SINTESI DEL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA Scuola Secondaria di I Grado Barrili Paganini

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1 Istituto Comprensivo ALBARO Via Montezovetto, GENOVA - Tel Fax Cod. Fisc. n geic86400l@istruzione.it Scuola Primaria Brignole Sale Scuola Primaria Richeri Scuola Primaria Sauro Scuola Secondaria di I Grado Barrili Paganini CTP SINTESI DEL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA Scuola Secondaria di I Grado Barrili Paganini Anno scolastico

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3 SINTESI DEL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA L Istituto Comprensivo Albaro nasce quale nuova configurazione giuridica il 1 settembre 2012 per effetto del piano di dimensionamento regionale delle Istituzioni scolastiche definito con delibera della G. R. Liguria n 31 del 20/12/2011 e n 1 del 31/01/2012 ai sensi dell art.19 comma 4 della L. 111 del 15/7/2011. Esso comprende le Scuole Primarie Brignole Sale, S.Richeri, N.Sauro, la Scuola Secondaria Barrili Paganini e il Centro Territoriale Permanente (CTP) per l educazione degli adulti. Il presente documento intende informare i genitori su quanto la scuola secondaria Barrili Paganini offre alla propria utenza in relazione alla proposta formativa ed alle modalità dei rapporti scuola/famiglia, allo scopo di instaurare una collaborazione proficua ed attiva in grado di rendere il servizio sempre più efficiente e rispondente alle aspettative. Nell elaborare questo documento si è fatto riferimento al Piano dell Offerta Formativa dell IC Albaro, al quale si rimanda integralmente per una conoscenza più dettagliata degli obiettivi educativi e didattici dell Istituto, delle attività programmate e dei progetti di cui si prevede la realizzazione. Dal progetto d Istituto derivano i piani di lavoro dei Consigli di Classe e dei singoli docenti che declinano, nella realtà delle classi e delle discipline, le finalità dell'offerta formativa, educativa e didattica. La scuola ed il contesto La Scuola Secondaria di 1 Grado Barrili Paganini nasce nel 2003 dalla fusione di due Istituti genovesi espressione di due distinte realtà scolastiche. Per consentire all utenza di usufruire di una più ampia offerta formativa, ne sono state conservate le caratteristiche e l identità culturale e organizzativa, istituendo all interno della Scuola la sezione musicale (delibera Collegio Docenti del 28/06/02). La Scuola Barrili Paganini è situata in via Monte Zovetto n 7, nel quartiere residenziale di Albaro, in un complesso scolastico che comprende anche la Scuola dell'infanzia Comunale e la Scuola primaria Brignole Sale, con le quali condivide un ampio cortile interno. Il territorio in cui sorge la scuola è ben servito dai mezzi di trasporto ed è dotato di ampi spazi verdi e di impianti sportivi. L edificio, di cinque piani, ha tre ingressi, due scale interne ed è dotato di un ascensore che consente il superamento delle barriere architettoniche. L ampio cortile è utilizzato per attività ludiche e ginniche ed è luogo di passaggio per l entrata e l uscita degli alunni; per l attività sportiva si dispone anche di due locali adeguatamente attrezzati a palestra. L istituto offre continuità ambientale agli alunni del quartiere ma è frequentato anche da studenti provenienti da altre zone che apprezzano la sua tradizione di scuola in grado di garantire una buona formazione educativa e didattica e una molteplicità di attività e di progetti che diversificano ed arricchiscono l offerta formativa. La scuola opera in un contesto socio - culturale ed economico molto vario, ma il bacino di utenza tradizionale, il quartiere di Albaro, è costituito in prevalenza da famiglie attente al percorso formativo e culturale dei figli. Infatti quasi tutti gli alunni, dopo il completamento di questo ciclo scolastico, proseguono gli studi nelle scuole superiori, prevalentemente nei licei. Si ritiene pertanto fondamentale offrire una preparazione adeguata ad affrontare percorsi di studio impegnativi, senza peraltro dimenticare che la finalità dell azione educativa è promuovere lo sviluppo armonico della personalità di ogni alunno.

