Progettazione annuale IRC classe PRIMA

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1 NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Dio e l'uomo Progettazione annuale IRC classe PRIMA OBIETTIVI ANNUALI COMPETENZE ATTESE Scoprire che per la religione cristiana Dio è creatore e Padre di tutti gli uomini. Conoscere Gesù di Nazareth. La Bibbia e le altre fonti Ascoltare,leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche. 1. Percepire la dimensione del sé, dell'altro e della condivisione dello stare insieme. 2. Scoprire l'ambiente in cui è vissuto Gesù da bambino, attraverso un confronto tra la vita quotidiana nella Palestina antica e il proprio vissuto. 1. Conoscere gli avvenimenti legati alla nascita di Gesù narrati nei Vangeli. 2. Conoscere gli episodi più significativi della Pasqua di Gesù. 1. L'alunno, prendendo coscienza di sé nella relazione con gli altri e con l'ambiente che lo circonda, sa vivere la dimensione dell'incontro, maturando un atteggiamento rispettoso, amichevole e collaborativo nei confronti dei compagni e delle insegnanti. 2. L'alunno sa descrivere aspetti fondamentali della vita quotidiana e familiare dell'ambiente in cui visse Gesù, mettendoli a confronto con la propria esperienza. 1. L'alunno conosce gli episodi principali legati alla nascita di Gesù. 2. L'alunno sa comprendere, attraverso la lettura dei vangeli semplificati, il significato vero del sacrificio di Gesù Saper cogliere i segni cristiani della festa del Natale. Riconoscere i segni della Pasqua nell'ambiente. 1. Scoprire gli elementi che caratterizzano la festa e comprendere il far festa come momento per ricordare, vivere insieme con gioia, avvenimenti importanti. 2. Conoscere le caratteristiche della festa del Natale cristiano e i suoi simboli. 1. L'alunno riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua. 2. L'alunno riconosce le trasformazioni che caratterizzano la primavera. 3. L'alunno percepisce con rispetto gesti, simboli e luoghi religiosi presenti nell'ambiante in cui vive.

2 Conoscere il significato di gesti e segni propri della religione cattolica. 3. Scoprire gli elementi simbolici che caratterizzano nell'ambiente la festa della Pasqua. 4. L'alunno riconosce il luogo sacro dei cristiani. 4. Scoprire come ogni primavera la natura si risveglia per una nuova vita. I valori etici e religiosi Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell'amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù. 5. Scoprire che i Cristiani si radunano in chiesa per celebrare la Messa ogni domenica. 1. Maturare atteggiamenti di rispetto nei confronti della vita e degli altri. 1. L'alunno attua gesti di collaborazione e amicizia. NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Progettazione annuale IRC classe SECONDA OBIETTIVI ANNUALI COMPETENZE ATTESE

3 Dio e l'uomo Scoprire che per la religione cristiana Dio è creatore e Padre di tutti gli uomini. Conoscere Gesù di Nazareth. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. La Bibbia e le altre fonti Ascoltare,leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche. 1. Saper osservare con meraviglia e stupore il mondo creato da Dio. 2. Conoscere la figura di San Francesco di Assisi ed il suo amore per il creato. 3. Conoscere alcuni episodi della vita pubblica di Gesù e individuare nelle parabole e nei miracoli la specificità della missione d'amore di Gesù. 4. Conoscere la figura degli Apostoli come personaggi legati a Gesù da un legame di amicizia. 5. Scoprire la missione affidata da Gesù agli Apostoli. 1. Conoscere alcuni episodi della vita pubblica di Gesù narrati nei Vangeli. 1. L'alunno sa manifestare stupore di fronte alla bellezza dell'universo e riconosce che ciò lo circonda è dono di Dio. 2. L'alunno percepisce la preghiera come dimensione di dialogo con Dio. 3. L'alunno conosce la missione d'amore di Gesù, comprende e sa riferire i suoi insegnamenti. 4. L'alunno percepisce il legame speciale che unisce Gesù agli Apostoli. 1. L'alunno conosce, attraverso la lettura di alcuni brani del Vangelo, il valore dell'amicizia vissuta ed annunciata da Gesù. 2. L'alunno comprende il significato di alcuni miracoli di Gesù. Saper cogliere i segni cristiani della festa del Natale nell'ambiente, nelle celebrazioni e tradizioni popolari. 1. Riconoscere in Gesù il dono d'amore di Dio per la salvezza dell'umanità. 1. L'alunno comprende il significato cristiano dell'avvento.

