TERZA PROVA. - Introduzione; - Modello copertina Terza Prova. - Modello griglia di valutazione. - Esempi : - Prima simulazione; - Seconda simulazione.

Transcript

1 TERZA PROVA Istituto Istruzione Secondaria Superiore Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo - Introduzione; - Modello copertina Terza Prova. - Modello griglia di valutazione - Esempi : - Prima simulazione; - Seconda simulazione. -

2 Istituto Istruzione Secondaria Superiore Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Considerato quanto disposto dal DPR n.88 del 2010, art. 8 comma 2 lett. b), dalla Nota Ministeriale MIUR n.4969 del 25/7/2014 e quanto deliberato dal Collegio Docenti del 9/10/2015, il Consiglio, accertata la totale assenza, tra i membri dello stesso, di docenti di DNL in possesso delle necessarie competenze linguistiche e metodologiche e/o frequentanti un corso di perfezionamento per l insegnamento della propria disciplina secondo la metodo-logia CLIL,ha stabilito di avvalersi della collaborazione tra la docente di lingua straniera e i docenti delle discipline d indirizzo, per lo sviluppo di argomenti interdisciplinari, riportati nelle schede dei singoli docenti allegate al presente Documento. Conseguentemente, non essendo stato attivato l insegnamento della DNL tramite metodolo-gia CLIL, sono state individuate le seguenti discipline da inserire nella simulazione della terza prova si è preceduto in base a quanto segue: visto che la terza prova coinvolge potenzialmente tutte le discipline dell ultimo anno di corso. Il Consiglio di Classe, tenuto conto del curriculum di studi e degli obiettivi generali cognitivi definiti nella programmazione didattica, ha stabilito di effettuare due simulazioni della Terza Prova, che, considerata la complessità degli argomenti, è stata svolta nel tempo prestabilito di 120 minuti, e prove di verifica nelle singole discipline in preparazione della terza prova scritta degli Esami di Stato. Il Consiglio di Classe ha, inoltre, ritenuto opportuno adottare prove di tipologia B (Quesiti a risposta singola) e di tipologia C (Quesiti a risposta multipla) coerentemente con l attività svolta da ogni docente. Gli allievi sono stati abituati a svolgere in ogni disciplina prove di queste tipologie di cui si allegano i modelli assegnati. Le discipline prese in considerazione per le simulazioni della terza prova sono: Inglese - Matematica - Sistemi Automatici - Storia - TPSEE Per le simulazioni della terza prova il Consiglio di Classe ha concordato sulla somministrazione delle seguenti prove: Documento del Consiglio di Classe Pag. 67

3 Istituto Istruzione Secondaria Superiore Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Data di svolgimento Tempo assegnato Materie Coinvolte Tipologia 10/03/ minuti Inglese B3 12/05/ minuti Matematica B+C (2+4) Sistemi Aut. B+C (2+4) Storia B+C (2+4) TPSEE B+C (2+4) Documento del Consiglio di Classe Pag. 68

4 ELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA a.s CANDIDATO: cl. V^ Sez AEltn Data Discipline oggetto della prova: INGLESE - MATEMATICA - SISTEMI AUT.- STORIA- TPSEE Struttura della prova 11 domande a risposta singola (Tipologia B)+ 16 domande a risposta multipla (Tipologia C) 1. INGLESE 3 a risp. singola 2. MATEMATICA 2 a risp. singola + 4 a risp. multipla 3. SISTEMI AUTOMATICI 2 a risp. Singola + 4 a risp. multipla 4. STORIA 2 a risp. singola + 4 a risp. multipla 5. TPSEE 2 a risp. singola + 4 a risp. multipla Indicazioni operative per il candidato - Il candidato deve apporre il proprio nome e cognome su ogni foglio. - Le risposte per la Tipologia B devono essere contenute, per le discipline che lo specificano, al massimo nel numero delle righe indicato. - Le risposte per la Tipologia C devono essere fatte apponendo una crocetta sul quadratino e/o sulla lettera della risposta ritenuta corretta e non sono ammesse correzioni. - È consentito l uso del dizionario di lingua straniera e di calcolatrici non programmabili. - Durata massima della prova: 120 minuti - Non è consentito andare al bagno o consegnare l elaborato prima che siano trascorsi 60 minuti dall inizio della prova. Documento del Consiglio di Classe Pag. 69

