CRISTINA DICHIRICO

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1 CLIL ed EDUCAZIONE FISICA Esemplificazione di materiali Opportunità ed esperienze di formazione all estero CRISTINA DICHIRICO

2 SCALETTA INTERVENTO brevissima informazione sulla normativa CLIL quali materiali possono utilizzare i docenti? Dispensa D Anna cosa si può fare per migliorare la competenza linguistica Erasmus+ quali ulteriori opportunità possono esserci: Australia

3 LA NORMATIVA Licei Linguistici a.s Obbligatorio insegnamento in L.S. di 1 disciplina dal primo anno del secondo biennio a.s Obbligatorio insegnamento in L.S. di 1 disciplina ultimo anno scuola superiore ART.4 DM 30 sett l acquisizione delle competenze linguistiche di lingua straniera di livello C1 previste dal Quadro comune europeo di riferimento per le lingue

4 Certificazione delle competenze Quadro europeo di riferimento Livelli: A1 A2 scuola elementare scuola secondaria di 1 grado B1, B2 scuola secondaria di 2 grado C1,C2 livello universitario

5 Per testare il tuo inglese LIVELLO B1 WWWOPPURE FAIGRAZIE, CALOS! OPPURE FAF F FAI IL TEST Per tutti i livelli

6 Capovolge Il CLIL (Content and Language Integrated Learning) l assunto tradizionale in base al quale : prima si impara una lingua e poi la si usa. Si impara la lingua usandola, anziché usare una lingua imparata.

7 PERCHE I DOCENTI DI SCIENZE MOTORIE? Insegnamento delle scienze motorie in inglese pone difficoltà minori agli studenti. Scelte del materiale esemplificativo: argomenti comuni nel percorso educativo procedure guidate nel dettaglio lingua spendibile in contesti differenziati

8 CLIL LET S MOVE IT! Dialoghi To move or not to move? Canzoni Dry Bones/Dem Bones Video Doctor Rosy Esercizi- gioco (abbinamenti, drammatizzazioni..) Verifiche sommative Vocabolario a supporto Language of learning Language for learning Language through learning

9 FIRST AID a. it is important to learn first aid You re about to see some statements to do with first aid. Do you strongly agree, strongly disagree, or are you somewhere in between? For each statement, put your initials on the arrow STRONGLY AGREE STRONGLY DISAGREE B.D. J.C. L.L. T.G. R.

10 e. what to say and do if you make an emergency call Hello 118? Which service do you require? Ambulance Connecting you now What will Sam be asked next? answer on next slide

11 List all the questions that Sam might be asked Students can work in pairs or in groups The teacher can then list all the questions on the board The students can then check the questions on the next slide.

12 e. what to say and do if you make an emergency call > what s your name? > what number are you calling from? > where are you? (Not sure? Describe landmarks.) > what has happened? > how many people have been hurt? > is anyone unconscious? > has anyone stopped breathing? > is anyone bleeding if so, how badly? > are there any other hazards or dangers around?

13 Activity 1 Students work in pairs They practise an emergency call The first-aider can invent a situation. Activity 2 Students role-play the same situation as before with a variation The first-aider does not know the location and needs to describe the landmarks.

14 How do you treat a big bleed? 1. Press on the wound e. how to treat a big bleed 2. Raise the wound above heart level 3. Bandage the wound 4. Call an ambulance.

15 e. how to treat a big bleed Do you know how to treat a deep wound to the arm? Put the pictures in the right order The right order is: H D B G E A C F Click for answers

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17 Criteria The speech is structured in a clear and sequential way Excellent Very good Good Sufficient Insufficient Is detailed and informative Is delivered with fluency, and paying attention to pronunciation and intonation Is interesting for the target audience

18 In EUROPA ERASMUS + AZIONE K 1 e K3 Corsi di formazione Collaborative partnership European sport events NEL MONDO Assistentati in AUSTRALIA

19 Programma Erasmus+ AZIONE CHIAVE 1 MOBILITA INDIVIDUALE FORMAZIONE IN SERVIZIO DA 2 GIORNI A 2 ANNI E rivolta a diverse categorie di persone: - dirigenti scolastici - docenti di scuole di ogni ordine e grado - personale ATA

20 CHE COSA: CORSI STRUTTURATI di lingua o disciplinari CONVEGNI, SEMINARI, EVENTI SPORTIVI OSSERVATORI (Job shadowing) e ASSISTENTI PRIORITA DELLA SCUIOLA ITALIANA -Docenti che attueranno la metodologia CLIL

21 PERCORSO SITO Programme Guide KA1 - Learning Mobility of Individuals School education staff mobility

22 SCADENZE Azione chiave 1 Mobilità individuale settore dell'istruzione 17 marzo 2014 entro le h. 12 di Bruxelles Azione chiave 2 Partenariati strategici 30 aprile 2014 entro le h. 12 di Bruxelles Azione chiave 3 Non profit European Sport Event 15 maggio 2014 entro le h. 12 di Bruxelles

23 Entità del Finanziamento La sovvenzione copre i costi relativi a: Viaggio (cifra varia in base alle distanze Km) Retta del corso (max 700 a testa) Soggiorno (tariffe giornaliere o settimanali previste in tabella) Eventuale supporto alla formazione (preparazione pedagogica o linguistica, validazione dei risultati, )

24 Docenti Osservatore ed assistente linguistico: ospitalità in famiglia, impegno a scuola con i colleghi australiani Periodo di 4 settimane: 21 luglio 22 agosto 2014 Documenti necessari: -Curriculum formato europeo -Casellario giudiziale -Passaporto Costo: VIAGGIO per organizzazione

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26 STUDENTI Soggiorni individuali di studenti per 1, 2, 3 mesi in Australia durante l estate, senza assenze da scuola: ospitalità in famiglia frequenza regolare in una scuola pubblica possibilità di scegliere le lezioni da frequentare e le attività sportive da praticare (previo accordo con le scuole) frequenza di almeno 5 ore la settimana di un corso di inglese come lingua straniera

27 I dodici Apostoli: The Great Ocean Road Lezione di surf sull Oceano Indiano Lezione di lancio del boomerang

28 ANYTHING IS POSSIBLE IF YOU DARE!