4 A questo proposito la scuola è in grado di rispondere ai bisogni formativi ed alle effettive potenzialità individuali dei ragazzi normodotati, ma anche di chi è diversamente abile, di chi presenta disturbi specifici di apprendimento, nonché degli alunni stranieri che ancora non hanno una buona padronanza della lingua italiana. La scuola è inoltre sede del Centro Territoriale per adulti del Medio Levante (CTP), che propone diversi corsi finalizzati alla formazione di base, all orientamento verso il mondo del lavoro e al rafforzamento delle conoscenze già acquisite. La Sezione Musicale conserva la sua specificità formativa attraverso una convenzione triennale stipulata con il Conservatorio di Musica N. Paganini, situato in Via Albaro. Le classi della sezione musicale hanno un bacino di utenza più ampio, poiché accolgono allievi provenienti da varie zone della città ed anche da fuori Genova. La suddetta sezione segue una programmazione specifica e si avvale di un orario strutturato in modo da consentire ai ragazzi lo studio della musica senza trascurare il programma scolastico ministeriale. Tali classi accolgono sia gli studenti ammessi al Conservatorio che frequentano, come previsto dalla suddetta convenzione, le lezioni di solfeggio e parte delle lezioni di strumento presso la sede del Conservatorio stesso all'interno dell orario scolastico, sia gli studenti che, pur non avendo superato l' esame di ammissione al Conservatorio, desiderano approfondire la propria cultura musicale ed avvicinarsi allo studio di uno strumento. Per questi ultimi è prevista la frequenza sia delle attività corali presso il Conservatorio, sia dei corsi musicali teorico pratici tenuti da docenti e tirocinanti segnalati dal Conservatorio stesso. Al termine di questo percorso didattico gli studenti conseguono una preparazione di base solida ed approfondita che consente loro di accedere a qualsiasi tipo di scuola superiore, oltre ad una metodologia di lavoro adatta a proseguire gli studi musicali. Va infine ricordato che la scuola partecipa attivamente alla vita culturale genovese non solo nell ambito musicale, ma anche in quello artistico: gli alunni, infatti, durante l anno scolastico, seguono spettacoli teatrali, partecipano a concorsi, visitano mostre, assistono a rappresentazioni di opere liriche e, a volte, nelle opere stesse, fungono da comparse e cantano nei cori. Caratteristiche strutturali e strumenti di cui dispone la scuola secondaria di 1 grado Barrili Paganini 26 aule (di cui 5 dotate di LIM) 2 aule video 2 laboratori informatici (di cui 1 dotato di LIM) 1 laboratorio di scienze 1 biblioteca per gli alunni 1 aula per il sostegno 1 locale per corsi di strumento 2 locali attrezzati a palestra 2 salette per ricevimento parenti 1 sala docenti a pian terreno 12 servizi igienici 5 locali occupati dagli uffici di Presidenza, di Segreteria e collaboratore/fiduciario. I laboratori multimediali e di informatica sono così composti: 15 computer Windows XP per gli alunni 1 PC per l insegnante 1 stampante inkjet colori 1 stampante laser BN 1 scanner Laboratorio inferiore- piano terra 15 computer Windows XP per gli alunni

5 1 PC per l insegnante 1 stampante inkjet colori 1 stampante laser BN 1 scanner 1 LIM L Istituto ha il collegamento in rete LAN di tutti i computer della scuola e ad Internet con router ADSL 2Mb La scuola è dotata di una postazione informatica per ogni classe collegabile alla rete LAN per mezzo di Access Point (collegamento senza cavi). L aula video è dotata di proiettore multimediale. Tutti i computer sono collegati fra loro in rete didattica e ad internet. La scuola dispone di n 3 fotocopiatrici a disposizi one dei docenti. Annualmente apposite commissioni lavorano per rinnovare gli strumenti didattici dei laboratori, gli audiovisivi e le dotazioni librarie per gli alunni. Tutte le attrezzature di cui la scuola è dotata sono utilizzate sia dagli studenti come strumenti di comunicazione e di lavoro, sia dal personale docente come valido ausilio didattico; grazie anche al supporto di insegnanti qualificati, consentono l'attuazione di alcuni progetti contenuti nel P.O.F. e migliorano l efficienza del lavoro amministrativo degli uffici. Norme di sicurezza In ottemperanza a quanto disposto dalle normative vigenti sulla sicurezza nei luoghi di lavoro (D.L. n 81/2008), è istituito in ambito scolastico il Se rvizio di Prevenzione e Protezione, presieduto dal Dirigente Scolastico in qualità di Datore di Lavoro e coordinato dal Responsabile del suddetto servizio interno (R.S.P.P.). Sulla base delle evidenze del Documento di Valutazione dei Rischi, è annualmente nominato il Medico Competente per gli adempimenti previsti dal D.L. 81/2008. E