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SIMULAZIONE TERZA PROVA DELL ESAME DI STATO A.S Discipline oggetto della prova: INGLESE - MATEMATICA - SISTEMI AUT. STORIA -TPSEE. Tipologia della prova 16 domande a risposta multipla (Tipologia C) + 11 domande a risposta singola (Tipologia B) Criteri di valutazione per ciascuna risposta di tipologia B INDICATORI DESCRITTORI MISURAZIONE QUESITO Risposta non data e/o totalmente sbagliata Comprensione dei contenuti e completezza delle informazioni Correttezza formale e rielaborazione e/o contributo personale imprecise e superficiali 0,10 parziali, ma sostanzialmente corrette 0,20 essenziali e corrette 0,30 complete e corrette 0.40 complete, corrette e approfondite 0,60 Errori grammaticali ed ortografici che non pregiudica la comprensione e/o rielaborazione personale qualche errore grammaticali ed ortografici che non pregiudica la comprensione e/o rielaborazione personale. qualche imprecisione ortografica e/o rielaborazione adeguata. 0 0,10 0,20 0,30 Testo corretto, buona rielaborazione. 0,40 PUNTEGGIO 1 Attribuzione del punteggio (Tipologia B) INGLESE MATEMATICA SISTEMI AUT STORIA TPSEE B1 B2 B3 B1 B2 B1 B2 B1 B2 B1 B2 SOMMA (tipologia B) Attribuzione del punteggio (Tipologia C) MATEMATICA SISTEMI AUT. STORIA TPSEE SOMMA (tipologia C) C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C4 Somma punteggio ottenuto (tipologia B+C) TOTALE / 15 ALUNNO: cl. V^ Sez A

6 INGLESE Istituto Istruzione Secondaria Superiore L. DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Alunno Classe QUINTA A ELETTROTECNICA DISCIPLINA: Inglese. Docente PRETARI Daniela. TIPOLOGIA B (3) Totale /3 Definire i seguenti concetti nello spazio massimo di 8 (otto) righe What are the sources of electricity? What is an integrated circuit? Pag. 1/2 Documento del Consiglio di Classe Pag.71

7 INGLESE What are the general electrical safety rules? Documento del Consiglio di Classe Pag. 72 Pag. 2/2

8 MATEMATICA Istituto Istruzione Secondaria Superiore L. DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Alunno Classe QUINTA A ELETTROTECNICA DISCIPLINA: Matematica. Docente RINALDI Vincenza TIPOLOGIA B (2) + C (4) Totale /3 Determinare in quali intervalli la seguente funzione è crescente ed in quali è decrescente. Calcolare il dominio della seguente funzione : Pag. 1/2 Documento del Consiglio di Classe Pag.73

9 MATEMATICA La derivata della funzione, con X >0 nel punto 1 vale : non esiste Il dominio della funzione è : (2 ;+ (0 ;+ (-1 ;+ [0 ;+ Il seguente limite è : /2 +1 La funzione Ha due asintoti verticali Non ha asintoti Ha un asintoto obliquo e uno verticale Ha un solo asintoto orizzontale Pag. 2/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 74 Istituto Istruzione Secondaria Superiore

10 SISTEMI AUTOMATICI L. DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Alunno Classe QUINTA A ELETTROTECNICA DISCIPLINA: Sistemi Automatici. Docente : MONETA Pio Matteo TIPOLOGIA B (2) + C (4) Totale /3 L a trasformata di LAPLACE serve a: Se si applica un segnale sinusoidale ad un sistema lineare qual è la risposta: Documento del Consiglio di Classe Pag. 75 Pag. 1/2

11 SISTEMI AUTOMATICI Indica il diagramma di BODE del modulo e della fase della costante di tempo al denominatore Pag. 2/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 76

12 SISTEMI AUTOMATICI Pag. 3/3 Documento del Consiglio di Classe Pag. 77 Istituto Istruzione Secondaria Superiore

13 STORIA L. DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Alunno Classe QUINTA A ELETTROTECNICA DISCIPLINA: STORIA Docente VIRZO Gilda. TIPOLOGIA B (2) + C (4) Totale /3 Definire i seguenti concetti nello spazio massimo di 5 (cinque) righe Su quali ragioni si sosteneva e da quali rivendicazioni era alimentato il mito italiano della vittoria mutilata? Cosa erano e cosa stabilivano i Patti Lateranensi? Tipologia C: quesiti a scelta multipla. Indicare l'unica risposta esatta tra quelle proposte. Per secessione dell Aventino si intende: La fuga degli oppositori al regime fascista sull omonimo colle; La decisione dei partiti di opposizione al governo di Mussolini di non partecipare più ai lavori parlamentari; La formazione di un governo parallelo a quello fascista con sede sul colle Aventino; La formazione di un partito politico che si richiamava alla Roma antica Pag. 1/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 78