4 Riconoscere i segni della Pasqua nell'ambiente. 2. Approfondire gli avvenimenti legati alla nascita di Gesù. 3. Conoscere gli episodi più significativi della Pasqua vissuta da Gesù, in particolare quelli celebrati nella Settimana Santa. 2. L'alunno sa che i cristiani vedono nel Bambino di Betlemme il Messia atteso, colui che porta la pace a tutti gli uomini. 3. L'alunno scopre l'origine della tradizione del presepe. 4. L'alunno comprende il valore religioso della festa cristiana dell'epifania. 5. L'alunno sa identificare nella festa di Pasqua la celebrazione della resurrezione di Gesù. 6. L'alunno individua la Pasqua come festa cristiana più importante. Conoscere il significato di gesti e segni liturgici propri della religione cattolica. 1. Comprendere che con il Battesimo inizia la vita cristiana. 1. L'alunno riconosce nel Battesimo il sacramento necessario per dare inizio ad una nuova vita in Cristo ed entrare a far parte della comunità della Chiesa. I valori etici e religiosi Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell'amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù. 1. Riconoscere la Chiesa come famiglia dei cristiani. 1. L'alunno scopre l'organizzazione e le attività della Chiesa. NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Progettazione annuale IRC classe TERZA OBIETTIVI ANNUALI COMPETENZE ATTESE

5 Dio e l'uomo Scoprire che per la religione cristiana Dio è creatore e Padre di tutti gli uomini. Conoscere Gesù di Nazareth. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. 1. Scoprire che l'uomo fin dalla sua origine, si è sempre posto domande su di sé e sull'universo per dare senso alla vita. 2. Scoprire che la religiosità dell'uomo nasce dal bisogno di dare delle risposte alle domande di senso tra cui quella sull'origine del mondo: i miti, la scienza, la religione. 3. Scoprire l'importanza storica della nascita di Gesù. 1. L'alunno apprende che per l'uomo religioso ogni storia ha inizio da Dio. 2. L'alunno sa riconoscere tra le espressioni religiose conosciute, quelle che identificano la preghiera come bisogno dell'uomo di comunicare con Dio Creatore. 3. L'alunno sa rilevare come le teorie scientifiche non sono in contrapposizione con la religione cristiana, bensì complementari ad essa in riferimento alle domande di senso dell'uomo. 4. Approfondire la conoscenza degli avvenimenti legati alla nascita di Gesù, attraverso l'analisi di brani di Vangelo. 5. Scoprire e saper interpretare le varie forme utilizzate dall'uomo per comunicare con Dio ed esprimere la propria religiosità. 4. L'alunno sa ricostruire gli avvenimenti della nascita di Gesù. 5. L'alunno percepisce la preghiera come via di comunicazione e dialogo con Dio.

6 La Bibbia e le altre fonti Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. 1. Approfondire la conoscenza della Bibbia, libro letterario e religioso, sacro per cristiani ed ebrei. 1. L'alunno individua nella Bibbia il libro sacro ed il documento essenziale per i Cristiani che racconta dell'amicizia fra Dio e gli uomini e di Gesù. Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo di Israele. 2. Scoprire che anche altre religioni hanno il proprio testo sacro, come riferimento e guida per i fedeli, ed effettuare un confronto con il testo della Bibbia. 3. Accostarsi ad alcune figure significative del popolo ebraico, conoscendo le tappe fondamentali della storia degli Ebrei. 2. L'alunno sa riconoscere nel testo biblico la struttura, il linguaggio e le forme letterarie utilizzate. 3. L'alunno sa ricercare brani all'interno della Bibbia. 4. L'alunno è in grado di percepire il valore religioso di un testo sacro. 5. L'alunno conosce la storia del popolo ebraico: dalle origini a Mosè. Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua. I valori etici e religiosi Riconoscere l'impegno della comunità cristiana nel porre alla base della convivenza umana la giustizia e la carità. 1. Riconoscere in Gesù il dono d'amore di Dio per la salvezza dell'umanità. 2. Conoscere gli avvenimenti della Pasqua ebraica. 1. Percepire l'importanza del vivere insieme condividendo. 1. L'alunno riflette sul valore della festa e si interroga su come egli stesso lo percepisce, sapendo riconoscere che essa celebra la nascita di Gesù, per i Cristiani Figlio di Dio e Messia promesso. 2. L'alunno comprende l'importanza storica della nascita di Gesù. 3. L'alunno conosce il rito e il significato della Pasqua ebraica. 4. L'alunno riflette sul messaggio della Pasqua. 1. L'alunno attua comportamenti di rispetto e di condivisione all'interno del gruppo classe.

