PROGETTO ANNO-PONTE SCUOLA INFANZIA BETTOLLE-SCUOLA PRIMARIA PIEVE DI SINALUNGA SO-STARE ALLA SCUOLA PRIMARIA A.S. 2013/2014

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1 PROGETTO ANNO-PONTE SCUOLA INFANZIA BETTOLLE-SCUOLA PRIMARIA PIEVE DI SINALUNGA SO-STARE ALLA SCUOLA PRIMARIA A.S. Abstract: Il progetto nasce dalla necessità di inserire gradualmente alla Scuola Primaria l alunno R. F. che presenta un ritardo cognitivo severo relativo a tutte le aree di funzionamento e a tutte le competenze adattative. Il percorso prevede momenti di insegnamento-apprendimento individualizzati nel rispetto delle singole differenze, con lo scopo di conoscere attraverso il proprio corpo il nuovo ambiente scolastico. Il corpo è un mediatore unico e insostituibile per raggiungere una crescita positiva che mira a fare star bene con se stessi e con gli altri. Responsabile del Progetto: Prof.ssa MariKa Bonechi Finalità: Favorire e promuovere l integrazione scolastica nel nuovo ordine di scuola. Obiettivi: Costruire un percorso comune di intervento tra i due ordini di scuola. Conoscenza dei nuovi docenti e collaboratori scolastici Conoscenza dell ambiente Conoscenza dei nuovi compagni Sensibilizzare il gruppo-classe rispetto alla diversità Soggetti coinvolti nel passaggio dalla scuola dell Infanzia alla scuola Primaria: Docenti curriculari e alunni scuola Infanzia Docente di sostegno Docenti curriculari e alunni della scuola Primaria Collaboratori scolastici della scuola dell infanzia e della scuola Primaria Amministrazione comunale Centro Auser Misericordia di Sinalunga Esperti esterni

2 Destinatari del progetto: Alunno R. F. Alunni scuola infanzia Alunni classe prima scuola primaria di Pieve di Sinalunga che accoglie l alunno Docenti scuola infanzia e primaria Collaboratori scolastici scuola primaria Famiglia Risorse umane: Insegnanti curriculari scuola Infanzia e scuola Primaria Alunni della classe prima della scuola primaria Insegnante di sostegno Collaboratori scolastici Amministrazione comunale Centro Auser Misericordia di Sinalunga Esperti esterni Risorse materiali: Palestra Lettore cd Computer Materiali di facile consumo Strumenti musicali Risorse finanziarie: Fondo d Istituto PEZ Contributo richiesto all U. S. P Modalità di attuazione e attività: Osservazione partecipe da parte dei docenti della scuola primaria Raccolta di testimonianze dei compagni e delle maestre della scuola Infanzia che raccontano Filippo tramite disegni, foto, poesie e riflessioni Predisposizione di un oggetto caro a Filippo sul banco della nuova scuola che susciti sui nuovi compagni desiderio di conoscere un nuovo amico Attività laboratoriali di musica con esperto in piccolo gruppo Canzoni mimate Ascolto e interpretazione di musiche Gioco - dramma Giochi psicomotori Percorsi strutturati Giochi simbolici Elaborazioni pittoriche e manipolative Espressioni libere di movimento Esercizi ritmo-motori Fattibilità (quando/in quanto tempo): Allegato scheda B

3 Luoghi di realizzazione del progetto: Scuola Infanzia di Bettolle ( attività di osservazione partecipe) Scuola Primaria di Pieve di Sinalunga ( classe, palestra, spazi adibiti per attività di ascolto e musicali) Metodologie: Attività in piccolo gruppo Giochi di gruppo Interventi individualizzati Esplorazione diretta Risultati attesi: Inserimento dell alunno ad orario completo nel nuovo ordine di scuola dal mese di Maggio Monitoraggio e valutazione: Valutazione dello stato di avanzamento della realizzazione rispetto al pianificato; Riprogrammazione degli interventi e gestione di modifiche al piano; Redazione di documenti informativi che devono essere prodotti durante l esecuzione del progetto al fine di ottenere un idonea trasmissione delle informazioni quali ad esempio: incontri periodici di monitoraggio e valutazione - verbali degli incontri - rapporto conclusivo