operativo un piano di evacuazione dall edificio in caso di incendio, sisma, eventi idrogeologici. Il Collegio dei Docenti ha inoltre approntato un codice di comportamento degli alunni che comprende norme espressamente mirate a prevenire situazioni di pericolo durante la loro permanenza a scuola. Tutto il personale della scuola è impegnato ad esercitare un attenta vigilanza sugli alunni, al fine di prevenire comportamenti che possano esporre maggiormente a potenziali situazioni di rischio (entrata, uscita, permanenza nel cortile durante le ore di lezione o nei momenti ricreativi). In ogni aula è affissa copia delle norme di comportamento degli alunni, delle norme per l evacuazione dall edificio e della planimetria con l indicazione delle vie di fuga. Il piano di evacuazione è regolarmente effettuato due volte nel corso di ogni anno scolastico. Privacy Nella scuola vengono attuate tutte le norme previste dal D.L. n.196/2003 per il trattamento dei dati personali degli alunni e delle loro famiglie. I suddetti dati sono trattati esclusivamente per le finalità istituzionali della scuola e il trattamento è improntato a principi di trasparenza e tutela della riservatezza e dei diritti degli interessati. Particolari tutele sono adottate per la conservazione e il trattamento dei dati sensibili. Modalità di iscrizione alla Scuola Secondaria di I grado L iscrizione alla Scuola Secondaria è effettuata on line a cura delle famiglie secondo le modalità e i tempi annualmente stabiliti dal M.I.U.R.. Gli Uffici Amministrativi e lo Staff dirigenziale offrono costante supporto tecnico, informativo e di consulenza ai fini del buon esito delle procedure di iscrizione. I genitori degli alunni sono tenuti ad esprimere le seguenti opzioni relative al tempo scuola e alla scelta della seconda lingua comunitaria:

6 Tempo normale Settimana corta h , dal lunedì al sabato. Intervallo: h Lingua straniera: Inglese 2^ lingua straniera: Spagnolo h , dal lunedì al venerdì, con due intervalli. Lingua straniera: Inglese 2^ lingua straniera: Francese, Spagnolo, o Inglese potenziato Settimana corta h , dal lunedì al venerdì, con due rientri pomeridiani: h e h Mensa e dopo mensa h (con contributo annuo di.150 oltre al pagamento del buono pasto) Lingua straniera: Inglese 2^ lingua straniera: Francese. Sezioni musicali Paganini tempo normale, h dal lunedì al sabato. Orario strutturato in modo da consentire la frequenza del Conservatorio Paganini. Lingua straniera: Inglese 2^ lingua straniera: Francese Nel periodo che verrà indicato, orientativamente entro il mese di aprile, dovrà essere presentata domanda di iscrizione al Conservatorio per sostenere gli esami attitudinali. Sono comunque accolti anche gli alunni che non superano gli esami e che desiderano approfondire la propria cultura musicale e/o avvicinarsi allo studio di uno strumento. I genitori, oltre al tempo scuola e alla seconda lingua comunitaria, all atto dell iscrizione potranno anche richiedere: - la stessa sezione frequentata da eventuali fratelli nei tre anni scolastici precedenti; - il nominativo di un solo compagno (con il vincolo della espressa reciprocità). Insegnamento della religione cattolica Al momento dell iscrizione i genitori sono tenuti ad esercitare il diritto di avvalersi o di non avvalersi dell insegnamento della Religione Cattolica. Nel caso di opzione negativa, i genitori dovranno scegliere, prima dell inizio delle lezioni, fra le seguenti opzioni: studio assistito o individuale; ingresso posticipato o uscita anticipata di un ora, in caso di collocazione oraria della R.C. alla prima o all ultima ora; attività alternativa su progetto deliberato a inizio anno dal Collegio dei Docenti. Il diritto di avvalersi o di non avvalersi dell insegnamento della Religione Cattolica. può essere variato annualmente entro il termine dell iscrizione non d ufficio (mese di febbraio, entro la data stabilita dal Ministero) a valere per l anno scolastico successivo. Norme di comportamento degli alunni Gli operatori si impegnano a instaurare con gli alunni un dialogo aperto, sereno e costruttivo, teso al convincimento, evitando qualsiasi forma di intimidazione o di punizione mortificante. Gli Organi Collegiali competenti predispongono il Regolamento degli alunni, ed il Patto formativo dove sono precisate dettagliatamente le norme che regolano la vita della comunità scolastica alle quali gli alunni devono attenersi scrupolosamente. Tali documenti, letti e commentati con gli insegnanti, sono affissi in ogni aula. Con i genitori e con l alunno la Scuola stipula e sottoscrive un Patto di Corresponsabilità in cui ognuna delle parti si assume precisi impegni in relazione al percorso formativo attuato.

