P.O.F. Anno Scolastico 2010/2011

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO PATARI RODARI CATANZARO Via DANIELE, CATANZARO C.M. : CZIC85200P C.F tel.: 0961/ fax: 0961/ P.O.F. Anno Scolastico 2010/2011 Le nostre sedi Plesso Rodari: Scuola Infanzia e Primaria Plesso Patari: Scuola Secondaria I grado Plesso Gagliardi: Scuola Infanzia Plesso Gagliardi(Fondo Corallo): Scuola Primaria APPROVATO DAL COLLEGIO DEI DOCENTI nella seduta n 2 del 27/09/201O ADOTTATO DAL CONSIGLIO D'ISTITUTO nella seduta n 2 del 18/10/2010 IL DIRIGENTE SCOLASTICO (Dott.ssa Teresa RIZZO)

2 INDICE PAGINA INDICE. 2 IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO: - Plesso Patari: Scuola Secondaria di I Grado... - Plesso Rodari: Scuola dell Infanzia e Scuola Primaria - Plesso Gagliardi: Scuola dell Infanzia e Scuola Primaria IL POF.. 7 ORGANIGRAMMA D ISTITUTO... 9 RISORSE: - Dirigente, Staff del Dirigente (Collaboratori, Fiduciari, Funzioni Strumentali), Commissioni (Orario, POF, Continuità), Comitato di Valutazione, Responsabili (Biblioteca e libri in comodato d uso, laboratorio Scientifico, Laboratorio Multimediale, Laboratorio Musicale)... - Collegio dei Docenti. - Direttore dei Servizi Amministrativi; Assistenti Amministrativi; Collaboratori Scolastici ORGANIZZAZIONE DELLE CLASSI E DELLE SEZIONI 14 CALENDARIO SCOLASTICO 16 PROGETTI ED ATTIVITA DELL ISTITUTO. 17 INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI CARTA DELLE GARANZIE 22 DECALOGO DELLO STUDENTE.. 23 PATTO DI CORRESPONSABILITA. 24

3 TEMPI E MODALITA DI VALUTAZIONE. - Criteri di valutazione Scuola dell Infanzia... - Criteri di valutazione Scuola Primaria.. - Criteri di valutazione Scuola Secondaria di I Grado MONITORAGGIO DEL POF E AUTOVALUTAZIONE D ISTITUTO 43

4 IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO Il nostro Istituto Comprensivo è nato nell anno scolastico 2009/10, a seguito del dimensionamento di tre plessi di altrettante scuole (Rodari I circolo, Gagliardi VII Circolo, Patari Scuola Media Manzoni), sotto la dirigenza della Prof. ssa Maria Bordino e dal successivo diretto dalla Dott. ssa Teresa Rizzo, professionista di grande esperienza, ed ha beneficiato dell importante storia che i tre plessi possedevano. La caratteristica dell Istituto Comprensivo Patari-Rodari, che comprende tre ordini di scuola: Infanzia, Primaria e Secondaria di I Grado, consente di rispondere pienamente alle esigenze formative dell allievo in quanto accompagna la sua crescita dall età pre-scolare alla preadolescenza. Plesso Patari: Scuola Secondaria di I Grado Via Daniele Responsabile e Vicario: Prof. ssa Virginia Gigliotti E collocato al centro della città comprende 12 aule dislocate su due piani, ben illuminate ed aerate. Essa è fornita di ampia palestra, di Laboratori scientifico ed informatico, di sala mensa, biblioteca, sala professori, sala teatro, androne coperto per l accoglienza degli alunni. Il bacino di utenza rientra nella fascia medio alta, molti alunni risiedono nel quartiere, altri provengono dalle zone periferiche della città. I genitori sono in gran parte professionisti e dipendenti del pubblico impiego e partecipano direttamente alla formazione culturale e sociale dei propri figli.