4 Piano Finanziario Docenti scuola primaria ( osservazione partecipe dicembre/gennaio ) Docenti scuola infanzia ( osservazione partecipe dicembre ) Discussione protocolli osservazione partecipe 5 docenti x 2h per docente Tot. n 10 h Euro 3 docenti x 2 ore Tot. 6 h Euro 2 incontri di 2h x 3 docenti Tot.12 ore Euro Docenti scuola primaria ( da gennaio a marzo piccolo gruppo ) Monitoraggio ( febbraio- marzo) 5 docenti a rotazione Tot.10 h Euro 3 docenti x 1h per docente x 2 incontri Tot. n 6h Euro 1h x 15 settimane Tot. n 15 h Euro a carico dell amministrazione comunale Referente(incontri Tot. n 8 h Euro protocolli, monitoraggio, documentazione ) Collaboratore Scolastico Tot. n 8 h Euro DSGA Tot. n 10 Euro Tot.

5 Scheda B PROGRAMMAZIONE DELLE FASI Progetto: PROGETTO ANNO-PONTE SCUOLA INFANZIA BETTOLLE-SCUOLA PRIMARIA PIEVE DI SINALUNGA SO-STARE ALLA SCUOLA PRIMARIA ALUNNO ROCCHI FILIPPO FASI DI LAVORO-attività dove chi Per quanto tempo Sett. Ott. Nov. Dic. Gen. Feb. Mar. Apr. Mag. Giug. Formazione docenti sull osservazione partecipe Scuola primaria Pieve Docenti scuola primaria classe prima e docenti scuola infanzia 1 ora x Osservazione partecipe Scuola infanzia Bettolle Docente 1 1 h. prima Compilazione di un protocollo Docente 2 1 h. prima Docente 3 1h. seconda Docente 4 1h. seconda

6 Docente 5 1h. terza Docente 1 1h. terza Osservazione partecipe Compilazione di un protocollo Scuola primaria Pieve Tre docenti scuola Infanzia Bettolle 2 h a docente (1 h alla ) Incontri con esperte esterne e discussione protocolli Scuola primaria Pieve Docenti scuola primaria classe prima e docenti scuola infanzia alla relazione con piccolo gruppo (3alunni, 2 alunni della classe +F.) Scuola primaria di pieve di sinalunga Docente 1 curriculare 1h. seconda 1h. terza

7 1h quarta sett. Docente curriculare 2 2h. prima sett. alla relazione con piccolo gruppo (3alunni, 2 alunni della classe +F.) Docente curriculare1 2h. seconda sett. Docente curriculare 1 (piccolo gruppo) 2 h. terza alla relazione con piccolo gruppo (3alunni, 2 alunni della classe +F.) sett. (piccolo gruppo)

8 alla relazione con piccolo gruppo (3alunni, 2 alunni della classe +F.) Docente curriculare 2 3h. quarta sett. (piccolo gruppo) alla relazione con piccolo gruppo (3alunni, 2 alunni della classe +F.) 2h. tutti i giorni la prima (piccolo gruppo) alla relazione con piccolo gruppo(3alunni, 2 alunni della classe +F.) 3h. tutti i giorni la seconda Docente di sostegno

9 alla relazione con piccolo gruppo (3alunni, 2 alunni della classe +F.) 4h. tutti i giorni la terza docenti classe prima In classe (uso di cards, di alunni 17- Laboratorio musicale dal gioco alla relazione con piccolo gruppo (3alunni, 2 alunni della classe +F.) 5h. tutti i giorni la quarta docenti classe prima In classe (uso di cards, di alunni

10 alla relazione con piccolo gruppo (4 alunni, 3alunni della classe +F.) 5 ore per cinque giorni più la mensa frequenza completa In classe (uso di cards, di docenti classe prima alunni

11 19- Laboratorio musicale dal gioco alla relazione con piccolo gruppo (4alunni, 3 alunni della classe +F.) frequenza completa docente classe prima alunni Palestra

12 20-Laboratorio musicale dal gioco alla relazione con piccolo gruppo (4alunni, 3 alunni della classe +F.) frequenza completa Palestra docenti classe prima alunni

13 21-Laboratorio musicale dal gioco alla relazione con piccolo gruppo (4alunni, 3 alunni della classe +F.) Scuola primaria di pieve di sinalunga frequenza completa Docente sostegno docenti classe prima alunni Palestra

14 22- Laboratorio musicale dal gioco alla relazione con piccolo gruppo (5alunni, 4 alunni della classe +F.) Scuola primaria di pieve di sinalunga frequenza completa docenti classe prima alunni Palestra