DIPARTIMENTO DI LINGUE, LETTERATURE E CULTURE Università degli Studi G. D Annunzio di Chieti-Pescara

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1 PARTIMENTO PAS -PERCORSI ABILITANTI SPECIFICI A.A PROGRAMMA DATTICA DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA FRANCESE Prof.ssa Rita Morelli Sede: Università degli Studi "G. D'Annnzio" Chieti - Pescara - Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Moderne. Docente-Relatore: Prof.ssa Rita MORELLI Durata complessiva del corso: 54 ore Calendario: vedere sul sito dell'università degli Studi G. D'Annunzio - Chieti Pescara Destinatari: 10 corsisti: docenti (A246) Obiettivi: Sviluppare e consolidare nei partecipanti la capacità di: Leggere in modo critico e comprendere in modo analitico diversi tipi di testo (poetico, teatrale, narrativo, pubblicitario,...); Collocare alcuni testi letterari nel contesto storico culturale; Utilizzare la multimedialità e le nuove tecnologie nell'insegnamento della letteratura e della civiltà francese per motivare gli apprendenti ed eventualmente recuperare alunni in situazione di insuccesso scolastico o con disturbi specifici di apprendimento (DSA) ; Analizzare alcuni siti Internet sulla letteratura e civiltà francese; Utilizzare alcune griglie per la ricerca di idee per simulare un processo agli autori o ai personaggi di grandi opere letterarie francesi; Acquisire competenze linguistiche, testuali, culturali e comunicative attraverso l'approccio, l'analisi e l'uso di documenti autentici stimolanti per la convervazione;

2 PARTIMENTO Offrire ai loro apprendenti un confronto diretto tra due culture per una dimostrazione di pluralismo culturale che permetta un'educazione interculturale; Creare unità di apprendimento per insegnare la letteratura / civiltà straniera in classe; Contenuti: La relazione lingua / cultura. I documenti autentici, fonte insostituibile per insegnare la civiltà / cultura francese; Le nuove tecnologie: il piacere di insegnare e di imparare; La "simulation globale" al servizio della civiltà / cultura francese; Photo-Expression: Piccolo "atelier" di scrittura creativa; Le griglie per la ricerca di idee; Il Perorso ESABAC Il Quadro Europeo Comune di Riferimento e il Portfolio europeo delle lingue; Metodologia: eclettica, simulazione di classi partendo da obiettivi precisi e diversificati, approccio attivo, non direttivo centrato sui corsisti, le loro aspettative e bisogni, che favoriscal'interazione e la collaborazione; approccio comunic'attivo : le strategie operative che verranno messe in atto verteranno su un ampio utilizzo delle strategie attive di apprendimento attuate in cooperative learning, con un frequente ricorso ad attività di remueméninges, brain-storming, panel de recherches d'idées, jeux de rôle, problem solving,...

3 PARTIMENTO Attività: fase introduttiva: somministrazione di vari test (ortografici, grammaticali, conoscenze letterarie, della civiltà francese, ); fase teorica: presentazione di alcuni possibili approcci al testo letterario in ambito scolastico, anche con riferimento ai supporti multimediali e digitali oggi a disposizione; fase operativa: a) presentazione di esempi di analisi di testi letterari, b) esercitazioni e lavori di gruppo, c) dibattiti su vari argomenti. Materiali e sussidi: Aula multimediale Computer con collegamento Internet Lavagna, LIM Fotocopiatrice fotocopie di vari documenti, schede di lavoro, schede pedagogiche Documenti autentici (scritti, sonori, audiovisivi, foto,...) Valutazione in itinere: feedback continuo, valutazione formativa orale, autovalutazione e produzione di materiali vari. Valutazione sommativa (finale) e modalità d'esame: colloquio orale con presentazione di un lavoro di ricerca. Bibliografia consigliata (la bibliografia e la sitografia verranno completate durante il corso): un manuale di letteratura francese per la scuola secondaria di 2 grado (a scelta del candidato);

4 PARTIMENTO Alcuni numeri di Plaisance, rivista di letteratura francese moderna e contemporanea diretta da G.A. Bertozzi, M.L. D'Ascenzo e Stella Mangiapane, Pagine; P. Bertocchini, E. Costanzo, Lieux d'écriture, CLE International, 1991 M.C. Jamet, Réussir l analyse de texte, Petrini Editore F. Yaiche, Photos-Expressions, CIEP F. Yaiche, Grilles et méthodes de recherche d'idées, CIEP S. Belli, L. D'Ortenzio, R. Morelli, Ciak... facciamo cinema! Esperienza di un laboratorio cinematografico a scuola, D'Incecco editore, 2011 J-M Caré, F. Debyser, Simulations globales, CIEP Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, Consiglio d'europa, 2001 Bertocchini Paola, Costanzo Edwige, "Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE", Clé, 2008; E. Calais, R. Doucet, C.A. Rico, Le commentaire composé, Organibac, Magnard Apprendre et enseigner avec TV5, 1998 R. Morelli, C. Camilleri, Plaidoyer pour la vidéo-correspondance in Le Français dans le monde n 253, 1992 R. Morelli, La chanson partout et de toutes les manières in Le Français dans le Monde n 257, 1993 R. Morelli, Les dessins animés comme source d'apprentissage in La lettre du Bureau Linguistique N Ambassade de France - Service culturel Rome G. Rodari, La Grammatica della Fantasia, Einaudi, 1973 R. Galisson, D. Coste, Dictionnaire de didactique des langues, Hachette Sitografia

5 PARTIMENTO L'insegnante: Prof.ssa Rita Morelli

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