7 Vigilanza sugli alunni La scuola Barrili-Paganini garantisce agli alunni e alle famiglie la continuità e la regolarità del servizio e si adopera affinché, nelle ore di permanenza nell Istituto, sia assicurata adeguata assistenza. Il dovere di sorveglianza degli alunni e la comune responsabilità da parte del personale docente e dei collaboratori scolastici si estendono a tutto il periodo in cui gli stessi alunni si trovano a scuola oppure fuori dall edificio scolastico, in occasioni di visite guidate, viaggi di istruzione o partecipazione ad attività sportive. Durante le ore di attività extracurricolari o nei momenti di interscuola valgono le stesse norme di vigilanza. In occasione di Assemblee sindacali del personale scolastico, le famiglie sono preventivamente avvertite, tramite comunicazione scritta, della sospensione dell attività didattica per gli alunni i cui insegnanti partecipano a tali Assemblee. In caso di sciopero, il Dirigente Scolastico, come precisato dalla normativa vigente in materia, provvede affinché le famiglie siano preventivamente informate, mediante avviso sul libretto personale, dell impossibilità per la Scuola di assicurare il regolare svolgimento dell attività didattica e un adeguata sorveglianza degli alunni. I Docenti controllano, tramite verifica della firma dei genitori, che le suddette informazioni siano puntualmente recepite dalle famiglie. In caso di uscita anticipata concessa dal Dirigente su richiesta scritta dei genitori, i medesimi dovranno presentarsi personalmente a ritirare i figli; in caso di impossibilità, è ammessa delega scritta, con esibizione di un documento di identità dell incaricato di cui si tratterrà copia. Attività collegiali Le linee dell azione educativa e didattica, gli obiettivi e le strategie, i criteri di valutazione sono definiti dal Collegio dei Docenti; lo stesso inoltre, nell ambito della propria autonomia, promuove la sperimentazione di progetti che diversificano l offerta formativa. I Consigli di Classe delineano il percorso formativo della classe, adeguando gli interventi operativi, organizzano attività interdisciplinari e transdisciplinari di educazione all affettività/orientamento, alla salute, ambientale, alimentare e stradale, inseriscono nella programmazione le attività integrative che meglio corrispondono alle esigenze didattiche, attivano iniziative di recupero, potenziamento, sostegno. Rapporti scuola famiglia Il rapporto scuola-famiglia costituisce un momento importante del contratto formativo e si basa sulla convinzione della necessità che si instauri una collaborazione costruttiva, ispirata al dialogo e a criteri di trasparenza. A tale scopo è necessario che i genitori siano adeguatamente informati sull intero percorso educativo e didattico, sugli obiettivi, le strategie e gli strumenti di verifica e valutazione, sull apprendimento e sui risultati conseguiti, anche allo scopo di intervenire nei modi e nei tempi opportuni qualora si verificassero situazioni di difficoltà e/o di disagio individuali. La scuola offre pertanto numerose occasioni di conoscenza e di partecipazione: nel corso della prima Riunione Informativa (mese di settembre) sono garantite le principali forme di accoglienza e informazione; nel corso del primo incontro collegiale per l elezione dei rappresentanti dei genitori nei Consigli di Classe, sono date informazioni sulle linee generali della programmazione educativa e didattica; con i genitori rappresentanti di classe, durante i Consigli di Classe nei quali è prevista la loro partecipazione, si esamina la situazione della classe, illustrando lo svolgimento della programmazione e discutendo eventuali problematiche; si presenta il piano annuale relativo alle visite didattiche ed ai viaggi di istruzione per il quale è acquisito parere obbligatorio; ogni docente stabilisce un ora alla settimana per ricevere singolarmente i genitori e ne dà comunicazione alla famiglia tramite il libretto di corrispondenza; l elenco completo degli orari di ricevimento è affisso nell atrio della scuola, i colloqui sono sospesi in prossimità degli scrutini quadrimestrali;