7 NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Dio e l'uomo Progettazione annuale IRC classe QUARTA OBIETTIVI ANNUALI COMPETENZE ATTESE Scoprire che per la religione cristiana Dio è creatore e Padre di tutti gli uomini. Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo, a partire dalla formazione dei testi neo-testamentari. Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all'uomo il volto del Padre e annuncia il Regno di Dio con Parole e azioni. Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica sin dalle origini. 1. Conoscere le caratteristiche essenziali delle religioni del mondo antico, fra cui quella ebraica, e la suddivisione delle stesse in monoteiste e politeiste. 2. Saper individuare l'ambiente geografico, sociale e culturale in cui è vissuto Gesù. Della Palestina collocandovi informazioni sull'ambiente sociale del tempo. 3. Cogliere il messaggio centrale del Vangelo di Gesù: l'avvento del Regno di Dio. 4. Conoscere alcune parabole ed alcuni miracoli narrati nei Vangeli e comprenderne il messaggio, elementi fondamentali e struttura. 5. Comprendere l'importanza di alcune figure femminili della storia del popolo ebraico. 1. L'alunno conosce, nei tratti essenziali, la religioni dei popoli antichi. 2. L'alunno conosce la storia degli ebrei, dalle origini, con Abramo, a Mosè. 3. L'alunno percepisce la preghiera come via di comunicazione e dialogo con Dio. 4. L'alunno conosce il ruolo del profeta e l'importanza dei suoi messaggi. 5. L'alunno conosce e sa riferire sul paese in cui visse Gesù, identificandone le analogie e le differenze col proprio vissuto e la specificità di usi e costumi dell'epoca. 6. L'alunno distingue le parabole del Regno. 7. L'alunno conosce e sa riferire con proprietà di linguaggio parabole e miracoli di Gesù. La Bibbia e le altre fonti Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli. 1. Approfondire la conoscenza del contesto storico-culturale, politico e religioso in cui visse Gesù. 1. L'alunno individua il territorio geografico della Palestina collocandovi le informazioni sull'ambiente sociale del tempo.

8 Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario ed individuandone il messaggio principale. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita dei santi e in Maria, la madre di Gesù. 2. Individuare il territorio geografico della Palestina. 3. Riconoscere il Vangelo la fonte storicoreligiosa privilegiata per la conoscenza di Gesù. 4. Conoscere la figura e l'opera degli evangelisti. 5. Riconoscere Maria come figura centrale della fede cattolica, intermediaria di grazia e ispirazione di molteplici artisti nei secoli. 2. L'alunno sa decodificare il messaggio di alcuni episodi riferiti dai Vangeli e sa riflettere sull'insegnamento che da esso emerge in riferimento alla propria esperienza vissuta. 3. L'alunno conosce i Vangeli canonici ed i relativi autori, sapendoli collocare cronologicamente in un contesto storico preciso. 4. L'alunno, attraverso l'analisi di alcune opere d'arte, conosce l'importanza di Maria ed è in grado di esprimerlo graficamente. Individuare il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. Individuare significative espressioni dell'arte cristiana. I valori etici e religiosi Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell'uomo. 1. Conoscere brani evangelici che narrano della nascita di Gesù (in particolare Vangeli di Luca e di Matteo). 2. Confrontare i due testi tra loro e rilevarne analogie e differenze, al fine di ricostruire l'intero evento della nascita di Gesù. 3. Conoscere i riti religiosi e di simboli delle celebrazioni pasquali della Settimana Santa. 4. Approfondire la conoscenza delle feste più importanti, anche attraverso l'analisi di alcune opere d'arte. 1. Scoprire come Gesù, rivolgendo la sua attenzione ai più bisognosi, rivela il suo messaggio d'amore verso ogni uomo. 1. L'alunno sa riferire con proprietà di linguaggio gli episodi concernenti la nascita di Gesù e sa confrontare i testi evangelici rilevandone le differenze e le analogie. 2. L'alunno conosce il significato ed il valore religioso delle celebrazioni cristiane della Settimana Santa. 3. L'alunno si sa accostare ad un'opera d'arte e rilevarne le principali caratteristiche di colore ed espressività. 1. L'alunno accoglie il messaggio contenuto negli incontri che Gesù fa. Progettazione annuale IRC classe QUINTA