14 STORIA A inizio Novecento quale fattore risultò particolarmente destabilizzante nei rapporti tra le potenze europee? La politica imperialista di Francia ed Inghilterra; La guerra di Libia; Il grande potenziamento delle forze armate tedesche; Le ingerenze degli USA nella vita politica europea; Perché la violenza squadrista continuò a crescere tra il 1920 e il 1922? In quanto appoggiata dalle forze del movimento operaio; In quanto i violenti erano troppo numerosi per le forze dell ordine; In quanto sostenute apertamente dalle forze politiche; In quanto non adeguatamente contrastata dalle forze politiche e dalle forze dell ordine; Quale risultato ebbero i bolscevichi alle prime libere elezioni? Un ottimo risultato, conquistando la metà circa dei seggi; La maggioranza assoluta dell Assemblea; Un risultato molto scarso e pochissimi seggi; Un risultato deludente rispetto alle aspettative: circa un quarto dei seggi; Pag. 2/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 79

15 TPSEE Istituto Istruzione Secondaria Superiore L. DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Alunno Classe QUINTA A ELETTROTECNICA_ DISCIPLINA: TPSEE Docente CENTRA Michele. TIPOLOGIA B (2) + C (4) Totale /3 Definire i seguenti concetti nello spazio massimo di 8 (otto) righe Descrivere brevemente i sistemi di distribuzione TT,TN,e IT. Descrivere brevemente il funzionamento di un INTERRUTTORE DIFFERENZIALE. Tipologia C: quesiti a scelta multipla. Indicare l'unica risposta esatta tra quelle proposte. Per quale motivo si realizza l avviamento STELLA-TRIANGOLO: Per aumentare la tensione di alimentazione; Per far girare il motore con maggiore velocità; Per limitare il valore della corrente allo spunto; Per avere maggiore corrente nella fase di avviamento. Pag. 1/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 80

16 TPSEE La corrente elettrica rappresenta: La quantità di energia trasportata da una unità di carica; La quantità di energia trasportata ogni secondo; La quantità di carica che passa in un secondo attraverso un punto qualsiasi del circuito; La quantità totale di energia trasportata. Qual è il legame tra campo magnetico H e induzione magnetica B? B = µ H; B =µ/h; B = H /µ; B = B/H. Il baricentro elettrico é: Dove è posizionato il Quadro elettrico; Il centro virtuale delle minime cadute di tensione; Dove è posizionata la cabina elettrica; Dove è posizionato il Trasformatore. Pag. 2/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 81

17 INGLESE Istituto Istruzione Secondaria Superiore L. DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Alunno Classe QUINTA A ELETTROTECNICA DISCIPLINA: Inglese. Docente PRETARI Daniela. TIPOLOGIA B (3) Definire i seguenti concetti nello spazio massimo di 8 (otto) righe What are the advantages and disadvantages in using robots? What is the difference between analogue and digital circuits? Pag. 1/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 82

18 INGLESE Speak about computer networks. Pag. 2/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 83

19 MATEMATICA Istituto Istruzione Secondaria Superiore L. DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Alunno Classe QUINTA A ELETTROTECNICA DISCIPLINA: Matematica. Docente RINALDI Vincenza TIPOLOGIA B (2) + C (4) Determinare in quali intervalli la seguente funzione è crescente ed in quali è decrescente. Calcolare il seguente integrale indefinito mediante la regola dell integrazione per parti : Pag. 1/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 84

20 MATEMATICA Applicando le regole di De L Hopital, si ha Calcolando il seguente integrale indefinito si ottiene Se F(x) è una primitiva di (x) allora : F(x) = (x) F(x) = - (x) F (x) = (x) F (x) = (x). La funzione y = (x) è una funzione di variabile reale che presenta un punto di massimo assoluto in x = -5 allora (x) è strettamente crescente per x<-5 (x) è strettamente decrescente per x<-5 (-5) = 0 (-5) 0. Pag. 2/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 85