8 sono previsti due incontri pomeridiani tra i singoli docenti e i genitori che, per ragioni di lavoro, hanno difficoltà ad attenersi al calendario dei ricevimenti; gli insegnanti sono disponibili, in casi eccezionali, a ricevere i genitori, previo appuntamento, in momenti diversi da quelli comunicati; le famiglie vengono costantemente informate dei risultati delle verifiche scritte e orali che vengono trascritti sul libretto personale. La scuola predispone annualmente il calendario dei Consigli di classe che viene comunicato per iscritto ai rappresentanti eletti. I genitori degli alunni hanno diritto di riunirsi in Assemblea nei locali della scuola secondo le modalità previste dagli articoli 12 e 15 del Testo Unico del 16 aprile 1994, n,297. L' assemblea, che può essere di classe, di sezione o di scuola, necessita dell'autorizzazione del Capo di Istituto e si svolge fuori dall'orario delle lezioni. Libri di testo La scelta dei libri di testo è di esclusiva e diretta competenza dei docenti, in quanto attiene alla loro professionalità; l adozione di un testo è fondata su criteri di validità dei contenuti culturali, di chiarezza espositiva, di ricchezza dell apparato iconico e del costo. I rappresentanti di classe sono chiamati a esprimere, nell ambito del Consiglio di classe, parere obbligatorio in merito all adozione. Il piano dell'offerta formativa In base alla Legge sull autonomia scolastica, il Collegio dei Docenti elabora la progettazione dell Offerta Formativa nel rispetto delle finalità, dei traguardi per lo sviluppo delle competenze, degli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni per il curricolo. Il Piano dell Offerta Formativa recepisce i principi e le linee metodologiche della programmazione educativa e didattica che hanno caratterizzato positivamente le esperienze sin qui svolte e promuove negli studenti la capacità di dar senso alla varietà delle loro esperienze al fine di ridurne la frammentazione ed il carattere episodico. Le finalità dell azione educativa sono: fornire a ciascuno, attraverso proposte diversificate, lo spazio nel quale possa trovare motivazioni personali allo studio, in base agli interessi e alle attitudini personali; favorire la realizzazione di un ambiente di apprendimento accogliente e stimolante; fornire gli strumenti culturali e metodologici che permettano lo sviluppo delle abilità di base e delle competenze per orientarsi nel mondo in cui si vive; creare un contesto idoneo a promuovere apprendimenti significativi e a garantire il successo formativo di tutti gli alunni; favorire il rafforzamento delle conoscenze acquisite attraverso proposte diversificate; aiutare a porsi con atteggiamento critico di fronte alla realtà e dare significato alle proprie esperienze; utilizzare in modo ottimale gli strumenti operativi; attuare interventi adeguati e personalizzati per favorire l integrazione delle diversità e una didattica inclusiva; istituire un più stretto rapporto col territorio e con le istituzioni in esso operanti; valorizzare le professionalità di chi opera nella scuola e favorire la libertà d insegnamento e il diritto all apprendimento da parte degli alunni. Dell offerta formativa, oltre alle normali attività di insegnamento curricolari, fanno parte: le attività di rafforzamento le attività extracurricolari le attività sportive le attività integrative i progetti. Considerate le esigenze dell utenza e le richieste espresse dalle famiglie, la scuola ha deciso di privilegiare i settori: della comunicazione attraverso il rafforzamento e potenziamento della lingua italiana e delle lingue straniere comunitarie; delle nuove tecnologie informatiche;