9 NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Dio e l'uomo Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica sin dalle origini e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico. Descrivere i contenuti principali del credo cattolico. Cogliere il significato dei Sacramenti nella tradizione della Chiesa, come segni della salvezza di Gesù e azione dello Spirito Santo. Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni. OBIETTIVI ANNUALI 1. Conoscere alcune figure storiche che hanno contribuito con la loro vita alla diffusione del cristianesimo. 2. Conoscere il significato della preghiera del Credo, come simbolo della religione cristiana e della tradizione secolare della Chiesa. 3. Conoscere le tappe difficoltose che il cristianesimo ha vissuto nel proprio cammino di sviluppo e di riconoscimento come religione. 4. Conoscere le suddivisioni esistenti all'interno della cristianità ed i relativi motivi di separazione. Scoprire l'ecumenismo religioso. 5. Approfondire le conoscenze sui sacramenti cristiani ed il valore per la vita di ogni credente. 6. Conoscere gli elementi fondamentali delle grandi religioni. COMPETENZE ATTESE 1. L'alunno è consapevole dei diversi ruoli all'interno della struttura della Chiesa. 2. L'alunno comprende il senso della testimonianza dei martiri cristiani. 3. L'alunno apprende come i primi cristiani vivevano nella dimensione comunitaria il Vangelo. 4. L'alunno conosce le diverse confessioni del cristianesimo e sa riferire le cause della loro origine e le caratteristiche fondamentali. 5. L'alunno comprende il concetto di ecumenismo e rileva come il dialogo costruttivo favorisca la conoscenza e il rispetto dell'altro. 6. L'alunno apprende l'origine e l'evoluzione nel tempo dei luoghi di preghiera dei cristiani, conosce i tempi liturgici, la struttura gerarchica e la funzione dei sacramenti. 7. L'alunno sa che nel mondo esistono diverse religioni, ognuna degno di rispetto. La Bibbia e le altre fonti Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, individuandone il messaggio principale. Decodificare i principali significati 1. L'alunno identifica, attraverso le figure di Pietro e Paolo, le modalità e la forza di diffusione del messaggio evangelico oltre i confini della Palestina. 1. L'alunno conosce la storia dell'apostolo Pietro. 2. L'alunno conosce la storia di Paolo Apostolo delle genti.

10 dell'iconografia cristiana. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. 2. Conoscere alcune opere artistiche riguardanti tematiche religiose. 3. Conoscere gli avvenimenti storici che portarono all'affermazione del Credo cristiano. 4. Conoscere gli elementi fondamentali delle grandi religioni. 3. L'alunno sa individuare l'importanza dell'editto di Costantino. 4. L'alunno sa rappresentare graficamente la vita di santi e martiri cristiani. 5. L'alunno conosce il valore simbolico dell'arte paleocristiana delle catacombe. 6. L'alunno individua nell'arte una forma possibile di espressione della fede religiosa ed è in grado, attraverso un primo approccio, di leggere alcune opere d'arte. 7. L'alunno sa che nel mondo esistono diverse religioni, ognuna degna di rispetto. Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. Riconoscere il valore del silenzio come luogo di incontro con se stessi, con l'altro, con Dio. Individuare significative espressioni dell'arte cristiana, per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. 1. Conoscere alcune tradizione natalizie nel mondo. 2. Riconoscere segni e simboli nell'espressione artistica sacra della Pasqua di Cristo. 3. Scoprire la ciclicità delle feste religiose cristiane sulla base dell'anno liturgico stabilito dalla Chiesa. 4. Conoscere le principali feste religiose celebrate nel mondo. 1. L'alunno, attraverso attività grafico-pittoriche, esprime il senso religioso del Natale. 2. L'alunno coglie il messaggio di Cristo Risorto analizzando la simbologia iconica. 3. L'alunno conosce il calendario liturgico. 4. L'alunno rileva come nelle diverse celebrazioni religiose si vivano momenti di condivisione, di perdono, di accoglienza e di speranza, percependo così il valore universale della festa. I valori etici e religiosi Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell'uomo e confrontarla 1. Riconoscere nelle molteplici religioni presenti nel mondo l'aspirazione dell'uomo 1. L'alunno percepisce la pace come prodotto della giustizia.

11 con quella delle principali religioni non cristiane. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista di un personale progetto di vita. alla pace e alla giustizia. 2. Individuare nella religione cristiana, figure significative di uomini e donne che hanno silenziosamente lavorato per la realizzazione di tale aspirazione. 2. L'alunno conosce alcune figure significative della storia che hanno messo al primo posto Gesù nella loro vita.

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