni Sportive coinvolte. Al momento siamo in attesa di risposta sulla possibile attuazione del progetto da parte del Comune. AREA INTEGRAZIONE DISABILITA PROGETTO INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI La scuola è attiva nell'integrazione degli allievi diversamente abili progettando e realizzando percorsi di formazione e apprendimento adeguati ai bisogni individuali. Il fine è quello di far raggiungere ad ogni alunno personali obiettivi di autonomia, di competenze ed abilità (motorie, percettive, cognitive, comunicative, espressive...). Per far ciò viene 19

20 realizzata la programmazione di un percorso didattico operativo basato su contenuti e richieste che possano evidenziare e valorizzare le competenze, favorendo la motivazione all'apprendimento. Partecipano attivamente al percorso educativo gli operatori della scuola, dell'asl, degli Enti Locali e la famiglia. PROGETTO UTS - Progetto in rete Integrazione alunni in situazione di handicap (RETI DI SOSTEGNO) La scuola partecipa al progetto coordinato dall UTS Necessità Educative Speciali, prevede la collaborazione tra le scuole che vi partecipano per sviluppare la cultura dell integrazione sul territorio, per costituire un centro di consulenza e formazione su temi specifici dell integrazione, per ottimizzare la gestione delle risorse e l acquisto di nuovi strumenti e tecnologie, per mettere a disposizione risorse umane e professionali. La finalità principale è quella di favorire la qualificazione dell'offerta formativa riferita alle necessità educative speciali nell'ottica della piena integrazione scolastica.. AREA LINGUE STRANIERE PROGETTO TRINITY COLLEGE EXAMS La Scuola Perotti diventa centro degli esami del Trinity College di Londra, organizzazione ufficialmente riconosciuta a livello nazionale e europeo che si propone di valutare in modo diretto le competenze comunicative che trovano riscontro nell uso reale della lingua. L esame Trinity è motivante, centrato sul candidato, il quale partecipa attivamente scegliendo parte degli argomenti da presentare e discutere con l esaminatore, proprio come accade in una conversazione reale. Nel mese di maggio gli studenti che avranno superato l esame orale riceveranno un certificato attestante il loro grado di conoscenza della lingua inglese. Gli esami Trinity sono correlati ai livelli del Quadro Comune di Riferimento Europeo. Trinity è un ente riconosciuto e controllato dalla QCA, l'autorità britannica preposta alla validazione degli enti certificatori del Regno Unito. Le certificazioni Trinity possono essere valutate come crediti formativi nell'ambito della normativa vigente e possono essere utilizzate per l'inserimento nel Portfolio Linguistico (PEL). In particolar modo le certificazioni ISE sono riconosciute a vario titolo da moltissime facoltà italiane. Le qualifiche e le certificazioni rilasciate dagli enti validati dalla QCA sono riconosciute dalle università britanniche e dalla UCAS (University and Colleges Admission Services). PROGETTO CITY CAMP (in lingua inglese) Il City Camp è la vacanza studio in inglese nella propria scuola o nella propria città. Offre ai giovani un efficace English full immersion poiché le attività didattiche e ricreative, animate da Tutors anglofoni, stimolano costantemente gli studenti a esprimersi in inglese come se partecipassero a una vacanza studio in Inghilterra. L'insegnamento dell'inglese ai CITY CAMPS si basa sull'approccio umanistico affettivo REAL (Rational, Emotional, Affective Learning) che coinvolge e stimola la globalità 20

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