5 La scuola usufruisce di collegamenti con la Circoscrizione, con l Università Magna Graecia, con Scuole di ogni ordine e grado, con la biblioteca presso il Liceo Galluppi. Sono inoltre presenti nel territorio diversi servizi sociali ricreativi. Plesso Rodari: Scuola dell Infanzia e Scuola Primaria Via Broussard Responsabile Scuola dell Infanzia: Ins. Giuseppina Correggia Responsabile Scuola Primaria: Ins. Ines Silipo Il plesso comprende quattro sezioni di Scuola dell Infanzia, ubicate al piano terra dell edificio che ha l entrata da Via Broussard e 11 classi di Scuola Primaria distribuite su tre piani; dispone di palestra comune, di Laboratorio linguistico multimediale, di postazione multimediale per disabili, di aula video e di sale mensa. Come nel plesso Patari l utenza che frequenta la scuola appartiene ad una fascia medio alta, gli alunni risiedono per la maggior parte nel quartiere e una piccola parte di essi proviene da zone periferiche della città, in quanto i genitori lavorano negli uffici pubblici del circondario. Gli stessi genitori sono molto presenti nella vita della scuola e, insieme alle insegnanti, partecipano direttamente al percorso formativo culturale e sociale dei loro figli. La scuola dell Infanzia e Primaria Rodari partecipa e realizza progetti proposti dall USR e USP, dalle scuole presenti sul territorio e dalle varie Organizzazioni e Associazioni che si propongono come partner.

6 Scuola dell Infanzia Via Carbonari Responsabile: Ins. Valeria Guerra Plesso Gagliardi Scuola Primaria (Fondo Corallo) Via Mottola D Amato Responsabile: Ins. Pina Rosa Nicita I plessi di Scuola dell Infanzia e Primaria A. Gagliardi sono ubicati nel quartiere Stadio, una zona non troppo periferica, ma considerata già a Nord della città. Non operano più nello stesso stabile da almeno un anno perché, per motivi di ristrutturazione dello stesso, la scuola Primaria è stata trasferita in un edificio sito in Via D.co Mottola di Amato, zona denominata da sempre Fondo Corallo, con ampio spazio verde esterno. La scuola dell Infanzia è, invece, rimasta nell edificio ristrutturato di Via R. Carbonari.

7 IL P.O.F. Il POF, cioè il Piano per l Offerta Formativa, è la carta d'identità con cui la nostra scuola si definisce nei confronti delle famiglie, degli studenti e della realtà locale e costituisce la base per gli impegni reciproci da assumere per realizzare la missione dell Istituzione Scolastica. Il POF: illustra la struttura, l'organizzazione della scuola e le attività che vi si svolgono; presenta tutti i progetti, le attività e i servizi offerti dall'istituto; illustra le modalità e i criteri per la valutazione degli alunni. Gli obiettivi che il P.O.F. si pone sono: definire le caratteristiche specifiche della scuola; esplicitare tutte le azioni svolte dalla scuola per realizzare il progetto formativo, attraverso la scelta libera e programmata di metodologie, di strumenti, di organizzazioni di tempi d insegnamento e di ogni altra iniziativa integrativa, compresa l offerta di attività opzionali, facoltative o aggiuntive;

8 permettere il confronto con l utenza, per verificare quelli che sono i reali bisogni di alunni e genitori. Viene redatto dal Collegio dei Docenti partendo dall'analisi dei bisogni e delle risorse del territorio e dall'attenta valutazione delle competenze professionali del personale scolastico. Deve essere approvato dal Consiglio d'istituto. Per procedere alla realizzazione del presente POF gli ordini collegiali procedono all analisi dei bisogni degli alunni quali: BISOGNO di sentirsi accolto; BISOGNO d'identità; BISOGNO di sicurezza e di autonomia; BISOGNO di appartenenza; BISOGNO di esplorare; BISOGNO di comunicare; BISOGNO di sentirsi persona motivata e parte integrante della società in cui viviamo; BISOGNO di esprimere la propria creatività.

9 ORGANIGRAMMA DIRIGENTE SCOLASTICO Giunta Collegio dei Docenti Staff del Dirigente Consiglio d Istituto Funzione Docente Funzione Amministrativa DSGA Curricol Formazion Valutazion Collaboratori Scolastici Assistenti Amministrativi Collaboratori Pulizia Protocollo Vigilanza Certificazioni Collaborazione Collaborazione DSGA