9 delle conoscenze e delle attività musicali; della pratica motoria. Attività di rafforzamento e Italiano per stranieri (L2) Si tratta di attività gratuite organizzate dalla scuola, in orario scolastico o extrascolastico, di frequenza obbligatoria se scelte, soggette a monitoraggio e valutazione: Rafforzamento in itinere di italiano, matematica e lingua inglese su indicazione degli insegnanti di classe, volto a colmare le lacune della preparazione di base e migliorare la capacità di seguire il regolare svolgimento delle lezioni. I corsi, di norma, si svolgono da fine novembre ad aprile. Italiano per stranieri sostiene l apprendimento della lingua italiana degli alunni di recente immigrazione. Attività extracurricolari Si tratta di attività pomeridiane organizzate dalla scuola con il contributo economico delle famiglie: Corsi per il potenziamento delle lingue comunitarie:si propongono di offrire occasioni per usare la lingua straniera in contesti comunicativi soprattutto orali e di contribuire all acquisizione delle competenze necessarie al conseguimento di certificazioni europee: Trinity College per la lingua inglese, DELF Scolaire Niveau per il francese La scuola è sede autorizzata per gli esami di inglese del Trinity College of London. Avviamento allo studio della lingua latina (classi seconde e terze): rafforza la riflessione sulle strutture grammaticali e sintattiche della lingua italiana e propone un approccio graduale e consapevole allo studio del latino. Corso di robotica : è finalizzato alla costruzione di macchine mobili in grado di interagire con l ambiente esterno Potenziamento delle abilità logiche mira a sviluppare capacità logico-matematiche in preparazione al concorso matematico Kangourou e alle Competizioni di informatica- Olimpiadi di problem solving. Corso di scacchi fornisce agli alunni occasioni e strumenti per sviluppare i propri interessi e le proprie attitudini in campo logico e nell attuazione di strategie risolutive. Avviamento/potenziamento dello studio di uno strumento musicale: gli alunni, seguiti da insegnanti qualificati, potranno iniziare o approfondire lo studio del pianoforte e della chitarra. Corso di fumetto fornisce agli alunni occasioni e strumenti per sviluppare i propri interessi e le proprie attitudini in campo grafico. Corso di disegno dal vero fornisce agli alunni occasioni e strumenti per sviluppare i propri interessi e le proprie attitudini in campo grafico-pittorico Corso di giornalismo fornisce agli alunni occasioni e strumenti per sviluppare i propri interessi e le proprie attitudini in campo letterario. Attività di studio assistito aiuta chi ne fa richiesta nello studio individuale e nell esecuzione dei compiti assegnati. Gruppo sportivo scolastico Avvia alla pratica sportiva e prepara gli allievi ai fini della partecipazione ai campionati studenteschi e ai tornei sportivi promossi da vari Enti. La preparazione atletica si svolge presso la scuola e presso il campo sportivo di Villa Gentile. Attività integrative: Si tratta di iniziative complementari alle attività istituzionali della scuola, effettuate per esigenze didattiche, come opportunità di conoscenza e approfondimento: visite a musei, mostre, partecipazione a manifestazioni culturali, a spettacoli teatrali e cinematografici, in orario curricolare o, a discrezione degli insegnanti, al pomeriggio o alla sera; viaggi di istruzione in Italia e all estero;

10 scambi di corrispondenza con coetanei in lingua inglese, francese o spagnola; partecipazione ad iniziative proposte da vari Enti culturali, Università, organizzazioni Onlus. PROGETTI P.O.F. PER MACRO-AREE MACRO-AREA PROGETTO ATTIVITA A - SVILUPPO LETTURA E SCRITTURA Biblioteca -Aggiornamento e catalogazione dei testi (Sc. Primaria/Secondaria) -Attività di prestito informatizzato con diverse modalità (Sc. Primaria/Secondaria) -Partecipazione a concorsi esterni e interni, iniziative MIUR ed eventuali incontri con autori e/o illustratori della narrativa contemporanea (Sc. Primaria/Secondaria) -Mostra del libro e mostramercato (Sc. Primaria/Secondaria) -Attività di animazione alla lettura (Sc. Primaria) B - POTENZIAMENTO CONVIVENZA CIVILE C - CONTINUITA E ORIENTAMENTO Potenziamento convivenza civile Educazione stradale Orientamento Continuità - Ed. alla legalità (Sc. Primaria/Secondaria) - Incontri con la Polizia di Stato (Sc. Secondaria) - Adolescenti insieme (spazio d ascolto) (Sc. Secondaria) - Primo soccorso (progetto regionale) (Sc. Primaria/Secondaria) - Sicurezza nella navigazione in internet e uso corretto e consapevole del cellulare (Sc. Secondaria) - Rigiocattolo (Sc. Primaria/Secondaria) -ABEO (vendita uova di Pasqua) (Sc. Primaria/Secondaria) - Raccolta generi alimentari (Sc. Primaria/Secondaria) -Iniziative benefiche (in collaborazione con il Lion s Club) (Sc. Primaria/Secondaria) Progetto in collaborazione con Municipio/Comando Vigili Urbani (Sc. Primaria/Secondaria) -Laboratori alunni sc.infanzia/primaria 1 anno