21 SISTEMI AUTOMATICI Istituto Istruzione Secondaria Superiore L. DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Alunno Classe QUINTA A ELETTROTECNICA DISCIPLINA: Sistemi Automatici. Docente : MONETA Pio Matteo TIPOLOGIA B (2) + C (4) Che cos è il filtro passa basso (LF)? A cosa serve l antitrasformata di Laplace? Pag. 1/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 86

22 SISTEMI AUTOMATICI Indica il diagramma di BODE del modulo e della fase dello zero nell origine j : Si determini l andamento qualitativo del digramma di Nyquist della seguente f.d.t. Pag. 2/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 87

23 SISTEMI AUTOMATICI Si determini l andamento qualitativo del digramma di Nyquist della seguente f.d.t. Dato l andamento qualitativo in figura, determinare la f.d.t. pag. 3/3 Documento del Consiglio di Classe Pag. 88

24 STORIA Alunno Istituto Istruzione Secondaria Superiore L. DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Classe QUINTA A ELETTROTECNICA DISCIPLINA: STORIA Docente VIRZO Gilda. TIPOLOGIA B (2) + C (4) Definire i seguenti concetti nello spazio massimo di 7 (sette) righe. Che cosa fu e quando avvenne la Marcia su Roma? Cosa fu deciso durante le Conferenze di Yalta e Postdam? Tipologia C: quesiti a scelta multipla. Indicare l'unica risposta esatta tra quelle proposte. Il fascismo: ebbe sin dal principio un preciso programma politico-sociale; contava sull appoggio del proletariato; nasceva come alleato dello Stato liberale; mirava all appoggio dell alta borghesia, dell esercito e della Corona. Pag. 1/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 89

25 STORIA Quali idee propugnava Lenin nelle Tesi d aprile? La cessazione immediata della guerra, la nazionalizzazione delle banche e della terra e il passaggio del potere ai soviet ; La nazionalizzazione delle banche e la creazione di un governo democratico; La continuazione della guerra e l instaurazione di un governo democratico borghese, premessa del socialismo; La cessazione immediata della guerra e la creazione di un governo repubblicano. Quale fu la prima effettiva operazione di guerra dell estate 1914? L attacco dell Austria alla Serbia; L attacco della Germania al Belgio ; L attacco della Russia alla Germania; L attacco francese alla Germania. Quali leggi furono emanate dal governo fascista nel 1938? La legge Acerbo; Le leggi fascistissime; I patti lateranensi; Le leggi razziali. Pag. 2/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 90

26 TPSEE Istituto Istruzione Secondaria Superiore L. DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Alunno Classe QUINTA A ELETTROTECNICA_ DISCIPLINA: TPSEE Docente CENTRA Michele. TIPOLOGIA B (2) + C (4) Definire i seguenti concetti nello spazio massimo di 8 (otto) righe Descrivere brevemente il principio di funzionamento del motore asincrono trifase. Parti costitutive del motore asincrono trifase. Tipologia C: quesiti a scelta multipla. Indicare l'unica risposta esatta tra quelle proposte. L impuntamento di un m.a.t. si potrebbe avere quando: Il motore è stanco di girare; I denti di statore sono dispari; I denti di statore sono affacciati alle cave di rotore; Il numero di cave di statore sono uguali al numero di cave del rotore. Pag. 1/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 91

27 TPSEE La corrente elettrica rappresenta: La quantità di energia trasportata da una unità di carica; La quantità di energia trasportata ogni secondo; La quantità di carica che passa in un secondo attraverso un punto qualsiasi del circuito; La quantità totale di energia trasportata. Il relè termico apre l interruttore nel caso di : Circolazione di corrente; Circolazione di corrente di corto circuito; Circolazione di corrente di sovraccarico; Circolazione di corrente di sovraccarico e di corto circuito. Le parti essenziali che costituiscono un contattore sono: Contatti fissi, contatti mobili, elettromagnete di comando; Contatti principali, contatti ausiliari, elettromagnete di comando; Contatto di estinzione dell arco elettrico, contatti ausiliari; Contatti ausiliari, contatti di riposo, elettromagnete di comando; Pag. 2/2 Documento del Consiglio di Classe Pag. 92