10 DIRIGENTE SCOLASTICO STAFF del Dirigente COMMISSIONI RESPONSABILI RISORSE Dott.ssa Teresa RIZZO Collaboratori: Virginia Gigliotti Ines Silipo Fiduciari: Virginia Gigliotti (Secondaria I grado Patari) Pinarosa Nicita (Primaria Gagliardi) Valeria Guerra (Infanzia Gagliardi) Giuseppina Correggia (Infanzia Rodari) Ines Silipo (Primaria Rodari) Funzioni Strumentali: Area n. 1 Gestione del Piano dell Offerta Formativa: Palma Rao e Sara Iozzi Area n. 2 1^ funzione: Aggiornamento e Formazione Carmela Iorio 2^ funzione: Valutazione e Autovalutazione d Istituto Anna Donato e Antonella Drago Area n. 3 1^ funzione: Multimedialità Anna Sala 2^ funzione: Continuità Anna Amelio e Adele Spagnolo Area n. 4 1^ funzione: Gestione del Sito della scuola Annunciata Sganga 2^ funzione: Viaggi d Istruzione e Visite guidate Anna Guido Orario Virginia Gigliotti, Annunciata Sganga, Palma Rao, Antonella Colicchia. POF Anna Sala, Elia Rotundo, Rosaria Iozzi, Rosetta Scopacasa, Adele Spagnolo, Annunciata Sganga, Rosetta Falbo. Continuità Rosetta Falbo, Palma Rao, Antonella Colicchia, Elia Rotundo, Ida Sensi, Antonietta Santacroce, Adele Spagnolo, Rosaria Iozzi. Comitato di valutazione Rosaria Garisto, Anna Sala, Maria Teresa Leonetti, Anna Guido, Annunciata Sganga. Biblioteca e libri in comodato d uso: Spagnolo Adele Laboratorio Scientifico: Mario Mancini Laboratorio Multimediale: Rosaria Iozzi Laboratorio Musicale: Nino Borrino

11 Collegio dei docenti Scuola Secondaria di I Grado - Patari N Docenti 34 Materia BARBARA CONCETTA Lettere BIANCHI ROSA BORRINO NINO BRESCIA ELISA CALABRETTA GIOVANNA CONDORELLI MARCELLA DE CARLO GIULIO DONATO ANNA DRAGO ANTONELLA FANILE GIUSEPPINA FINISSI SILVANA GIUSEPPA GARISTO MARIA ROSARIA GIGLIOTTI VIRGINIA GUIDO ANNA IMPERATRICE GIUSEPPINA IORIO CARMELA MAGRO MARCELLA MANCINI MARIO MICHELETTI LAURA PRESTERA' ANTONIETTA ROTELLA RAIMONDO ROTUNDO MARIA PAOLA RUSSO GIUSEPPINA RUSSO MARIA SACCA DANIELA SANTACROCE ANTONIETTA SARACENO DANIELA SCALZO CARMINE SCALZO FRANCESCO SCIBELLI MONICA SDANGANELLI CLAUDIO SGANGA ANNUNCIATA SPAGNOLO ADELINA VISCOMI DONATELLA Religione Chitarra Inglese Matematica Scienze Arte Religione Lettere Lettere Lettere Inglese Lettere Motoria Lettere Musica Matematica Scienze Tecnica Matematica Scienze Francese Lettere Arte Inglese Matematica Scienze Lettere Spagnolo Pianoforte Matematica Scienze Oboe Musica Violino Tecnica Matematica Scienze Lettere Sostegno

12 Scuola Primaria Rodari N Docenti 24 ALOI ADRIANA AMELIO ANNA AMODEI ANNA MARIA BERLINGÒ CATERINA COLICCHIA ANTONELLA DE ANGELIS CHIARA FALBO ROSETTA GALASSO BIANCA GARCEA MARIA C. GIAMPÀ ILENIA IOZZI ROSARIA LEONETTI MARIA TERESA MADIA ANNAMARIA MAURO MARIA MEROLA GIUSEPPINA PALLONE MARIA E. PERRI ANTONELLA PETA LOREDANA PICCOLI ANGELINA RAO PALMA ROTELLA ANNA SCOPACASA ROSINA SILIPO INES TRIFILÒ CARMELA T. Scuola dell Infanzia Rodari N Docenti 10 ARCURI ANGELA BILOTTA COSTANTINA CORREGGIA GIUSEPPINA GRANDINETTI FRANCESCA MASCARO GIOVANNA PROCOPIO CINZIA ROTUNDO ELIA SALA ANNA STRANIERI PASQUALINA VENTURA ROSA MARIA Scuola Primaria Gagliardi Fondo Corallo N Docenti 09 ALTILIA ANNA MARIA BERLINGÒ CATERINA FERRARO ANGELA MADIA ANNAMARIA MANTELLA DOMENICA NICITA PINAROSA PANETTA TERESA PICCOLI ANGELINA PORTOLESI MINICI ROSA Scuola dell Infanzia Gagliardi N Docenti 07 DE CARLO GIULIO GUERRA VALERIA PANE PAOLA PILEGGI LUIGINA SENSI ANGIOLINA IDA TALARICO M. CRISTINA TOSCANO GIOVANNA

