Esperimento: ogni lezione una domanda di attualità

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1 Informazioni essenziali relative al corso: 1 modulo macroeconomia (no ECE) 3 crediti 2 modulo nozioni base economia del lavoro (capitale umano, domanda e offerta, equilibrio concorrenziale) 3 crediti 3 modulo approfondimenti (equilibrio non concorrenziale, sindacati, protezione impiego, politiche del lavoro) 3 crediti esame intermedio scritto alla fine del 1 modulo, riservato ai frequentanti. Voto valido fino a gennaio esame finale scritto voto come media ponderata delle due parti punteggio aggiuntivo per conclusione positiva esercitazioni. Esperimento: ogni lezione una domanda di attualità 1

2 Informazioni aggiuntive: * informazioni e materiali relativi al corso nel sito * miei scritti di economia del lavoro e dell istruzione nel mio sito * scritti di attualità sull economia e la politica economica italiana nel sito * scritti con taglio più critico e anticapitalista, sempre sulla politica economica italiana nel sito * scritti di attualità, ma con attenzione ad economia ed istruzione in un ottica di genere, nel sito Il corso verrà registrato in podcast nel sito (www.scienzepolitiche.unimi.it), accoppiando slides e testo registrato. Una versione registrata nel è già disponibile. Orario ricevimento: al termine lezione oppure mercoledì mattina presso DEMM (2 piano stanza 3). Calendario lezioni verrà messo online nel sito ariel. 2

3 MACROECONOMIA: come caratterizzarla? oggetto di indagine (entità aggregate tipicamente i paesi) fenomeni analizzati (moneta e tassi di cambio; disoccupazione, crisi; inflazione; commercio internazionale) epistemologia (approccio olistico gruppi di agenti, classi) metodologia (più orientata alle regolarità empiriche (stylised facts) che ai modelli teorici degli agenti ottimizzanti studiati in microeconomia). Più utile vederla in prospettiva storica. 3

4 STORIA DEL PENSIERO ECONOMICO in una pagina: fisiocratici (Quesnai il tableau économique) classici (Smith, Ricardo, Marx la legge del valore scopo dell economia politica è l analisi della produzione e della distribuzione del reddito) il tema del consumo è secondario (Malthus) la rivoluzione marginalista (Pareto, Walras equilibrio economico generale mercato come allocatore universale - banditore) nascita dell approccio macroeconomico (Keynes, Kalecki investimenti come motore della crescita) la sintesi neoclassica (Hicks, Pigou, Samuelson separazione tra breve e lungo periodo disoccupazione come fenomeno transitorio) i neo-neoclassici (Friedman moneta come velo; Lucas aspettative razionali) i neo-kynesiani (Blanchard, Stiglitz, Krugman price setting invece che price taking equilibri non concorrenziali) 4

5 September 6, 2009 How Did Economists Get It So Wrong? By PAUL KRUGMAN I. MISTAKING BEAUTY FOR TRUTH It s hard to believe now, but not long ago economists were congratulating themselves over the success of their field. Those successes or so they believed were both theoretical and practical, leading to a golden era for the profession. On the theoretical side, they thought that they had resolved their internal disputes. Thus, in a 2008 paper titled The State of Macro (that is, macroeconomics, the study of big-picture issues like recessions), Olivier Blanchard of M.I.T., now the chief economist at the International Monetary Fund, declared that the state of macro is good. The battles of yesteryear, he said, were over, and there had been a broad convergence of vision. And in the real world, economists believed they had things under control: the central problem of depression-prevention has been solved, declared Robert Lucas of the University of Chicago in his 2003 presidential address to the American Economic Association. In 2004, Ben Bernanke, a former Princeton professor who is now the chairman of the Federal Reserve Board, celebrated the Great Moderation in economic performance over the previous two decades, which he attributed in part to improved economic policy making. Last year, everything came apart. [ ] As I see it, the economics profession went astray because economists, as a group, mistook beauty, clad in impressivelooking mathematics, for truth. Until the Great Depression, most economists clung to a vision of capitalism as a perfect or nearly perfect system. That vision wasn t sustainable in the face of mass unemployment, but as memories of the Depression faded, economists fell back in love with the old, idealized vision of an economy in which rational individuals interact in perfect markets, this time gussied up with fancy equations. The renewed romance with the idealized market was, to be sure, partly a response to shifting political winds, partly a response to financial incentives. But while sabbaticals at the Hoover Institution and job opportunities on Wall Street are nothing to sneeze at, the central cause of the profession s failure was the desire for an all-encompassing, intellectually elegant approach that also gave economists a chance to show off their mathematical prowess. 5

6 Chiarimenti terminologici: economia (economics) microeconomia (microeconomics) macroeconomia (macroeconomics) economia politica (political economy) politica economica (economic policy) scienza delle finanze (public economics) econometria (econometrics) economia del lavoro (labour economics) economia dell istruzione (economics of education) 6

7 Blanchard cap.1 propone di analizzare l esperienza delle tre macroaree (Stati Uniti, Europa, BRIC) secondo 3 indicatori: Produzione: livello di produzione dell economia e tasso di crescita Tasso di disoccupazione: proporzione di lavoratori non occupati e in cerca di occupazione Tasso di inflazione: tasso di crescita del prezzo medio dei beni nell economia 7

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13 Dove trovare dati aggiornati? Due documenti importanti per la politica italiana: Appendice alla RELAZIONE DEL GOVERNATORE DELLA BANCA D ITALIA (http://www.bancaditalia.it/pubblicazioni/relann) e RELAZIONE GENERALE SULLA SITUAZIONE ECONOMICA DEL PAESE del Ministero dell Economia e delle Finanze (http://www.mef.gov.it/doc-finanza-pubblica/rgse). 13

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