28 GRIGLIE di VALUTAZIONE Istituto Istruzione Secondaria Superiore Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo - Griglia di valutazione ITALIANO SCRITTO (n 5 diverse tipologie); - Griglia di valutazione prova scritta di ELETTROTECNICA; - Griglia di valutazione per il COLLOQUIO;

29 Istituto Istruzione Secondaria Superiore Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo GRIGLIE di VALUTAZIONE. Sono state impiegate nel corso dell anno scolastico le griglie di valutazione che seguono, esse indicano i criteri comuni della I a - II a III a prova del colloquio, ogni docente ha adattato gli strumenti di valutazione alle caratteristiche della propria disciplina. Documento del Consiglio di Classe Pag. 95

30 Istituto Tecnico Industriale Statale Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Griglia di valutazione per la prova scritta di Italiano CANDIDATO 5 ^ Sez. Tipologia A: Analisi testuale INDICATORI DESCRITTORI VOTO 10/10 VOTO 15/15 Buona 1,5 2 Correttezza Sufficiente (errori di ortografia e di ortografica e morfologia non gravi) 1 1,5 morfologica ortografia e di morfologia) Insufficiente (errori ripetuti di 0,5 1 Padronanza e uso della lingua Conoscenza dell argomento e del contesto di riferimento Capacità logico-critiche ed espressive Correttezza sintattica Correttezza lessicale Conoscenza delle caratteristiche formali del testo Comprensione del testo Capacità di riflessione e contestualizzazione Buona 1,5 2 Sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 1,5 Insufficiente (errori ripetuti di sintassi) 0,5 1 Buona proprietà di linguaggio e lessico 1,5 3 ampio Sufficiente proprietà di linguaggio e 1 2 corretto uso del lessico Improprietà di linguaggio e lessico 0,5 1 ristretto Completa conoscenza delle strutture 2 2,5 retoriche del testo e consapevolezza della loro funzione comunicativa Padroneggia con sicurezza le 1,5 2 conoscenze degli elementi formali Descrive sufficientemente gli espedienti 1 1,5 retorico-formali del testo Dimostra una conoscenza lacunosa 0,5 1 degli espedienti retorico-formali Comprende il messaggio nella sua 1,5 2,5 complessità e nelle sue varie sfumature espressive Sufficiente comprensione del brano 1 2 Comprende superficialmente il 0,5 1 significato del testo Dimostra capacità di riflessione critica 2 3 e contestualizza il brano con ricchezza di riferimenti culturali e approfondimenti personali Offre diversi spunti critici e contestualizza 1,5 2 in modo efficace Sufficienti spunti di riflessione e 1 1,5 contestualizzazione Scarsi spunti critici 0,5 1 Totale: /15 Documento del Consiglio di Classe Pag. 96

31 Istituto Tecnico Industriale Statale Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Griglia di valutazione per la prova scritta di Italiano CANDIDATO 5 ^ Sez. Tipologia A: Articolo di giornale testuale INDICATORI DESCRITTORI VOTO 10/10 VOTO 15/15 Buona 1,5 2 Correttezza Sufficiente (errori di ortografia e di ortografica e morfologia non gravi) 1 1,5 morfologica ortografia e di morfologia) Insufficiente (errori ripetuti di 0,5 1 Padronanza e uso della lingua Conoscenza dell argomento e del contesto di riferimento Capacità logico-critiche ed espressive Correttezza sintattica Correttezza lessicale Conoscenza delle caratteristiche formali del testo Comprensione del testo Capacità di riflessione e contestualizzazione Buona 1,5 2 Sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 1,5 Insufficiente (errori ripetuti di sintassi) 0,5 1 Buona proprietà di linguaggio e lessico 1,5 3 ampio Sufficiente proprietà di linguaggio e 1 2 corretto uso del lessico Improprietà di linguaggio e lessico 0,5 1 ristretto Completa conoscenza delle strutture 2 2,5 retoriche del testo e consapevolezza della loro funzione comunicativa Padroneggia con sicurezza le 1,5 2 conoscenze degli elementi formali Descrive sufficientemente gli espedienti 1 1,5 retorico-formali del testo Dimostra una conoscenza lacunosa 0,5 1 degli espedienti retorico-formali Comprende il messaggio nella sua 1,5 2,5 complessità e nelle sue varie sfumature espressive Sufficiente comprensione del brano 1 2 Comprende superficialmente il 0,5 1 significato del testo Dimostra capacità di riflessione critica 2 3 e contestualizza il brano con ricchezza di riferimenti culturali e approfondimenti personali Offre diversi spunti critici e contestualizza 1,5 2 in modo efficace Sufficienti spunti di riflessione e 1 1,5 contestualizzazione Scarsi spunti critici 0,5 1 Totale: /15 Documento del Consiglio di Classe Pag. 97