13 Direttore Dei Servizi Amministrativi Gabriella AMATO Assistenti Amministrativi CAIAZZA Elvira MAMONE Paola MURRONE Franca SPATAFORA Stefania TRONCA Marianna Collaboratori Scolastici Infanzia Gagliardi FRANCO Pasquale Primaria Gagliardi MERCURI Vincenzina Patari Rodari ALBANESE Rosa BARBUTO Alba CAIAZZA Antonio CAMPISANO Maria GIOVANNELLI Concetta GRANDE Lucia MANCUSO Concetta MANCUSO Maria Rita MOLINARO Angela NATALIA Anna Maria PIRAINA Giovanna

14 ORGANIZZAZIONE DELLE CLASSI E DELLE SEZIONI PLESSO GAGLIARDI Fondo Corallo SCUOLA PRIMARIA SCUOLA DELL INFANZIA PLESSO GAGLIARDI PLESSO RODARI Sezioni n 2 Sezioni n 4 Popolazione Scolastica n 37 Alunni 18 Maschi 19 Femmine Alunni diversamente abili n 1 (M) PLESSO RODARI Popolazione scolastica n 110 Alunni 50 Maschi 60 Femmine Alunni diversamente abili n 1 (F) ORARIO SCOLASTICO Plesso Gagliardi Da lunedì a venerdì ore 7,30 15,30 Sabato Chiuso Plesso Rodari Da lunedì a venerdì ore 8,00 16,00 Sabato Chiuso N tot. classi 5 n 1 prima n 1 seconda n 1 terza n 1 quarta n 1 quinta Orario di funzionamento: 8,30-13,30 dal Lunedì al Sabato Popolazione scolastica n 95 alunni 44 Maschi 51 Femmine Alunni diversamente abili n 1 (M) N tot. classi 11 n 1 prime Tempo pieno n 2 prime Tempo normale n 1 seconda Tempo pieno n 1 seconda Tempo normale n 1 terza Tempo pieno n 1 terza Tempo normale n 2 quarte Tempo normale n 2 quinte Tempo normale Orario di funzionamento: Tempo pieno 8,15-16,15 da Lun al Merc 8,15-15,15 il Giov e il Ven Tempo normale 8,15-13,15 Lun Mart Giov Ven Mercoledì 8,15-16,15 Sabato chiuso Popolazione scolastica n 246 alunni 122 Maschi 124 Femmine Alunni diversamente abili n 7 (4 M 3 F)

15 Organizzazione tempo scuola secondaria di primo grado PATARI La scuola organizza attività educative e didattiche unitarie che promuovono la trasformazione degli obiettivi generali del processo formativo e degli obiettivi specifici d apprendimento presenti nelle indicazioni nazionali in competenze (DPR 275/99). Nella nostra scuola per soddisfare le esigenze degli utenti, viene proposto l orario di 36 ore, distribuite in 6 giorni settimanali. Sono previsti 2 rientri pomeridiani nei giorni della settimana, eccetto il sabato. Il 15% del monte ore viene utilizzato per migliorare e diversificare l offerta formativa. I contenuti, i tempi, i metodi, gli strumenti verranno progettati dai singoli consigli di classe in base ai bisogni e agli interessi degli allievi Scuola Secondaria di primo grado Patari N 280 Alunni N 12 Classi Orario di Funzionamento 8,10 13,10 T. Normale 8,10 16,00 T. Prolungato Corso 1^- 2^- 3^A Tempo Prolungato Corso 1^- 2^- 3^B Tempo Normale (Indirizzo Musicale) Classi prime n 80 alunni Corso 1^- 2^- 3^C Tempo Prolungato Classi seconde n 94 alunni Corso 1^- 2^- 3^D Tempo Prolungato Classi terze n 106 alunni (II lingua-spagnolo) *Per la classe prima, sez D, l organico di fatto autorizzato dall USP non prevede il tempo prolungato, ma un ottimale utilizzo delle risorse interne e l organizzazione del tempo scuola a 36 ore settimanali, hanno permesso di attivare anche per la classe 1 sez D il tempo prolungato. SERVIZI OFFERTI Servizio mensa erogato dal Comune di Catanzaro tramite la ditta SIARC Servizio vigilanza offerto in collaborazione con la Catanzaro Servizi