11 D TEATRO, MUSICA E ATTIVITA ESPRESSIVE E- LOGICA, INFORMATICA E SCIENZE Teatro Paganini sezioni musicali convenzione Conservatorio Logica matematica Ortosauro (Sc. Primaria) Educazione alla salute (Sc. Secondaria) Scacchi (Sc. Primaria) -Collaborazione sc.primaria/secondaria -Laboratorio Informatica -Laboratorio Scientifico -Cineforum -Progetto lingua 2: drammatizzazione -Orientamento alla scelta della scuola superiore (Sc. Secondaria) -Potenziamento linguistico -Progetto logica -Viaggi e racconti - Approccio al teatro (Ass.ne Elicona) (Sc. Primaria) - Teatriamo (Sc. Primaria) - Ragazzi all Opera (Sc. Primaria/Secondaria) - Mus-e (Sc. Primaria) - Diffusione della pratica musicale nella Sc. Primaria - Canto corale (Sc. Primaria) - Kangourou della matematica (Sc. Secondaria) - Rally matematico (Sc. Primaria) - Dipendenze - Educazione alimentare F ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI Gruppo H /DSA /BES Rafforzamento Ita.-Mat.- Ing (Sc. Secondaria) Rafforzamento e integrazione (L2) (Sc. Secondaria) Accoglienza e integrazione stranieri ((Sc. Primaria) Scuola Primaria - Colloqui con psicologi, esperti e famiglie -Integrazione ore di sostegno -Partecipazione al GLI Scuola Secondaria -Colloqui con psicologi, esperti e famiglie -Partecipazione al GLI

12 G - PROGETTI EXTRA SCOLASTICI Istruzione Domiciliare (Sc. Primaria/Secondaria) Attività extra scolastiche Sc.Secondaria -C.S.S. (Atletica leggera) - Corsi di Inglese (1-5 livello) - Corsi di Inglese (livello avanzato) - Corsi di Francese - Corsi di avviamento alla lingua latina - Corsi di potenziamento logicomatematico - Corso di fumetto - Laboratorio di giornalismo - Corso di disegno dal vero Still life - Corso di robotica - Corso di chitarra - Corso di scacchi Sc.Primaria - Corso di Inglese (1 e 2 livello) - Attività sportive in convenzione con BIELLE - Corsi di strumento musicale - Torneo Ravano - Vela (in orario curricolare) H- PROGETTI FUNZIONALI ATTIVITA AGGIUNTIVE ALL INSEGNAMENTO Salvaguardia della base dell Offerta Formativa Visite guidate (sc.primaria) Visite guidate (Sc.Secondaria) Scuola Primaria Scuola Secondaria Accoglienza e integrazione La scuola, con tutte le sue componenti, è particolarmente tesa a favorire l accoglienza di genitori ed alunni ed è parimenti impegnata nell inserimento e nell integrazione degli alunni con bisogni educativi speciali, che si trovano in situazioni di particolare difficoltà, anche temporanea, degli alunni stranieri, e degli alunni diversamente abili o con disturbi specifici di apprendimento. La lettura delle schede di valutazione finale della scuola primaria permette una prima, seppur parziale, informazione sui bisogni formativi dell alunno. Le prove d ingresso, somministrate a partire dalla seconda settimana di scuola, forniscono una conoscenza del grado di possesso delle abilità di base in italiano e matematica allo scopo di formulare una programmazione adeguata alla classe e di predisporre eventuali interventi di recupero/potenziamento. I risultati di tali prove non incidono sulla valutazione quadrimestrale. Il progetto Continuità con la scuola primaria consente un confronto su metodi e contenuti tra gli insegnanti dei due ordini di scuole per rendere quanto più possibile graduale il passaggio dei ragazzi alla prima classe della scuola secondaria. La strutturazione di un curricolo verticale per le discipline previste dalle Indicazioni Nazionali consente lo sviluppo longitudinale delle stesse, nell ottica del conseguimento di traguardi e competenze.