32 Istituto Tecnico Industriale Statale Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Griglia di valutazione per la prova scritta di Italiano CANDIDATO 5 ^ Sez. Tipologia A: Saggio breve INDICATORI DESCRITTORI VOTO 10/10 VOTO 15/15 Buona 1,5 2 Correttezza Sufficiente (errori di ortografia e di ortografica e morfologia non gravi) 1 1,5 morfologica ortografia e di morfologia) Insufficiente (errori ripetuti di 0,5 1 Padronanza e uso della lingua Conoscenza dell argomento e del contesto di riferimento Capacità logico-critiche ed espressive Correttezza sintattica Correttezza lessicale Conoscenza delle caratteristiche formali del testo Comprensione del testo Capacità di riflessione e contestualizzazione Buona 1,5 2 Sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 1,5 Insufficiente (errori ripetuti di sintassi) 0,5 1 Buona proprietà di linguaggio e lessico 1,5 3 ampio Sufficiente proprietà di linguaggio e 1 2 corretto uso del lessico Improprietà di linguaggio e lessico 0,5 1 ristretto Completa conoscenza delle strutture 2 2,5 retoriche del testo e consapevolezza della loro funzione comunicativa Padroneggia con sicurezza le 1,5 2 conoscenze degli elementi formali Descrive sufficientemente gli espedienti 1 1,5 retorico-formali del testo Dimostra una conoscenza lacunosa 0,5 1 degli espedienti retorico-formali Comprende il messaggio nella sua 1,5 2,5 complessità e nelle sue varie sfumature espressive Sufficiente comprensione del brano 1 2 Comprende superficialmente il 0,5 1 significato del testo Dimostra capacità di riflessione critica 2 3 e contestualizza il brano con ricchezza di riferimenti culturali e approfondimenti personali Offre diversi spunti critici e contestualizza 1,5 2 in modo efficace Sufficienti spunti di riflessione e 1 1,5 contestualizzazione Scarsi spunti critici 0,5 1 Totale: /15 Documento del Consiglio di Classe Pag. 98

33 Istituto Tecnico Industriale Statale Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Griglia di valutazione per la prova scritta di Italiano CANDIDATO 5 ^ Sez. Tipologia A: Tema Storico INDICATORI DESCRITTORI VOTO 10/10 VOTO 15/15 Buona 1,5 2 Correttezza Sufficiente (errori di ortografia e di ortografica e morfologia non gravi) 1 1,5 morfologica ortografia e di morfologia) Insufficiente (errori ripetuti di 0,5 1 Padronanza e uso della lingua Conoscenza dell argomento e del contesto di riferimento Capacità logico-critiche ed espressive Correttezza sintattica Correttezza lessicale Conoscenza delle caratteristiche formali del testo Comprensione del testo Capacità di riflessione e contestualizzazione Buona 1,5 2 Sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 1,5 Insufficiente (errori ripetuti di sintassi) 0,5 1 Buona proprietà di linguaggio e lessico 1,5 3 ampio Sufficiente proprietà di linguaggio e 1 2 corretto uso del lessico Improprietà di linguaggio e lessico 0,5 1 ristretto Completa conoscenza delle strutture 2 2,5 retoriche del testo e consapevolezza della loro funzione comunicativa Padroneggia con sicurezza le 1,5 2 conoscenze degli elementi formali Descrive sufficientemente gli espedienti 1 1,5 retorico-formali del testo Dimostra una conoscenza lacunosa 0,5 1 degli espedienti retorico-formali Comprende il messaggio nella sua 1,5 2,5 complessità e nelle sue varie sfumature espressive Sufficiente comprensione del brano 1 2 Comprende superficialmente il 0,5 1 significato del testo Dimostra capacità di riflessione critica 2 3 e contestualizza il brano con ricchezza di riferimenti culturali e approfondimenti personali Offre diversi spunti critici e contestualizza 1,5 2 in modo efficace Sufficienti spunti di riflessione e 1 1,5 contestualizzazione Scarsi spunti critici 0,5 1 Totale: /15 Documento del Consiglio di Classe Pag.99