16 CALENDARIO SCOLASTICO Inizio Lezioni: 13 settembre 2010 Termine Lezioni: 11 giugno 2011 La scuola dell'infanzia termina le attività educative il 30 giugno 2011 Festività Natalizie: dal 22 dicembre 2010 al 6 gennaio 2011 Festività Pasquali: dal 20 aprile 2011 al 27 aprile 2011 Altre Festività: 2 novembre 2010 tutte le domeniche; il primo novembre, festa di tutti i Santi; l 8 dicembre, Immacolata Concezione; il 25 dicembre Natale; il 26 dicembre; il primo gennaio, Capodanno; il 6 gennaio, Epifania; il lunedì dopo Pasqua (Pasquetta); il 25 aprile, anniversario della Liberazione; il primo maggio, festa del Lavoro; il 2 giugno, festa nazionale della Repubblica. Il Consiglio d Istituto ha aggiunto: il 6 ed il 7 dicembre 2010; il 7 e l 8 gennaio 2011; l 8 marzo 2011 (martedì di carnevale)

17 PROGETTI ED ATTIVITA DELL ISTITUTO Progetti Autofinanziati Progetti con Associazioni PROGETTI DIDATTICI Progetti con Enti Progetti Ministeriali Tutto l Istituto si attiva attraverso percorsi integrativi e scelte didattiche adeguate ad offrire a tutti le stesse opportunità culturali, gli stessi stimoli per rimuovere i disagi e le eventuali difficoltà, nonché lo svantaggio e la dispersione scolastica e promuovere il successo formativo. Essendo presenti alunni provenienti da nazionalità diverse, la scuola collaborerà nel corso dell anno scolastico con l Associazione PROMIDEA per favorirne la piena integrazione attraverso l intervento di mediatori linguistici. L attività progettuale si rinnova puntualmente ogni anno riscuotendo consensi e soprattutto suscitando entusiasmo e partecipazione. La scuola rimane aperta anche nel pomeriggio promuovendo attività di vario genere, tra le quali: laboratorio di attività motorie, laboratorio teatrale, laboratorio linguistico, secondo un calendario prestabilito, con flessibilità e mobilità d orario per gruppi di ragazzi. La scuola accoglie le sollecitazioni degli Enti Locali e delle Associazioni presenti sul territorio ed integra i loro progetti con i curricula. Nel plesso di scuola primaria Rodari è stato deliberato l orario delle lezioni articolato su cinque giorni alla settimana e un giorno di rientro pomeridiano. Per andare incontro alle famiglie, la scuola ha organizzato per tutto l anno scolastico nella mattinata del sabato, dalle ore 8:15 alle ore 12:15, una serie di iniziative e attività progettuali, come i Laboratori artistico-espressivo, musicale ed informatico, le attività sono programmate ed eseguite dai docenti in servizio nell Istituto. Inoltre, l organizzazione funzionale del plesso offre la possibilità di classi con orario a tempo pieno per dare agli alunni tempi più distesi nell acquisizione delle abilità e delle competenze e degli apprendimenti di base; si permette, così, ai docenti di proporre e attivare gli obiettivi previsti con più distensione, alternandoli ad attività pratiche e di rinforzo. Con questa organizzazione oraria la scuola viene anche incontro ai genitori che hanno esigenze di lavoro e di rientri.