13 Il progetto Attività di rafforzamento alunni stranieri, rivolto agli alunni stranieri presenti nella scuola, è mirato a favorire l inserimento socio-relazionale, prevenire insuccessi scolastici e forme di dispersione ed emarginazione attraverso il miglioramento della competenza comunicativa in lingua italiana. I corsi sono tenuti in orario scolastico e l attività didattica è regolarmente monitorata e valutata. Valutazione del servizio A partire dall Anno Scolastico 2013/2014 e con azioni graduali stabilite dal MIUR, il servizio scolastico viene valutato dal Sistema Nazionale di Valutazione del sistema educativo di istruzione e formazione (S.N.V.), come regolamentato dal DPR 80/2013. A livello di Istituto è costituito il Nucleo di autovalutazione nelle figure professionali che compongono lo staff di direzione, cui è conferito specifico incarico per la parte di competenza. Il protocollo di valutazione si articola nelle seguenti fasi: a) autovalutazione dell' istituzione scolastica; b) valutazione esterna; c) definizioni delle azioni di miglioramento; d) rendicontazione sociale. Rapporti dell utenza con i servizi amministrativi L Istituto, avvalendosi del sito web e dell informatizzazione di quasi tutti i servizi, oltre ad una razionale dislocazione degli Uffici, garantisce standard di qualità più favorevoli rispetto ai minimi indicati dalle disposizioni generali, riducendo i tempi delle procedure e assicurando la più ampia e completa informazione. Apparecchi telefonici dislocati ai piani, in Segreteria e in Presidenza e un servizio di citofono, consentono sia le comunicazioni interne che quelle con l'esterno. All'ingresso agiscono operatori competenti a fornire prime informazioni. Tutte le componenti scolastiche dispongono di spazi riservati alle proprie comunicazioni. Orario di apertura della scuola dalle ore 7,30 alle ore 21,00 dal lunedì al venerdì; dalle ore 7,30 alle 13,30 il sabato. Orario di apertura dell Ufficio di segreteria al pubblico L orario di apertura al pubblico è regolato come segue: periodi in cui si svolge l attività didattica dal lunedì al sabato: martedì: periodi di sospensione dell attività didattica (vacanze natalizie e pasquali, mesi di luglio, agosto e settembre fino alla data di inizio delle lezioni) la segreteria osserva la chiusura prefestiva e il solo orario antimeridiano di ricevimento del pubblico. Colloqui con la Dirigenza possono essere richiesti per particolari motivazioni previo appuntamento telefonico; al fine di garantire la massima capacità di ascolto delle esigenze delle famiglie, è conferito all insegnante vicaria specifico incarico di gestione diretta dei rapporti scuola-famiglia.

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16 INCONTRI GENITORI CLASSI V PRESSO AULA POLIFUNZIONALE BRIGNOLE SALE LUNEDI 9 DICEMBRE 2013 ore genitori alunni del comprensivo I.C. Albaro GIOVEDI 12 DICEMBRE 2013 ore genitori alunni di altri Istituti OPEN DAY PRESSO LA SEDE DELLA SCUOLA SECONDARIA 11 GENNAIO 2014 ORE 9,00 12,00 18 GENNAIO 2014 ORE 9,00 12,00