34 Istituto Tecnico Industriale Statale Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Griglia di valutazione per la prova scritta di Italiano CANDIDATO 5 ^ Sez. Tipologia A: Tema di attualità INDICATORI DESCRITTORI VOTO 10/10 VOTO 15/15 Buona 1,5 2 Correttezza Sufficiente (errori di ortografia e di ortografica e morfologia non gravi) 1 1,5 morfologica ortografia e di morfologia) Insufficiente (errori ripetuti di 0,5 1 Padronanza e uso della lingua Conoscenza dell argomento e del contesto di riferimento Capacità logico-critiche ed espressive Correttezza sintattica Correttezza lessicale Conoscenza delle caratteristiche formali del testo Comprensione del testo Capacità di riflessione e contestualizzazione Buona 1,5 2 Sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 1,5 Insufficiente (errori ripetuti di sintassi) 0,5 1 Buona proprietà di linguaggio e lessico 1,5 3 ampio Sufficiente proprietà di linguaggio e 1 2 corretto uso del lessico Improprietà di linguaggio e lessico 0,5 1 ristretto Completa conoscenza delle strutture 2 2,5 retoriche del testo e consapevolezza della loro funzione comunicativa Padroneggia con sicurezza le 1,5 2 conoscenze degli elementi formali Descrive sufficientemente gli espedienti 1 1,5 retorico-formali del testo Dimostra una conoscenza lacunosa 0,5 1 degli espedienti retorico-formali Comprende il messaggio nella sua 1,5 2,5 complessità e nelle sue varie sfumature espressive Sufficiente comprensione del brano 1 2 Comprende superficialmente il 0,5 1 significato del testo Dimostra capacità di riflessione critica 2 3 e contestualizza il brano con ricchezza di riferimenti culturali e approfondimenti personali Offre diversi spunti critici e contestualizza 1,5 2 in modo efficace Sufficienti spunti di riflessione e 1 1,5 contestualizzazione Scarsi spunti critici 0,5 1 Totale: /15 Documento del Consiglio di Classe Pag100

35 Istituto Tecnico Industriale Statale Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo Descrittori e griglia di valutazione Prova scritta di ELETTROTECNICA DESCRITTORE INDICATORE Punteggio attribuito Punteggio Ottenuto Analisi a) Non sa individuare i concetti base b) Sa analizzare solo alcuni aspetti significativi c) Sa analizzare tutti gli aspetti significativi Sintesi a) sa individuare i concetti chiave ma non sa approfondirli. b) sa individuare i concetti chiave e stabilire semplici collegamenti. c) sa individuare i concetti chiave e stabilire validi collegamenti Conoscenze di regole e principi a) non sa individuare regole e principi collegati al tema proposto. b) ne sa individuare soltanto alcuni c) li sa individuare tuttii Capacità di applicarli al tema assegnato a) non sa individuare regole e principi collegati al tema proposto. b) ne sa individuare soltanto alcuni c) li sa individuare tutti Correttezza di esecuzione a) Molta incompleta. b) Abbastanza completa c) Completa e precisa in ogni fase Conoscenza della terminologia e simbologia a) Conoscenza incerta. b) Conoscenza sufficiente c) Conoscenza adeguata Documento del Consiglio di Classe Pag. 101.

36 Istituto Istruzione Secondaria Superiore Luigi DI MAGGIO San Giovanni Rotondo SCHEDA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO CANDIDATO/A Classe 5^ Sez. Indicatori Livello di prestazione Punteggio Punteggio attribuito Conoscenza specifica degli argomenti Elevata 11 Buona 9 Media 6 Superficiale 3 Applicazione e competenza Capacità di discussione e di argomentazioni Padronanza della lingua Capacità di collegamento multidisciplinare e di approfondimento Riflette, sintetizza, esprime valutazioni pertinenti Propone elaborazioni e valutazioni pertinenti Evidenzia difficoltà Trattazione originale o significativa Sufficientemente interessante Limitata Articolata, sicura, fluida,appropriata Convincente solo a tratti Impacciata, confusa,imprecisa Aderente, efficace,pertinente Pertinente solo a tratti Evasiva, confusa TOTALE /30 Documento del Consiglio di Classe Pag. 102

37

38