18 La progettualità curriculare dell' Istituto si svolge in orario sia scolastico che extrascolastico ed ha lo scopo dì ampliare l offerta formativa. Progetti Curriculari Scuola dell' Infanzia Giochi tra cielo e terra (plesso Gagliardi) Energia da amare (plesso Gagliardi) Viaggiamo con ENIAC nello strano mondo del computer (plesso Rodari) Gioco Orieteering nella scuola dell Infanzia: nel Parco a1la scoperta di...(plesso Rodari) Lingua inglese: "Batti 5 pro... seguire nella continuità (plesso Rodari) Lingua inglese.-"give me... five" (plesso Gagliardi) Progetto motoria: "Bimbinsegnanti in campo (sezioni di cinque anni tutti i plessi) Progetti Curriculari Scuota Primaria Progetto motoria: " Bimbinsegnanti in campo" (tutte le classi dell I.C. con l insegnante formata) Progetto pilota MIUR C0N1 dì alfabetizzazione motoria "(tutte le classi dell'i.c.) Progetto di Educazione Alimentare Progetto Continuità* Progetti Curriculari Scuota Secondaria di I grado Giocare con la matematica* Teatro in Lingua* Progetto Giornalino Progetto Lingua Latina Progetti extra-curriculari Progetto Gutenberg Progetto Ambiente/Legalìtà «Coloriamo il nostro futuro" (adesione alla rete) Attività Motorie, Fisiche e Sportive Scolastiche CAM (Associazionismo Sportivo - adesione ala rete) Progetto Scuola Amica" ( UNICEF) Progetto continuità: POESIA E MUSICA: Ricordando Rodari Progetto Telethon (plesso Gagliardi - Infanzia e Primaria) Progetto dì Laboratorio-Artistico - Espressivo - Grafico pittorico, Musicale e Informatico

19 Progetto Integrazione Alunni Diversamente Abili Progetti extra curriculari a carico delle famiglie su proposta di Enti ed Organizzazioni del territorio Il magico gioco del teatro Enjoy your English Progetti PON FSE - Piano Integrato 2009/10 F1 Dalla lettera all FSE - Piano Integrato 2009/10 B4 Formazione docenti Didattica e valutazione: il nuovo sistema di valutazione FSE Piano Integrato 2010/11 C1 Certificazione lingua straniera FSE Piano Integrato 2010/11 B1 Formazione docenti Progetto PON - Obiettivo C Azione 3 Le(g)ali al Sud: Un progetto per la legalità in ogni scuola Amico Eolo in collaborazione con l Associazione RA-GI Progetto POR Scuola Amica I progetti curriculari Teatro in Lingua, Continuità e Giocare con la matematica, avranno uno svolgimento anche in orario extra curriculare per i docenti referenti e per gruppi di alunni coinvolti negli specifici progetti.

20 INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI Coordinatrice Ins. Falbo Rosetta L Istituto Comprensivo Patari-Rodari di Catanzaro offre la possibilità di usufruire di strutture che generalmente mancano sul territorio: palestra, mezzi informatici, biblioteca, mensa, laboratori linguistici. Per una idonea ipotesi di programmazione l attività di sostegno si prefigge di valutare correttamente e preventivamente ogni singolo alunno, indipendentemente dalla propria patologia attraverso l uso di: test d ingresso, questionari, schede illustrate ecc. Ciò servirà per programmare interventi finalizzati al raggiungimento degli obiettivi previsti dalle singole programmazioni individualizzate, realizzate tenendo in considerazione gli obiettivi generali contenuti nel POF. L APPRENDIMENTO si effettuerà in modo gerarchico dal più elementare al più complesso, ognuno sarà prerequisito di quello di ordine più elevato. LA CONOSCENZA dei prerequisiti curricolari (le abilità e le nozioni specifiche) e dei prerequisiti educazionali (attenzione, motivazione, comportamento, memoria, interesse) permetterà di fissare gli obiettivi didattici adeguati alle capacità degli alunni. Ogni obiettivo sarà scisso in obiettivi intermedi al fine di progettare gli interventi educativi e didattici più idonei a soddisfare i bisogni degli alunni e far emergere le potenzialità intrinseche individuali. Obiettivo prioritario sarà quello di dare vita ad un didattica essenziale e non emarginante, attenta alle reali esigenze dell alunno per mezzo di metodi e strumenti senza i quali risulterebbe impossibile riabilitare. Qualora la minorazione riduca l autonomia personale sarà necessario un intervento assistenziale permanente che assicuri gli spostamenti all interno dell edificio (l ingresso nelle proprie aule, le uscite dalle classi) e che provveda ai bisogni personali. L Istituto terrà conto dei bisogni educativi speciali degli alunni in difficoltà affiancando, dove necessario, le insegnanti con figure specializzate: educatori, esperti nella comunicazione, ecc. L ipotesi di lavoro sarà formulata sulla base di:

21 OSSERVAZIONI DEL COMPORTAMENTO STESURA DI UNA CHECK LIST (a cui devono necessariamente collaborare gli insegnanti curricolari) per valutare le aree di potenzialità e di carenza. SCELTA DELLE VARIABILI E DEI PARAMETRI ADEGUATI AL CASO VERIFICHE SISTEMATICHE per misurare l efficacia dei propri interventi e poter modificare quando è necessario, le strategie adottate. VALUTAZIONE intesa come evoluzione a livello cognitivo e comportamentali. PROGETTI FORMATIVI INTEGRATIVI DELLE ATTIVITA DI SOSTEGNO: Laboratorio multimediale Laboratori per attività manuali Lavori in aula di psicomotricità (musicoterapica danza-terapia )

22 CARTA DELLE GARANZIE Criteri di formazione delle classi I criteri seguiti per la formazione delle classi nell Istituto Comprensivo sono: - Acquisizione dei pareri stabiliti dagli Organi Collegiali; - Valutazione delle priorità, in modo che le classi formate risultino: equi eterogenee per le potenzialità degli alunni; equilibrate nel numero. - Acquisizione delle richieste delle famiglie; I portatori di handicap vengono inseriti nelle classi più idonee alla loro integrazione. Qualora le richieste dei genitori non consentono di rispettare i primi due criteri, una Commissione, indicata dal Collegio dei Docenti, metterà in atto spostamenti garantendo l equilibrio delle classi. La scuola Media di I Grado consegna libri in comodato d uso. Al termine dell'anno scolastico i testi devono essere restituiti. Verranno fatti pagare i libri sciupati per motivi non giustificati o non restituiti;ciò vale anche per i libri della biblioteca di classe. Criteri di assegnazione dei docenti alle classi I criteri seguiti per l'assegnazione dei docenti alle classi condivisi dal Dirigente Scolastico, dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio d'istituto nell'interesse esclusivo degli alunni sono: a) Continuità didattica b) Assegnazione alle classi prime, scuola primaria, delle docenti uscenti di fine ciclo c) Competenze professionali d) Maggior numero di anni di continuità nell Istituto e/o nel plesso e) Considerazioni di opzioni ed esigenze personali f) Anzianità di servizio g) Graduatoria d Istituto h) Richiesta scritta a cambiare classe/sezione o plesso su posti disponibili Non si effettuano spostamenti di docenti, su cattedre o ambiti disciplinari diversi da quelli di appartenenza, se non sussistono motivazioni didattiche valide. Criteri per la formulazione dell'orario delle lezioni Distribuzione equa delle materie in modo che il monte ore delle stesse e l'orario interno sia ben articolato rispettando, nei limiti delle possibilità, i collegamenti con le altre scuole per le cattedre orarie esterne Assicurazione, per tutti i docenti, di un giorno libero settimanale.

23 DECALOGO DELLO STUDENTE 1. Rispettare l orario d entrata e tutte le regole scolastiche. 2. Rispettare i compagni e tutto il personale della scuola. 3. Rispettare l ambiente e il patrimonio della comunità scolastica (strutture, arredi, laboratori, sussidi, libri di testo e non). 4. Rispettare, senza recare disturbo, qualsiasi attività educativo - didattica (lezioni frontali, attività laboratoriali ). 5. Mantenere un comportamento corretto, educato e civile durante tutte le discipline (occupare sempre il proprio posto nel banco, spostarsi nell aula e/o nello stesso edificio solo con il permesso del docente, evitare di affacciarsi alle finestre, evitare l uso del cellulare durante l orario scolastico. 6. Usare abbigliamento decoroso. 7. Rispettare l orario d intervallo per l utilizzo dei servizi. 8. Durante l intervallo è opportuno seguire un alimentazione sana ed equilibrata, evitando bevande gasate, patatine e merendine, preferendo pane e frutta. 9. In caso di assenza, rientrare con regolare giustificazione, certificazione medica se l assenza supera i cinque giorni e aggiornarsi sulle attività svolte. 10. Rispettare l orario d uscita evitando richieste anticipate (salvo casi urgenti). Le richieste devono essere limitate e giustificate. N.B. a) E diritto/ dovere dei genitori collaborare col l istituzione scolastica al fine di tutelare i diritti e i doveri dei minori. b) la famiglia viene informata per iscritto sulle ammonizioni disciplinari impartite dal Docente. Il Consiglio di Classe è delegato a deliberare eventuale esclusione da viaggi di istruzione, da visite guidate, da altro La partecipazione alle attività extra-scolastiche e progettuali dipende dal comportamento, dall interesse, dal rispetto per la struttura, per gli arredi e per il personale di ogni singolo alunno.

24 PATTO DI CORRESPONSABILITA SCUOLA-FAMIGLIA-STUDENTE La scuola si impegna: a garantire un piano formativo basato su progetti ed iniziative volte a promuovere il benessere ed il successo dello studente, la sua valorizzazione come persona, la sua realizzazione umana e culturale; a creare un clima sereno in cui stimolare il dialogo e la discussione, ed a favorire la conoscenza ed il rapporto reciproco tra studenti, l integrazione, l accoglienza e il rispetto di se e dell altro, promuovendo il talento e l eccellenza comportamentali ispirati alla partecipazione solidale, alla gratuità, al senso di cittadinanza; ad ascoltare e coinvolgere gli studenti e le famiglie, richiamandoli a una assunzione di responsabilità a quanto espresso nel patto formativo; a comunicare costantemente con le famiglie e ad informarle - anche attraverso l uso dei moderni strumenti di comunicazione informatici (sms, e mail ed accesso al sito della scuola con password) ove a ciò espressamente autorizzati nel rispetto della normativa della privacy - sull andamento didattico e disciplinare degli studenti, nonché sulle eventuali assenze, sul profitto e sui comportamenti. Inoltre, la scuola dovrà far rispettare le norme di comportamento, i regolamenti e i divieti, con particolare riferimento all utilizzo di telefonini e di altri dispositivi elettronici. I genitori, che sono i responsabili più diretti dell educazione e dell istruzione dei propri figli e pertanto hanno il dovere di condividere con la scuola tale importante compito, si impegnano a: trasmettere ai ragazzi che la scuola è di fondamentale importanza per costruire il loro futuro e la loro formazione culturale; prendere visione del piano formativo, condividerlo, discuterlo con i propri figli, assumendosi la responsabilità di quanto espresso e sottoscritto; stabilire rapporti corretti con gli insegnanti, rispettandone la professionalità e adottando atteggiamenti improntati a fiducia, reciproca stima, scambio e comunicazione, condividendo con essi le linee educative comuni in modo da consentire alla scuola di dare continuità alla propria azione educativa;

25 controllare, leggere e firmare puntualmente le comunicazioni sul libretto personale e/o sul diario e prendere visione di tutte le comunicazioni provenienti dalla scuola, discutendo con i figli di eventuali decisioni e provvedimenti disciplinari, in modo da stimolare una riflessione sugli episodi di conflitto e di criticità; partecipare con regolarità alle riunioni previste e collaborare attivamente per mezzo degli strumenti messi a disposizione dall istituzione scolastica, informandosi costantemente del percorso didattico-educativo dei propri figli; favorire la partecipazione dei figli alle attività programmate dalla scuola; osservare le modalità di giustificazione delle assenze, dei ritardi e delle uscite anticipate; attivarsi affinché l alunno frequenti regolarmente la scuola, sia puntuale e adempia ai suoi doveri scolastici; curare l igiene personale e l abbigliamento dei propri figli affinché sia consono all ambiente scolastico ed alle attività proposte; curare che l alunno diventi più responsabile nel presentarsi a scuola con tutto il materiale occorrente per le attività didattiche; responsabilizzare i propri figli al rispetto dell ambiente scolastico e dei materiali della scuola, impegnandosi a risarcire eventuali danni arrecati; condividere gli obiettivi formativi dell istituzione Scolastica riguardanti l educazione alimentare con particolare riferimento al momento della mensa e dell intervallo. I genitori inoltre esprimono il proprio consenso (ai sensi del D.Lgs. 196/03 sulla riservatezza dei dati personali) affinché il proprio figlio partecipi ai Progetti di screening proposti dalla scuola. I dati rilevati verranno trattati con procedure idonee a tutelare la riservatezza. La valutazione individuale verrà svolta dalla docente psicopedagogista d Istituto. Con particolare riferimento alla responsabilità civile che può insorgere a carico dei genitori, soprattutto in presenza di gravi episodi di violenza, di bullismo o di vandalismo, per eventuali danni causati dai figli a persone o cose durante le attività didattiche, si ritiene opportuno far presente che i genitori, in sede di giudizio civile, potranno essere ritenuti direttamente responsabili dell accaduto, anche a prescindere dalla sottoscrizione del Patto Educativo di Corresponsabilità.

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